politica sociais na educaçao avaliaçao III

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Disciplina:
	Políticas Sociais em Educação (SES14)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639440) ( peso.:3,00)
	Prova:
	17396677
	Nota da Prova:
	12,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A pedagogia de Paulo Freire exerceu influência significativa sobre as Políticas de Educação no Brasil. Segundo a teoria de Freire, cada um pode ser sujeito de sua própria história. Essa visão levou o olhar das teorias e políticas educacionais para os mais pobres e as populações marginalizadas, centrando esforços em uma educação voltada para a comunidade e a realidade de cada grupo social. Considerando esse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Freire buscou transformar as metodologias de ensino incentivando a repetição de conteúdos - demagogia.
	 b)
	Partindo da valorização do sujeito como protagonista da própria história defende o uso das narrativas dominantes.
	 c)
	O ponto de partida dos processos educacionais deve focar na escola e relevar a realidade do aluno e o universo que o cerca.
	 d)
	Para Freire, os mais pobres recebiam conteúdo manipulado e permaneciam nas mesmas condições sociais.
	2.
	A atual estrutura e funcionamento da educação brasileira decorre da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), que, por sua vez, vincula-se às diretrizes gerais da Constituição Federal de 1988, bem como às respectivas Emendas Constitucionais em vigor. Nesse sentido, a educação é constituída por dois níveis, sendo a Educação Básica e a Educação Superior, conforme estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Com relação a estes níveis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Educação Básica, que exclui a Educação Infantil, está organizada em: Ensino Fundamental, com prazo mínimo de nove anos e Ensino Médio, que tem, dentre muitas de suas finalidades, a preparação para a prática da cidadania.
(    ) A Educação Básica está organizada através do Ensino Fundamental, com prazo de nove anos.
(    ) A Educação Superior está organizada exclusivamente em cursos de graduação.
(    ) A Educação Superior está organizada em: cursos de graduação, cursos sequenciais para egressos do Ensino Médio, cursos de pós-graduação, divididos em mestrado e doutorado, cursos de especialização, cursos de aperfeiçoamento e cursos de extensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	3.
	De acordo com a Constituição Federal de 1988, artigo 205, a Educação passa a ser direito de todo cidadão e dever do Estado e da família, promovida e incentivada em conjunto com a sociedade, objetivando maior desenvolvimento de todos para o exercício da cidadania, dando ênfase na qualificação para o trabalho. Referente à Constituição e à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Foi na CF/67 que a educação foi reconhecida como dever do Estado, assim como o custeio das atividades em sua integralidade.
(    ) É na CF/88 que os índios são postos, em forma de lei, como cidadãos com direitos iguais, recebendo alfabetização, educação e cultura.
(    ) Constando no artigo 205 da CF/88, o dever da família à educação cria, de forma legal, o caráter de obrigação à matrícula dos filhos em uma escola.
(    ) Consta na CF/88 a direito à liberdade para ensinar, aprender, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber e igualdade de condição para acesso e permanência na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 8 mar. 2017.
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	4.
	O período republicano foi marcado pelo acesso restrito à educação. É comum ouvirmos que nossos avós e/ou pais deixaram a escola para trabalhar. Nessa época muitas famílias necessitavam da força de trabalho nas atividades de casa, nas lavouras ou nas indústrias. Sobre a dificuldade de acesso à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Quem viveu esse período pode considerar natural o abandono dos estudos para dedicação exclusiva ao trabalho.
(    ) A troca da escola pelo trabalho permitiu a ascensão social de muitas famílias e proporcionou o fim da pobreza extrema no Brasil.
(    ) A decisão de deixar a escola para trabalhar pode ser considerada uma forma de violência simbólica e estrutural.
(    ) Ao afirmar com orgulho que trocaram a escola pelo trabalho, muitos sujeitos naturalizam uma forma de violência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	5.
	Ao estudar o conceito de questão social, estudamos também as transformações da sociedade e o modo de relacionar-se economicamente. Uma das assertivas que encontramos é com relação ao desenvolvimento dos meios de produção e ao acirramento da globalização e do capitalismo. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Favoreceu para que os detentores de capital aumentassem a acumulação capitalista.
II- Aumentou o desmatamento ambiental. 
III- Aumentou a concentração de renda para alguns e a concentração de pobreza para outros. 
IV- São transmitidas informações manipuladas, fazendo-se acreditar que o consumo é benéfico, e o capitalismo é o melhor sistema imposto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	  b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	6.
	Através do controle social, a sociedade tem a participação na gestão pública, na fiscalização e acompanhamento das políticas públicas, ou seja, controle das ações da administração de forma coletiva. Sobre o controle social, analise as sentenças a seguir:
I- É um dever de todo cidadão, que, caso descumprido, prevê sanções financeiras.
II- É um direito conquistado pelo Governo Federal, tratando-se ainda de um princípio regulado em lei.
III- É um direito conquistado pela sociedade, tratando-se ainda de um princípio constitucional previsto na Constituição Federal de 1988.
IV- É um direito, mas também um dever de todo cidadão, previsto na Constituição Federal, a qual prevê também sanções para quem não o cumprir.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	7.
	A Educação Especial no Brasil surge como uma forma de segregação, oportunizando educação diferenciada a grupos específicos, ou seja, esses grupos recebiam a educação em classes especiais, eles não frequentavam o ensino comum, pois se acreditava na incapacidade de assimilação de conteúdos. Além do mais, insistia-se na ideia de que os alunos especiais atrapalhariam o conhecimento dos colegas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No Programa de Desenvolvimento da Educação Especial, a temática da acessibilidade se refere especificamente às barreiras arquitetônicas.
(    ) A construção de rampas e a adaptação dos banheiros são considerados facilitadores para a mobilidade.
(    ) O Programa de Desenvolvimento da Educação Especial incentiva a Implantação de Salas Multifuncionais, destinadas aos alunos com deficiência.
(    ) O Programa de Desenvolvimento da Educação Especial é de responsabilidade da gestão municipal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	8.
	Após os movimentos realizados pelos militares no período republicano, ao contrário do regime imperial, o imperador não conseguiu acompanhar o progresso econômico no país, no qualcessou o seu poder, havendo duas manifestações favoráveis à educação, no sentido de cobrança enquanto prioridade da população. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O entusiasmo pela educação solicitava a ampliação de escolas.
II- A atuação do Governo Federal neste período ocorreu através de algumas medidas, sendo esta a Reforma de Augusto Comte.
III- O otimismo pedagógico buscava métodos e conteúdos para o ensino.
IV- O Ministério da Instrução, Correios e Telégrafos não apresentou mudanças nos currículos, assim as matérias humanísticas não foram substituídas por matérias de cunho mais positivista.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	Na contemporaneidade, é importante compreender que as vulnerabilidades sociais e as desigualdades tendem a se tornar mais evidentes. Nesse sentido, as políticas sociais se apresentam como estratégias de enfrentamento. Com esta teoria, busca-se o referencial em alguns importantes autores que descrevem as atribuições das políticas públicas, não apenas de minimização, mas de superação dessas desigualdades. Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As políticas sociais são objeto de luta para o enfrentamento das forças sociais no contexto da sociedade.
(    ) As políticas sociais, do ponto de vista do Estado, são como uma saída para o enfrentamento no combate às desigualdade sociais.
(    ) As políticas sociais se apresentam como resultado dos manifestos da população.
(    ) O Estado só atende aos apelos da população quando surtir algum efeito a favor da força dominante.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	10.
	Na contemporaneidade, as formas de acesso à educação variam muito, da mesma forma a variação de ingresso também igualmente apresenta muitas variações, também a motivação para que permaneçam no processo de educação. E neste contexto podemos destacar que o profissional de Serviço Social sempre busca no compromisso do trabalho desenvolvido a concretização dos direitos da população o qual é preconizado na Política de Assistência Social nas políticas públicas, que trabalha na perspectiva da autonomia do sujeito. Com relação às formas de acesso na educação, analise as sentenças a seguir:
I- As formas de acesso à educação podemos destacar como sendo Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, educação profissional e tecnológica, educação de jovens e adultos, educação especial e educação superior.
II- A forma de acesso à educação destaca-se com sendo a Educação Infantil.
III- As formas de acesso à educação destacam-se como sendo o Ensino Fundamental, Ensino Médio, educação profissional e tecnológica, educação de jovens e adultos, educação especial e educação superior.
IV- As formas de acesso à educação podemos destacar como sendo Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e tecnológico, educação de adultos, educação especial e educação superior.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2007) O assistente social tem sido demandado para atuar na gestão de políticas públicas, abrindo possibilidades para seu ingresso no campo da formulação, gestão e avaliação. Tal atuação requer competência teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa. Como seu objeto de trabalho é a questão social, a pesquisa da realidade social é reconhecida como parte constitutiva desse trabalho, porque:
	 a)
	Ao assistente social, como membro de equipe, cabe a tarefa da pesquisa, enquanto, aos outros profissionais, cabe a sistematização e elaboração da política.
	 b)
	O campo da gestão de políticas requer acúmulo de informações sobre a totalidade social, que envolve dados referentes às várias formas de manifestação das contradições e sua vivência pelos sujeitos sociais.
	 c)
	As informações sobre a realidade social, produzidas pelos institutos oficiais de pesquisa, não são disponibilizadas para a sociedade.
	 d)
	O assistente social, no seu processo de formação profissional, dispõe de referencial teórico que lhe possibilita apreender a questão social na realidade fragmentada.
	12.
	(ENADE, 2004) A clássica concepção de cidadania social considera direito do cidadão e dever do Estado o trabalho, a moradia, a educação, a saúde, a cultura e a segurança social, bem como a garantia pública de condições mínimas de vida para todos. Com base nessa concepção, conclui-se que os direitos sociais:
	 a)
	São uma extensão dos direitos políticos, com vista a garantir ao cidadão a participação no poder político, na definição de políticas públicas e na escolha de seus governantes.
	 b)
	São um desdobramento dos direitos civis, constituindo um reforço à autonomia do cidadão de ir e vir, de pensamento e fé, bem como de firmar contratos e exigir proteção social particular.
	 c)
	Baseiam-se no princípio da liberdade, tendo em vista o fortalecimento da capacidade de escolha e de decisão do cidadão na provisão de seu bem-estar.
	 d)
	São distintos dos direitos individuais, exigindo, à diferença destes, o compromisso social do Estado e a mediação de políticas públicas na satisfação de necessidades coletivas.