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Uninassau – Feira de Santana
Curso – Pedagogia
Disciplina – Metodologia do Ensino da Matemática
Professor – Anderson Douglas 
Tutor (a) – Jaciara Dantas de Oliveira
Aluno (a) – Verena Reis da Silva
A temática abordada nesta atividade contextualizada será “Literatura infantil e ensino de matemática”. Com base nesse cenário, escolha uma literatura infantil que trate de algum conteúdo matemático. Em seguida, você deverá redigir um texto dissertativo argumentativo sobre como trabalharia em sala de aula com essa literatura para o ensino da matemática. Lembre-se de destacar o título da obra, o (s) autor (es), o ano escolar que este livro pode ser utilizado e o conteúdo de matemática que está sendo vivenciado nele.   
No dia a dia de sala de aula percebemos a dificuldade em despertar o interesse dos alunos para com a disciplina de matemática, no entanto o desinteresse parece ser generalizado, atingindo não somente a disciplina de matemática, mas as outras disciplinas também. Torna-se então necessária a busca por novos encaminhamentos metodológicos para provocar no aluno esse interesse. Apesar de parecer estranha a utilização da Literatura como recurso nas aulas de matemática não é um tema novo, a integração da Matemática com a Literatura pode tornar o processo de ensino aprendizagem mais atrativo e inovador para alunos e professores.
O livro escolhido foi ‘’ Sabe de quem era aquele rabinho?’’, do autor (a) Elza Cesar Sallut. O livro fala sobre um elefante que vai dar uma festa de despedida, e convida todos os seus amigos para a mesma. Ele reúne os animais para tirar uma foto, o esquilo sugere que todos fiquem de costas para a câmera. Quando ia bater a foto o elefante percebeu um rabinho estranho. Após algumas suposições, o elefante descobre que o rabinho é de um ratinho, que estava de penetra. E a historia acaba assim.
Com esse livro pode-se trabalhar o conteúdo matemático: Quantidade, medidas, peso e formas geométricas. O livro em questão pode se trabalhado tanto na educação infantil quanto no fundamental 1, diferenciando só a abordagem em questão.
No primeiro momento, após a leitura, explorar a historia a partir de alguns questionamentos, tais como:
- quantos animais foram à festa?
- qual o animal mais pesado que estava presente? Qual o mais leve?
- qual animal mais alto que estava presente? E o mais baixo?
- o que você acha que aconteceu com ratinho?
Num outro momento proponho as crianças fazerem dobradura, um ratinho. Para isso é necessário um quadrado, um círculo e um pedaço de barbante ou lã. Oriento a dobradura da seguinte forma:
-dobrar o círculo no meio.
-dobrar o quadrado ao meio formando um triângulo.
-arredondar com uma tesoura uma das vértices(ponta) do triângulo.
-colar as partes, e colar o fio de lã(rabinho), finalizar observando as figuras geométricas utilizadas.
Após a dobradura, peço para que cada um faça um desenhe os outros personagens utilizando as formas geométricas. Finalizando com uma exposição dos desenhos.