a importancia da educação inclusiva e o papel do professor

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ALUNA: ELIZAMA CAMPOS 
CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO : EDUCAÇÃO INFANTIL, SERIES INICIAIS E GESTÃO ESCOLAR
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
TEMA: A IMPORTÂNCIA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O PAPEL DO PROFESSOR
 A inclusão escolar dos alunos com necessidades especiais envolve o emprego de diferentes abordagens, a fim de favorecer o processo de ensino e aprendizagem. Neste contexto, na busca por uma educação realmente inclusiva, torna-se urgente o desenvolvimento de estratégias didáticas diversificadas, capazes de contribuir para a construção do conhecimento de todos os estudantes, sem distinção.
 Neste sentido, para a construção de uma escola efetivamente inclusiva, é fundamental que haja um processo de ressignificação de concepções e práticas no ambiente escolar, no qual os educadores e os que estão em formação, passem a compreender a diferença humana em sua complexidade. Desta forma, as diferenças não devem ser tratadas com um caráter fixo e preponderantemente no outro, uma vez que estão sendo constantemente feitas e refeitas, e estão em todos e em cada um. 
 Ao mesmo tempo, a inclusão contribui para transformar a realidade histórica de segregação escolar e social das pessoas com deficiência, tornando efetivo o direito de todos à educação. O processo é lento e apresenta muitas variantes. Não podemos simplesmente ver a inclusão como um acontecimento, mas sim como um processo, que necessita ser constantemente analisado e avaliado durante o seu desenvolvimento, isso tudo com bastante responsabilidade e compromisso por parte de todas as esferas da sociedade. 
 Podemos perceber que, assim como os demais profissionais do ensino, a maior dificuldade de um professor trabalhar com alunos com necessidades especiais, é a falta de capacitação especializada, somada à infraestrutura precária das escolas públicas, a escassez de materiais didáticos, além da escassez de métodos adequados de avaliação dos estudantes com uma ou múltiplas deficiências. É a partir dessa compreensão que podemos destacar que a escola é o ambiente que pode favorecer possibilidades para a criança, independentemente de suas necessidades especiais. Romper com essas representações, discutir as questões relativas à função social da escola e à importância de seu trabalho, considerar a diversidade e a heterogeneidade dos alunos e a complexidade da prática pedagógica são dimensões essenciais a serem garantidas na formação do professor. 
 A importância neste momento histórico de educação para todos, é que a formação seja de um professor comprometido com a sua função social de educar igualmente todos os alunos. Por isso, cada experiência vivida dentro dessa perspectiva por um aluno de iniciação à docência, significa um preparo para aquilo que vos espera, pois a conquista de uma inclusão educacional digna exige a luta permanente por uma formação capaz de se contrapor, ao máximo, às determinações psíquicas e sociais que impedem e/ou limitam a manifestação das diferenças presentes na diversidade humana. Senão, estaremos condenados a cair na trama da inclusão idealizada que insiste em ameaçar as possibilidades de existência dos valores humanos e/ou inclusivos
 Quando falamos em educação inclusiva, compreendemos o processo de inclusão das pessoas com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino. Tal processo tem causado grande impacto nas discussões no ambiente escolar acerca dos rumos que devem tomar as instituições de Ensino.
 A inclusão da diversidade contempla as dificuldades enfrentadas na efetiva inserção das pessoas com necessidades educativas especiais, na medida em que se preocupa com as diferenças individuais e discorre sobre a prática docente voltada para a inclusão, na intenção de mobilizar educadores tratando do compromisso com a transformação social e educacional.
Na educação especial é possível perceber que, há tempos, os considerados deficientes vêm lutando por seus direitos na sociedade. Na esfera educacional, não tem sido diferente.
 O papel do professor especializado, nesse sentido, se dá em parceria com professor da escola regular para atender as necessidades e potencialidades peculiares, de cada aluno, dentro do ensino regular.
Os professores do ensino regular apontam como principais dificuldades e impasses gerados pelo atual modelo de inclusão: a eficácia da metodologia aplicada; a falta de recursos e de infraestrutura; as péssimas condições de trabalho; as jornadas de trabalhos excessivas; os limites da formação profissional; o número elevado de alunos por sala de aula; os prédios mal conservados; o despreparo para ensinar seus alunos.
 Portanto, fica claro que o processo de implantação da educação inclusiva exige arrojo e coragem, mas também prudência e sensatez, tanto na ação educativa quanto nos estudos e nas investigações. 
 Diante dessas considerações, compreendemos que a inclusão social e o papel do professor são de suma importância e, capaz de reproduzir conhecimentos historicamente construídos, mas também de transformá-los e reconstruí-los a partir da necessidade que o aluno apresenta. Sendo assim, jamais poderemos construir uma educação inclusiva e democrática, capaz de garantir direitos se não iniciarmos por meio de professores compromissados com o seu papel de não apenas reproduzir, mas de capacitar indivíduos para exercer cidadania, como sujeitos críticos e atuantes na sociedade.