EDUCAÇÃO INCLUSIVA- EXERCICIOS

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O conceito de “necessidades educacionais especiais” refere-se
R:E-Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de deficiência física, psíquica ou sensorial, ou que estão em situação de risco social ou de desvantagem por fatores de origem social, econômica ou cultural que os impedem de acompanhar o ritmo do processo de ensino-aprendizagem.
Sobre a educação que se propõe a atender todos os alunos, independentemente de suas peculiaridades podemos afirmar que:R:D-É um modelo educacional, onde o pensamento e a ação direcionam-se com objetivo de inserir na escola todos os indivíduos respeitando a diversidade, étnica, racial, cultural, de gênero, física e intelectual
Por inclusão social das pessoas com deficiência está correto o que se afirma em: R:B-Participação total de oportunidades na sociedade tendo  respeitadas as suas especificidades.
A escola inclusiva, segundo Mantoan, supõe:  R:E-A individualização dos programas escolares, avaliações classificatórias e conteúdos fechados
A individualização dos programas escolares, avaliações classificatórias e conteúdos fechados R:A-É um processo que ocorre dentro de uma estrutura educacional oferecendo aos alunos com deficiência a oportunidade de transitar no sistema escolar - da classe regular ao ensino especial
De acordo com Mantoan, os conceitos de inclusão se fundamentam em posicionamentos teórico-metodológicos divergentes, quais sejam:
R:B-Tem como objetivo não deixar ninguém fora do ensino regular, portanto propõe um modo de organização do sistema educacional que considera as necessidades de todos os alunos e que é estruturado em função dessas necessidades
Sobre os modelos de atendimento em educação especial no paradigma de  educação inclusiva e da integração, podemos afirmar o que segue:
I. A integração defendia que houvesse uma preparação prévia dos alunos com necessidades educacionais especiais para que demonstrassem ter condições de acompanhar a turma no ensino regular, mediante apoio especializado paralelo. Tal proposta baseava-se no modelo médico de deficiência, que centra o problema nos estudantes e desresponsabiliza a escola, a qual caberia tão somente educar os alunos que tivessem condições de acompanhar as atividades regulares.
R: Somente a alternativa I está correta. 
Sobre os paradigmas de atendimento em educação especialpodemos afirmar que:
I)  Na Integração, o processo de aprendizagem e sucesso escolar centrado no estudante.        
II) A educação Inclusiva entende a  diversidade entre os estudantes como um desafio positivo para a educação III) O Trabalho do psicólogo durante os períodos da institucionalização e da integração era fundamentalmente psicométrico, sendo a aplicação de testes sua principal.Prática profissional  R:B-Todas as afirmações são verdadeiras.
As pessoas com deficiência visual têm muitas limitações ou um total impedimento para receber informações perceptuais através da visão. Nesse caso, a informação tátil-cinestésica e auditiva substitui a informação obtida visualmente pelas pessoas que enxergam, portanto, não é correto  podemos afirmar que: 
R:D-Tem uma capacidade tátil e cinestésica inata, superior às das demais pessoas.
Sobre a criança com deficiência visual é correto afirmar que: habilitado
 I-A falta de acesso ao mundo visual leva o bebê cego a experimentar excesso de sonolência.
II- o bebê cego sempre será muito ansioso, pois não compreende o que ocorre ao seu redor.
III- o bebê com deficiência visual constrói sempre uma imagem de um mundo imprevista e incerta. R:C-I, II e III são falsas.
Sobre as condições de pessoas com deficiência visual podemos afirmar que
R:A-A limitação sensorial interfere na formação de conceitos, gerando muitas dificuldades, mas tal fato não as impede de aprender
Os professores podem perceber alguns indícios de problemas visuais  em seus alunos quando: habilitado
 I. Percebem que o mesmo apresenta dificuldades  para ler o quadro-negro, trocar a linha constantemente ao escrever e  refere dores de cabeça durante essas atividades.
II. Durante a leitura pode eventualmente apresentar os olhos avermelhados e lagrimejantes.Assinale a alternativa correta: R: I e II estão corretas.
Sobre a deficiência visual é correto afirmar :R:C-A cegueira se caracteriza pela incapacidade de enxergar e manifesta-se em dois tipos: a cegueira absoluta e a cegueira parcial
Podemos citar como instrumentos que favorecem o aprendizado e  adaptação de pessoas com deficiência visual na sociedade  o seguinte:  R:A- Lupa, método braille.
Sobre a inserção e permanência do estudante com Deficiência Visual na escola regular podemos afirmar que:Quando necessário receberá a ajuda constante de um auxiliar de ensino de educação especial que ficará na escola pra colaborar com a inserção e adaptação desse estudante POIS,Nesses casos é possível que necessite de ajuda em termos de orientação e  mobilidade, Sobre as afirmações  acima  é correto afirmar que R: Todas Verdadeiras.
De acordo com Castanedo, 2007, uma vez que uma pessoa é diagnosticada como deficiente visual é indispensável que a família e a escola  :
 III-              Busquem o AEE para que os professores especialistas possam colaborar com a organização de sua vida escolar. R:  Somente a III está correta.
Em uma Unidade Escolar encontram-se alguns alunos com dificuldades visuais e auditivas, espera-se que o professor ao realizar a inclusão direcione suas ações para: (assinale a correta)
R:B-Realizar um planejamento que considere os aspectos de individualização, realismo, utilitarismo e senso prático, progressão, flexibilização interdisciplinaridade
O bebê chega ao mundo como um organismo que ao ser capturado pela linguagem permite que se qualifique o que era puramente biológico. É um corpo que comunica algo ao qual é imprescindível escutar. (...) O corpo não só deve se capacitar a comunicar, mas desenvolver a capacidade para ser receptor, ser capacitada para a escuta, comunicação e intercâmbio com o outro (...). Implica um corpo com desejo e que é desejado pelo outro. (...) Por isso devemos estar atentos pela forma como é escutada a criança, pois não há pior surdo do que aquele que não é escutado. (Repercussões da surdez na criança, nos pais e suas implicações no tratamento. BERGÉS, 1979).
Com base neste autor, em relação à deficiência auditiva é correto afirmar que:
R:A-Desde bebê a criança vai diferenciando e qualificando constantemente suas experiências e sensações, nomeando a realidade externa e interna.
Caio Augusto, 7 anos de idade, ingressa na escola regular, vindo transferido da escola de educação infantil por não ter 1º ano do ensino fundamental na escola de origem. Segundo a mãe, Caio Augusto está na escola desde os três anos de idade e sempre apresentou excelente relacionamento com todos. A mãe também conta que tanto ela, como o marido e o filho deficiente estão ansiosos com a entrada na nova escola e que esperam que se adapte tão bem quanto na escola anterior. A criança fala com dificuldade, mas não demonstra inibição. Gosta de desenhar, pintar e já lê palavras. Ás vezes parece “fazer de conta que entende” a atividade proposta, mas depois faz a tarefa de maneira errada. Logo no primeiro dia de aula você o observa e percebe que algumas crianças conseguem se comunicar bem com ele, mas outras o evitam.
 
Com relação ao caso apontado acima, o pedagogo deve entender que:
I. É importante a disponibilidade emocional dos pais, da família, para “escutar” a surdez da criança.
II. Crianças surdas podem ser confundidas como autistas por apresentarem algumas características semelhantes, tais como hipotonia muscular, desorientação no tempo e no espaço, apatia.
V. No Brasil ainda predomina uma concepção assistencialista permeada de barreiras sociais, com relação ao deficiente visual
R: Apenas I,II e V estão corretas
               
Muitas vezes uma criança que tem deficiência auditiva tem sua identidade marcada pelos signos da ausência e da falta. Tal fato ocorre por que? R:D- A sociedade cria papéis sociais e modelos de aparência que estão distantesda realidade possível de ser vivida pelo deficiente.
Quando pensamos na educação de crianças com deficiência auditiva ou com deficiência visual, é fundamental garantirmos:
I. A intervenção precoce.
II. A identificação precoce.
III. O acesso à escola regular independente do nível da deficiência.
 Assinale a alternativa correta: R: Apenas I, II e III estão corretas.
Leia com atenção o fragmento abaixo e responda a questão:
“A inclusão é uma inovação que implica um esforço de modernização e reestruturação das condições atuais da maioria de nossas escolas - especialmente as de nível básico - ao assumirem que as dificuldades de alguns alunos não são apenas deles, mas resultam em grande parte do modo como o ensino é ministrado e de como a aprendizagem é concebida e avaliada.” (Mantoan, 2006, pág.40).
 
De acordo com a autora podemos afirmar que:
.III. Os alunos com deficiência devem freqüentar a mesma sala de aula que todos os outros alunos.
Assinale a alternativa correta: R: Somente a III condiz com o paradigma da educação inclusiva.
O Público alvo da educação especial, segundo o documento Política Nacional EducaçãO Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, 2008 é ,definindo por alunos com:
R:E-Transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e todas as deficiências
Os diferentes tipos de deficiência, como a intelectual, a visual e a auditiva, estão presentes  diferentes abordagens, possibilidades de intervenção e avaliação. Analise as afirmações abaixo e responda sobre tais possibilidades: R: II Com base no modelo piagetiano, foi confirmado que os deficientes auditivos não seguem a mesma sequência de aquisição do pensamento lógico proposta por Piaget.
Em uma Unidade Escolar encontram-se alguns alunos com deficiência múltipla, nessa situação é desejável que o professor direcione suas ações para:  R;B-Realizar um planejamento que considere os aspectos de individualização, realismo, utilitarismo e senso prático, progressão, flexibilização e interdisciplinaridade.
Ao nascer Ana apresentava como características genéticas trissomia do cromossomo  21, que  indica que Ana tem: R: Síndrome de Down
Sobre o luto dos pais relacionado ao nascimento de um filho deficiente podemos apontar as seguintes possibilidades: R:A-     Com a chegada de um filho deficiente, são muitas as reações possíveis apresentadas pelos pais, que podem ir desde a negação até a indiferença e superproteção.
Os alunos com diagnóstico de deficiência Intelectual devem: R:D-Ser matriculados em escola regular e fazer uso do AEE quando necessário.
 
Em relação aos alunos com Altas habilidades matriculados na escola regular é correto afirmar que:R:A-O professor deverá elaborar um planejamento pedagógico e uma orientação educacional que levem em consideração as altas habilidades do estudante e possibilitasse o desenvolvimento das mesmas.
Os estudos sobre a Deficiência intelectual apontam três tipos de causas para tal condição, fatores genéticos, fatores ambientais e fatores desconhecidos, sobre esses estudos podemos afirmar que::
.III. As causas genéticas são as alterações cromossômicas.
 R: Somente III correta.
 De acordo com Castanedo, 2007, para fazer o diagnóstico de deficiência Intelectual é necessário:
I-  Utilizar mais do que um critério para determinar se a pessoa é ou não deficiente intelectual.
II. Que se faça bom uso de um instrumento psicológico para confrontar os resultados com outros instrumentos.
III.  O modelo piagetiano nos possibilita entender os processos cognitivos do rendimento mental e difere da avaliação psicomética. Está correto o que se afirma em: R; Todas as afirmativas estão corretas. 
Sobre a inserção e permanência do estudante com Deficiência Intelectual na escola regular podemos afirmar que:Faz-se necessária a ajuda constante de um auxiliar de ensino de educação especial que ficará na escola pra colaborar com a inserção e adaptação desse estudante,pois Esse tipo de deficiência é muito incapacitante e esse estudante não teria condições de acompanhar as atividades  sozinho.Sobre as afirmações é correto afirmar que:Ambas falsas .
Qual das alternativas se refere a deficiência física? R:B-paralisia cerebral
Quando nos referimos às deficiências físicas estamos pensando em uma variedade de condições que são agrupadas numa mesma categoria, identifique nas alternativas abaixo as condições mais comuns incluídas nessa conceituação.
III. Deficiência auditiva, deficiência visual deficiência intelectual R: Somente II está correta
Analise as seguintes características e assinale a alternativa que condiz com  tal situação.
 Paralisia que afeta apenas os membros inferiores; pode ser resultante de uma lesão medular torácica ou lombar. Alteração da função medular que tem como consequências, além de déficits sensitivos e motores, alterações viscerais e sexuais R:C-Paraplegia.
Sobre pessoas com deficiência física é correto afirmar que: R:E-A maioria dessas pessoas pode frequentar sala de aula regular, no entanto, a necessidade de algumas adequações, nos programas escolares e no espaço físico da escola, melhorando a acessibilidade.
Na intervenção, que visa à inclusão das pessoas com deficiência fisica, deve-se pensar em vários níveis de ação.Reflita sobre as possíveis intervenções e indique a alternativa correspondente. R:B-Rampas, ou elevadores devem fazer parte do espaço físico escola
Fábio é um aluno cadeirante, que tem à sua disposição um auxiliar de ensino de educação especial, esse auxiliar deve: R:D-Estimular o aluno a realizar as atividades de acordo com suas possibilidades.
Vânia ministra aulas no primeiro ano do Ensino Fundamental I, em sua sala de aula estão matriculados três  alunos  dificuldades visuais e deficiência física. Para incluí-los na sala regular garantindo a qualidade de ensino, a professora deve: R: III) Realizar um planejamento que considere as características dos alunos com realismo e senso prático, progressão acadêmica, flexibilização de conteúdos e interdisciplinaridade.
Segundo MEC, 2004, a deficiência física tem como definição: "diferentes condições motoras que acometem as pessoas comprometendo a mobilidade, a coordenação motora geral e da fala, em consequência de lesões neurológicas, neuromusculares, ortopédicas, ou más formações congênitas ou adquiridas"
São necessárias, portanto alguma adaptação para auxiliar os alunos com deficiência física entre elas poderia citar:
I salas de aula, de preferência, no andar térreo;
II rampas ou elevadores de acesso;
III portas largas para a passagem de cadeiras de rodas;
IV tapetes ou passadeiras de borracha ou superfície não escorregadia;
V bebedouro com baixa altura; R:   Todas estão corretas.
A linguagem é defeituosa quando se desvia do modo de falar de outras pessoas a tal ponto, que chega a chamar a atenção para ela, quando prejudica a comunicação ou quando faz com que a pessoa se torne desajustada, ou seja, a atenção do ouvinte recai sobre como ela diz e não o que ela diz. Por isso, é fundamental que o educador conheça as características do processo de desenvolvimento da fala para determinar a existência de problemas de aprendizagem.
Em relação a este conhecimento podemos afirmar que nas primeiras semanas de vida a fala se manifesta por gritos ou choro, é assim que o bebê consegue expressar fome, dor ou desconforto; por volta dos 2/3 meses balbucia, emite alguns sons, ouve e repete; a partir de 5/6 meses compreende algumas palavras e ordens simples; com 10/12 meses repete palavras isoladas até que aos 2 anos apresenta uma linguagem compreensível sendo que por volta dos 5 anos já tenha uma linguagem estruturada, consegue expressar de forma verbal seus desejo.
Com isso podemos concluir que é esperado que a criança fale errado até: (assinale a correta)
R:A-4 anos.
Leia o texto abaixo e responda a questão:
Mônica é uma criança de seis anos de idade que freqüenta a educação infantil em uma unidade de ensino municipal desde o 1º ano de vida. Ela repete os primeiros sons e sílabas de muitas palavras no início de uma frase ou sentença. Àsvezes, parece posicionar sua boca de forma estranha, franzindo-a e pisca seus olhos, mas não consegue emitir nenhum som. Sabemos que sua tia também apresenta este distúrbio e que os pais de Mônica são extremamente exigentes nas tarefas/atividades que a filha realiza. (Relato da professora de Mônica) Qual é o distúrbio de linguagem que apresenta a aluna? (assinale a correta)
R:D-Gagueira ou tartamudez
Há vários fatores importantes para o desenvolvimento da linguagem, que seriam:
I - Fatores ambientais: a influência do meio está presente desde os primeiros meses de vida; a maneira como os pais e irmãos se comunica, fornecendo modelos verbais e clima emocional que podem favorecer ou não o desenvolvimento da criança.
III - Fatores biológicos: nestes estão presentes a hereditariedade e o estado de saúde, pois as doenças e a carência alimentar (privação protéica e vitamínica) podem provocar sérios danos ao desenvolvi
Assinale a alternativa correta: R:B-I e III estão corretas.
Leia a situação a seguir e responda a questão:
Você é estudante de Pedagogia da Universidade Paulista (UNIP) e está estagiando em uma escola de ensino fundamental e deverá observar as atividades desenvolvidas nas séries iniciais. Em uma determinada sala de aula a professora demonstra contentamento ao saber que você está estudando os problemas de aprendizagem e gostaria de esclarecer algumas dúvidas. Está muito preocupada com sua aluna que tem oito anos que apresenta dificuldade na aprendizagem da leitura e escrita, pois se confunde na identificação dos símbolos gráficos (letras e/ou números) e ao elaborar redações apresenta um texto onde as idéias não estão organizadas e sua letra é feia, indicando disgrafia. Essa aluna, de acordo com os estudos realizados, apresenta qual distúrbio de linguagem?Assinale a alternativa correta
R:A-Dislexia.
Maurício de Souza, cartunista brasileiro, criou um personagem chamado Cebolinha que apresenta um distúrbio de linguagem denominado dislalia. Este é um distúrbio da fala, caracterizado pela dificuldade para articular as palavras, consiste na má pronúncia das palavras por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de sons na palavra falada. Em relação à este distúrbio de linguagem podemos afirmar que: Assinale a alternativa correta R:C-Maurício de Souza, cartunista brasileiro, criou um personagem chamado Cebolinha que apresenta um distúrbio de linguagem denominado dislalia. Este é um distúrbio da fala, caracterizado pela dificuldade para articular as palavras, consiste na má pronúncia das palavras por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de sons na palavra falada. Em relação à este distúrbio .
A dislexia é um problema de linguagem que tem ganhado destaque na mídia, principalmente com a divulgação de algumas pessoas famosas que tiveram este diagnóstico: a escritora Agatha Christie, o ator Tom Cruise, entre outros. A seguir, há afirmações sobre a dislexia, leia com atenção e responda a questão:
I - A Dislexia refere-se a uma doença neurológica que compromete o uso e o domínio da linguagem escrita. Definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, a dislexia é o distúrbio de grande incidência na sala de aula.
III - Os sintomas que podem indicar a dislexia, antes de um diagnostico multidisciplinar, só indicam um distúrbio de aprendizagem, não confirmam a dislexia. Uma equipe multidisciplinar, formada por psicóloga, fonoaudióloga e psicopedagoga deve iniciar uma minuciosa investigação.
 Assinale a alternativa correta: R; I e III corretas.
 Sobre o conceito de linguagem é correto afirmar que:
I- corresponde a um conjunto de símbolos e instrumentos utilizados pelo sujeito para comunicar sentimentos, pensamentos e ideias.
II-  É uma função de representação do pensamento e pode ser expressa por meio de gestos, olhares, mímica e pela fala. R:E-Somente I e II estão corretas
Sobre o desenvolvimento da linguagem é incorreto o que se afirma em: R:B- O desenvolvimento da linguagem depende somente de fatores ambientais.
O personagem Cebolinha de Maurício de Souza apresenta um distúrbio de linguagem denominado dislalia. Este é um distúrbio de fala: R>A-Uma dificuldade de articular as palavras consiste na má pronúncia das palavras por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de sons na palavra falada.
O professor , assim como outros profissionais, apresenta no desempenho de sua função um sentimento de cansaço e fadiga, ambos os resultados do esgotamento físico e psicológico extremos.
A esse estresse profissional denominamos:  R:D-Síndrome de Burnout
A síndrome de Burnout pode ser definido como sendo:Assinale a alternativa correta R: Uma reação à tensão emocional crônica gerada a partir do contato direto e excessivo com outros seres humanos, que gera falta de reconhecimento do trabalho realizado por si mesmo, por parte do sistema, dos alunos e da própria sociedade.
Sobre o Bullyng é correto afirmar que:
II-   Está sempre associado ao preconceito étnico e, portanto os agredidos são os alunos negros. R: Somente III está correta.
Quais das afirmações contém as características ambientais que  influenciam a síndrome de Burnout?
 
I Ambiente de trabalho agradável, embora com excesso de trabalho e atividade física.
 II Momentos de lazer, divertimento e contato direto com pessoas.
 IV Despersonalização e negativismo. R:E-Somente as alternativas I, II e IV 
Qual das alternativas indica uma atitude inadequada na prática pedagógica com alunos com diagnóstico de autismo: R:A-Dar instruções verbais longas e detalhadas.
Para minimizar os sintomas de Burnout  podemos ter as seguintes ações:
 II- Prover cursos e workshops e fazer mais elogios aos professores reforçando suas práticas.
III-Prover os professores com mais oportunidades para saber mais sobre
alunos com comportamentos irregulares e também sobre as opções de programa para o curso;
 IV-Convocar e envolver os professores nas tomadas de decisão da escola e melhorar a comunicação com a escola. R:C-Somente II, III e IV estão corretas.
Segundo Silva, 2000, a Burnout de professores é conhecida como uma exaustão física e emocional sobre tal fenômeno    é correto o que se afirma em:
 I-       Inicia-se com um sentimento de desconforto que pouco a pouco aumenta e a vontade de lecionar gradualmente diminui.
 II- Entre as causas de estresse observa-se a falta de recursos, a falta de tempo, reuniões em excesso,   R:e-  I e II corretas
 
Assinale a alternativa correta em relação ao Ensino Colaborativo:
R:C- É a parceria entre professor da escola comum e professor especialista para trabalhar com questões relacionadas a aprendizagem e ao ensino de alunos com necessidades educacionais especiais na escola
Leia a afirmação abaixo e depois assinale a alternativa correta:
É preciso uma avaliação criteriosa por profissionais da saúde, como psicólogos, fonoaudiólogos e médicos, para saber se o aluno com deficiência poderá ser inserido na classe regular. R: a afirmação condiz com o paradigma da integração.
Ao assistente social que trabalha com educação cabe atuar  do seguinte modo:R:A-Priorizando e estimulando a experiência de processos democráticos  junto à comunidade escolar.
Entre as atribuições do assistente social no interior da comunidade escolar podemos apontar:
 III   Somente proporcionar informações sobre as redes de instituições que atendem alunos especiais principalmente sobre benefícios.
R:E-Somente III correta.
O psicólogo escolar poderá colaborar com seu conhecimento  em prol da educação inclusiva , tendo as seguintes ações: R:A-Avaliando o espaço institucional como um todo, realizando uma análise dos horários de recreio, cantina, condições de acessibilidade e uso dos ambientes, como se dá o controle dos alunos nos corredores internos e externos e a parceria com a comunidade.
O ensino colaborativo tem como características o que se segue:
R:B-É a parceria entre professor da escola comum e professor de educação especial  para trabalhar com questões relacionadas a aprendizagem e ao ensino de alunoscom necessidades educacionais especiais na escola
Sobre o trabalho em colaboração é correto o que se afirma em:
 I-             É pertinente ao ensino colaborativo o trabalho de parceria entre educadores da escola comum e professores especialistas.
II-            É um trabalho em rede, pois é grupo de profissionais que trabalha para atender a escola ou o aluno em uma ação conjunta.
III-           A Consultoria Colaborativa diz respeito ao trabalho de suporte de profissionais à escola, ou seja, psicólogos, fonoaudiólogos, assistentes sociais, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais.
IV-          Na consultoria Colaborativa os serviços de orientação buscam melhorar as condições de ensino na escola. 
R: Todas corretas
Entre os alunos que ficaram por muitos anos excluídos da educação formal, podemos citar: I -Os quilombolas, os índios e  as crianças em situação de vulnerabilidade social.II Crianças que estiveram submetidas a situações socialmente excludentes como: a exploração no trabalho infantil, a liberdade assistida, a miséria ou pobreza, o abuso sexual e a prostituição.III Crianças hospitalizados. IV Crianças com  diversidade linguística ou  que a configuração familiar exclui. R:C- Somente III e IV corretas.