METODOLOGIA E PRÁTICA EM PROCESSOS EDUCACIONAIS

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a
 
 ​Questão 
Acerto:​ ​1,0​ / ​1,0 
 
 
Marque a opção que CONTRARIA as funções dos gestores escolares, após a leitura do 
texto abaixo: 
A observação à unidade escolar, como durante um estágio, por exemplo, possibilita que 
o(a) estagiário(a) acompanhe o trabalho de gestores e de sua equipe na escola, cujo 
foco deve ser a formação profissional desses gestores, traduzida nas palavras de Libâneo 
(2013, p. 26) como: "[...] um processo pedagógico, intencional e organizado, de 
preparação teórico-científica e técnica." Dessa forma, podemos entender que... 
 
 
 
 A formação profissional dos gestores terá em vista o desenvolvimento 
educacional; 
 Os gestores não carecem de ter compromisso com qualquer processo 
pedagógico; 
 Os gestores devem se preocupar com a evolução e aplicação de medidas 
técnicas; 
 
A conduta dos gestores deverá ser a de preparar o processo em termos 
teórico-científico; 
 O processo pedagógico deve ser intencional e organizado; 
 
 
 
 
2​a 
 ​Questão 
Acerto:​ ​1,0​ / ​1,0 
 
 
Considerando que o(a) estagiário(a) deve registrar aquilo que encontra, na sua 
observação durante sua estada na unidade escolar, é imprescindível o uso de um diário. 
Esse diário é comumente chamado de Caderno de Campo no qual o(a) autor(a) ... ( 
Aponte a opção que completa corretamente o texto introdutório) 
 
 
 
 aponta as divergências entre as funções dos gestores e a falta de coesão do 
grupo para que seu texto, no relatório, fique mais autêntico. Essa prática 
transparente aos propósitos acadêmicos serve como demonstração de sua 
capacidade. 
 narra as orientações dos diretores para todos, inclusive para os serventes e as 
merendeiras. Além disso registra as discussões de reuniões para revelar as 
contrariedades entre os diferentes cargos gestores; 
 registra, em diário, aquilo que considera pessoalmente relevante, ignorando os 
princípios teóricos aprendidos nas aulas uma vez, que somente no local, 
participando dos fatos, os estagiários serão capazes de saber; 
 narra os fatos e as ações do grupo de gestores, descreve as participações como 
estagiário(a) e reúne as coletas documentais e de entrevistas, em ergal, feitas 
durante o estágio, de acordo com as orientações recebidas; 
 junta todos os pontos ensinados pelos professores aos alunos, reúne as 
fotografias das festas e reuniões de gestores em atividade cotidiana e mostra 
como é difícil gerir uma unidade escolar com inúmeros profissionais; 
 
 
 
 
3​a 
 ​Questão 
Acerto:​ ​0,0​ / ​1,0 
 
 
A equipe gestora na escola, atualmente, atua como coordenadora do trabalho pedagógico e 
precisa estar ativa na organização do trabalho pedagógico. Mas, diante do novo cenário social 
que se colocou após os anos de 1990, coordenar o trabalho pedagógico escolar é um grande 
desafio para toda a equipe. Analise as afirmativas a seguir e aponte somente aquelas que se 
configuram como um desafio para a equipe gestora escolar no planejamento pedagógico da 
escola: 
I - Promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola. 
II - Distinguir etapas coletivas das individuais. 
III - Organizar a gestão da secretaria escolar. 
IV - Planejar ações sistemáticas e integradas, unindo todos os setores da escola. 
Agora, marque a alternativa que contém somente afirmativas corretas em relação à equipe 
gestora. 
 
 
 
 I, III e IV. 
 I e III. 
 I, II e IV. 
 II e III. 
 I e IV. 
 
 
 
 
4​a 
 ​Questão 
Acerto:​ ​1,0​ / ​1,0 
 
 
Na condição de uma instituição social, cada escola desenvolve práticas exercidas por 
atores que, em seu interior ou mesmo em seu entorno, desempenham funções distintas. 
Aponte a série que congrega os segmentos com que uma unidade escolar democrática 
deve contar: 
 
 
 
 Gestores, professores, alunos, funcionários, pais e comunidade; 
 Gestores apontados por autoridades, funcionários e secretários de governo; 
 Comunidade, diretor ou diretora, supervisor, auxiliar de secretaria. 
 Diretores, professores, inspetores da secretaria e supervisores; 
 Diretor, secretário, merendeiras, inspetores, pais e mestres; 
 
 
 
 
5​a 
 ​Questão 
Acerto:​ ​0,0​ / ​1,0 
 
 
Sobre formação continuada dos professores, podemos afirmar que: 
I - refere-se às práticas profissionais do dia a dia em sala de aula 
II - a principal finalidade da formação continuada é a reflexão sobre a prática educacional e a 
busca de aperfeiçoamento técnico, pedagógico, ético e político do profissional docente 
III - está ligada à necessidade de acompanhar a inovação e o desenvolvimento associados ao 
conhecimento, à ciência e à tecnologia. 
A única alternativa correta: 
 
 
 
 I e III 
 II e III 
 I e II 
 III 
 I, II e III 
 
 
 
 
6​a 
 ​Questão 
Acerto:​ ​1,0​ / ​1,0 
 
 
A gestão democrática na escola é entendida como: 
I - a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar, pais, professores, 
estudantes e funcionários que nela se inserem 
II - trata-se, portanto, de uma maneira de organizar o funcionamento da escola com a 
finalidade de dar maior transparência às ações e atos do gestor. 
III - alternativas que integram processos e departamentos 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
 I 
 I e II 
 II 
 I e III 
 I, II e III 
 
 
 
 Acerto:​ ​1,0​ / ​1,0 
7​a 
 ​Questão 
 
 
Para responder à questão, leia o texto abaixo: 
O sistema educacional brasileiro carece de novas estratégias que garantam um nível, um 
padrão mínimo de qualidade que assegure a efetividade do desempenho da escola e, 
consequentemente, o alcance de seu objetivo maior, que é a qualidade da formação dos 
alunos. Essa estratégia de mudança precisa ser integradora e, certamente, pode ser 
iniciada com a aproximação entre as famílias e a escola. 
Para que esses objetivos sejam alcançados, carecemos de algumas providências que 
estão em três dessas sentenças abaixo. Considere-as para dar sua resposta. 
 
I. Essa mudança só será possível se houver trabalho integrado dos envolvidos no 
processo: escola, pais e responsáveis. 
II. Dessa integração, surgirá uma comunidade propriamente dita, entendendo e 
assumindo a escola como parte integrante de um passado, presente e futuro. 
III. Estamos em processo constante para alcançar a maturidade democrática sem 
abrir mão da qualidade da aprendizagem. 
IV. As novas estratégias não se confirmam diante de todos os esforços que fazem 
parte da gestão democrática e empreendedora. 
V. Somos impelidos por forças que não atendem ao que foi acordado em painel das 
aulas convencionais em sala. 
 
As sentenças pertinentes às mensagens contidas no texto de introdução são as de 
números (marque a opção CORRETA) : 
 
 
 
 V, II e I. 
 I, III e V; 
 II, III e IV; 
 I, II e III; 
 IV, V e I; 
 
 
 
 
8​a 
 ​Questão 
Acerto:​ ​1,0​ / ​1,0 
 
 
Em relação às funções do coordenador, podemos destacar: 
I - Coordenar a formação continuada. 
II - Articular as ações propostas no Projeto Político Pedagógico. 
III - Integrar a equipe gestora na escola. 
Assinale a alternativa que contém algumas funções do coordenador pedagógico 
 
 
 
 II 
 I e III 
 I, II e III 
 II e III 
 III 
 
 
 
 
9​a 
 ​Questão 
Acerto:​ ​1,0​ / ​1,0 
 
 
Dentre as ações abaixo, qual a única alternativa que contém a(s) responsabilidade(s) dos 
Conselhos Escolares? 
I - Deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas, financeiras, no âmbito da 
escola 
II - Realizar análises gerenciais e do desempenho educacional 
III - Sugerir alternativas que integram processos e departamentos 
A única alternativa correta é: 
 
 
 
 I 
 I e II 
 I e III 
 II 
 III 
 
 
 
 
10​a 
 ​Questão 
Acerto:​ ​1,0​ / ​1,0 
 
 
MPE-PE - Analista - 2018) 
 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), ao encaminhar paraos sistemas de 
ensino as normas para a gestão democrática, indica dois instrumentos fundamentais: 
 
 
 
 
 a elaboração do Projeto Pedagógico da escola, contando com a participação dos 
profissionais da educação e a participação das comunidades escolar e local, em 
Conselhos Escolares ou equivalentes. 
 
 a organização da Proposta Político-Administrativa da escola, pelo gestor e equipe 
docente e a Proposta Pedagógica elaborada de acordo com os parâmetros 
curriculares nacionais, ouvida a comunidade. 
 o regimento escolar elaborado pela equipe gestora da unidade de ensino e a criação 
de Conselhos Escolares, com função deliberativa sobre a proposta curricular de cada 
nível de ensino. 
 o Plano Orçamentário Anual de manutenção da escola com a participação do 
Conselho Escolar e o projeto de ensino elaborado com a participação dos alunos. 
 o Projeto Educativo da escola, elaborado pela equipe gestora da escola em conjunto 
com especialistas da Secretaria da Educação e as Normas de Convivência 
(Disciplinares) da escola elaboradas, de comum acordo, com os alunos