Prova AV 1 (Semipresencial) - Políticas e a Educação de Surdos no Brasil

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Disciplina: Políticas e a Educação de Surdos no Brasil (LBR01) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637781) ( peso.:1,50) 
Prova: 18995697 
Nota da Prova: 5,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Em abril de 1817, foi fundada em Hartford, a primeira escola permanente para 
surdos nos Estados Unidos. A abertura desta escola impulsionou a abertura de outras 
escolas de surdos. No entanto, somente décadas depois, a primeira Universidade 
Nacional para surdos dos Estados Unidos foi fundada: a "Universidade Gallaudet", 
em Washington. Sobre essa Universidade, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Era um sonho de Thomas Hopkins Gallaudet realizado pelo filho dele, Edward 
Miner, em 1864. 
( ) Embora tenha tido êxito, a instituição privada Gallaudet não contou com o apoio 
direto do Congresso daquele país. 
( ) Na instituição só era possível comunicar-se com a American Sign Language - 
ASL -, a língua de sinais dos Estados Unidos. 
( ) É a única universidade do mundo cujos programas são desenvolvidos para 
pessoas surdas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CAMPELLO, Ana Regina e Souza; QUADROS, Ronice Muller. LIBRAS - 
Língua Brasileira de Sinais: curso de licenciatura em matemática na modalidade a 
distância. Florianópolis: UFSC, 2010. 
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - V.
 d) F - F - V - F. 
 
2. A Idade Moderna foi um período histórico de grande relevância para o entendimento 
da pessoa surda. Entendendo-a como dotada de razão, além de maior disseminação 
do ensino da Língua de Sinais. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código 
a seguir: 
 
I- Girolamo Cardano. 
II- John Bulwer. 
III- Mechor Sánchez de Yebra. 
IV- Johan Conrad Amman. 
 
( ) Médico filósofo que afirmava que era um crime não instruir um surdo-mudo. 
( ) Acreditava que a língua de sinais era universal e seus elementos constituídos 
icônicos. 
( ) Monge franciscano foi o primeiro a escrever um livro que descreve e ilustra o 
alfabeto manual da época. 
( ) Médico suíço, escreveu sobre instrução para surdos e para aqueles que 
gaguejavam. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - I - II - IV.
 b) I - II - III - IV.
 c) I - III - II - IV.
 d) II - I - IV - III.
 
3. A primeira escola para surdos-mudos (termo que utilizavam naquela época criada), 
no Brasil, teve como objetivo ensinar a ler, escrever e contar. Era uma escola para 
pobres, brancos e livres. Naquela época, a sociedade, ainda escravocrata, organizava-
se politicamente de forma distinta da atualidade. Sobre esta escola, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Eduard Huet e Dom Pedro II foram figuras essenciais para a criação desta 
escola. 
( ) A escola para surdos começou a funcionar no Brasil em 1º de janeiro de 1856, 
junto ao Colégio M. de Vassimon, no modelo privado. 
( ) Seu programa de ensino era organizado com as seguintes disciplinas: Língua 
Portuguesa, Aritmética, Geografia e História do Brasil, Escrituração Mercantil, 
Linguagem Articulada (os que tivessem aptidão) e Doutrina Cristã. 
( ) Os primeiros surdos que frequentaram a escola de surdos no Brasil foram um 
menino de 10 e uma menina de 12 anos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - V - V.
 d) V - V - F - F. 
 
4. Em 1855, o ministro de Instrução Pública Drouyn de Louys, o embaixador da França 
Monsieur Saint George e a corte do Rio de Janeiro, apresentaram o conde e professor 
surdo, Eduard Huet a Dom Pedro II, incentivando-o a criar um ensino para surdos-
mudos (termo que utilizavam naquela época). Aqui se inicia a caminhada histórica 
da educação de surdos no Brasil. Sobre essa fase, avalie as asserções a seguir: 
 
I- A primeira escola criada no Brasil teve como objetivo ensinar a ler, escrever e 
contar. Era uma escola para pobres, brancos e livres. Naquela época, a sociedade, 
ainda escravocrata, organizava-se politicamente de forma distinta da atualidade. 
 
PORQUE 
 
II- Esta escola não guardava uma intenção de continuidade com os níveis de 
instrução secundária e superior - que eram destinados à aristocracia. Foi nesse 
cenário, conhecido como "das primeiras letras", conforme Rocha, que em junho de 
1855 E. Huet apresenta ao imperador D. Pedro II um projeto para criação de um 
estabelecimento para surdos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ROCHA, Solange Maria da. O INES e a educação de surdos no Brasil: 
aspectos da trajetória do Instituto Nacional de Educação de Surdos em seu percurso 
de 150 anos. Rio de Janeiro: INES, 2008. 
 a) As asserções I e II são proposições falsas. 
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e relacionam-se entre si.
 c) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
 
5. Segundo Fernandes e Moreira (2009), os surdos podem ser considerados bilíngues ao 
dominarem duas línguas legitimamente reconhecidas no Brasil, visto que ambas 
possuem valores, crenças e maneiras de perceber a realidade de pessoas que 
compartilham elementos culturais nacionais. Portanto, o bilinguismo dos surdos 
brasileiros é qualificado como bilinguismo diglóssico. Sobre o exposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para o bilinguismo diglóssico, as duas línguas estão em condição de 
dispensabilidade. 
( ) Para o bilinguismo diglóssico, as duas línguas estão em condição de 
complementariedade. 
( ) Apesar da complementariedade, este bilinguismo tem funções diferentes por 
seus praticantes. 
( ) Cada praticante está em determinado grupo social, dependendo da sua situação 
comunicativa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BELTRAMI, Caroline; MOURA, Maria Cecília. A educação do surdo no 
processo de inclusão no Brasil nos últimos 50 anos (1961-2011). Disponível em: 
https://revistas.pucsp.br/index.php/reb/article/view/19930/16659. Acesso em: 2 out. 
2018. 
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - V - F. 
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - F - F. 
 
6. Na Alemanha, em 1778, foi fundada a primeira escola de oralismo puro, em Leipzig. 
Seu fundador era considerado o "Pai do Método Alemão". Inicialmente, a escola 
tinha nove alunos surdos. Sobre o método adotado com estes alunos, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os alunos eram ensinados por meio de um processo fácil e lento de fala. 
( ) Os alunos eram ensinados em sua língua pátria e língua estrangeira. 
( ) A voz e a fala não são essenciais a este método. 
( ) Entonações similares são essenciais para a compreensão. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
 
7. No ano de 1977 foi criada a Federação Nacional de Educação e Integração dos 
Deficientes Auditivos (FENEIDA), segundo Campello e Quadros (2010), composta 
apenas por pessoas ouvintes, envolvidas com a problemática da surdez. Após 10 
anos, com muitas lutas em defesa da pessoa surda no Brasil, em 1987 foi 
reestruturado o estatuto da instituição, que passou a ter o nome Federação Nacional 
de Educação e Integração dos Surdos - FENEIS. Sobre a FENEIS, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS), é uma 
entidade filantrópica, sem fins lucrativos, que tem por finalidade a defesa de políticas 
em educação, cultura, saúde e assistência social, em favor da comunidade surda 
brasileira, bem como a defesa de seus direitos. 
( ) Esta Federação desenvolve ações de educação informal e permanente, com 
intuito de valorizar o ser humano e estimular a autonomia pessoal, a interação e o 
contato com expressões e modos diversos de pensar, agire sentir. 
( ) A FENEIS é uma entidade pública, que tem por finalidade a defesa de políticas 
em educação, cultura, saúde e assistência social. 
( ) O trabalho desta Federação é voltado em favor da comunidade surda brasileira, 
bem como a defesa de seus direitos. 
 
FONTE: CAMPELLO, Ana Regina e Souza; QUADROS, Ronice Muller. LIBRAS - 
Língua Brasileira de Sinais: curso de licenciatura em matemática na modalidade a 
distância. Florianópolis: UFSC, 2010. 
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
8. Ao longo da história, temos diversas contribuições para o entendimento da pessoa 
surda e a ampliação da disseminação do ensino da Língua de Sinais. Sobre as quatro 
personalidades destacadas e seus títulos referenciais, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Juan Pablo Bonet. 
II- Samuel Heinicke. 
III- Jacob Rodrigues Pereire. 
IV- Abade Charles Michel de L'Épée . 
 
( ) Denominado "Pai do Método Alemão". 
( ) Conhecido como o "Pai dos Surdos". 
( ) Primeiro Professor de Surdos na França. 
( ) Nomeado "Marquês de Frenzo". 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - IV - I - III.
 b) III - IV - I - II.
 c) IV - II - III - I.
 d) II - IV - III - I.
 
9. Huet nasceu em Paris em 1822 e ficou surdo aos 12 anos de idade, em consequência 
de ter contraído sarampo. Sua grande contribuição foi a constituição da primeira 
escola para surdos no Brasil. Em junho de 1855, Huet apresentou ao imperador D. 
Pedro II um relatório em Língua Francesa, contendo o plano de criação de uma 
escola para surdos, denominado "Imperial Instituto dos Surdos-Mudos", hoje: 
"Instituto Nacional de Educação de Surdos" (INES). Sobre o INES, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O "Instituto Nacional de Educação de Surdos" (INES), foi criado pela Lei nº 
939, no dia 26 de setembro de 1857, data em que é comemorado o "Dia Nacional dos 
Surdos" no Brasil. 
( ) A primeira escola apresentou uma proposta que mesclava a língua de sinais 
francesa com os sistemas já usados pelos surdos de várias regiões do Brasil. 
( ) Huet permaneceu no Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), até o 
ano de 1861, quando foi embora do Brasil devido a problemas pessoais, e para 
lecionar aos surdos na Guatemala. 
( ) Um dos marcos importantes para o INES, foi o ano de 1972, quando a 
Instituição passou a oferecer ensino profissionalizante. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
10.Alexander Bell é conhecido como o inventor do telefone. Formado em Medicina, 
também era especialista em problemas auditivos. Sobre suas contribuições à área, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Em 1871, partiu para os Estados Unidos da América, onde fundou uma escola 
para crianças com dificuldades auditivas. 
( ) O pai de Bell era autoridade indiscutível no campo dos problemas referentes à 
voz e à pronúncia. 
( ) Alexander Bell publicou vários artigos criticando casamentos entre pessoas 
surdas, a cultura surda e as escolas residenciais para surdos, alegando que são fatores 
do isolamento dos surdos com a sociedade. 
( ) Ele era a favor da língua de sinais, argumentando que ela propiciava 
desenvolvimento intelectual suficiente aos surdos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - V - F.