prova 2 Educação e diversidade

Prévia do material em texto

13/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/4
Acadêmico: Júnior Stopa (1035128)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512905) ( peso.:1,50)
Prova: 21134419
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja com a existência de
uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da existência de uma diversidade. A
existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva como negativa. Positiva no sentido de que é
possível conviver com as diferenças, mas tratar-se mutuamente de modo igualitário; negativa, quando se
consideram as diferenças no tratamento mútuo, de modo que uns são inferiorizados por conta dessas diferenças.
Acerca da diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade.
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais.
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc.
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
2. A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem em mostrar que a
sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação, ou seja, a partir de indivíduos de
diferentes etnias e culturas. No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até involuntariamente, tende ao
seguimento dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os brancos. O papel mais importante é o do
homem, o cristianismo é a religião predominante, o heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-se, a seu
turno, os que não se encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de superação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e ao pluralismo de
ideias.
( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais diferentes, mas os livros
didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos diversos grupos constituintes da sociedade.
( ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores culturais, próprios do
contexto da criança e do adolescente.
( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas
pedagógicas tenham as diferenças como alicerce.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - F - F.
13/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/4
3. Na sociedade, os indivíduos, para terem uma boa relação, precisam conviver de modo igualitário, no que concerne
aos seus direitos e deveres. A sociedade é um ambiente plural, em que convivem muitas formas de diversidade:
religião, orientação sexual, classes sociais, etnias etc. E uma das maneiras de se contribuir para a igualdade social
é o trabalho no ambiente escolar, de modo que os indivíduos sejam formados para a convivência com as
diferenças. E esse é um trabalho que pode ser efetuado de maneiras diferentes, mas sempre com o objetivo de
que os alunos tenham consciência de que, apesar das diferenças, todos, na sociedade, são iguais. Esse é um
exercício de cidadania. A respeito da diversidade e o ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que a direção elimine do
ambiente escolar quem discrimina o outro.
 b) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que se coloque em prática o
castigo aos praticantes da discriminação.
 c) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor imponha sua
autoridade.
 d) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor promova a
reflexão na sala de aula.
4. O pensar em inclusão escolar no Brasil é bem atual e tem como marco referencial, na década de 1990, a
Conferência Mundial referente às necessidades educativas especiais, na cidade de Salamanca, em 1994, em que
vários países, incluindo o Brasil, assumiram o acordo de incluir alunos com deficiências em salas de aula do ensino
regular, sendo este o marco inicial para se buscar a inclusão. Essa atitude demarcou na história uma possibilidade
que até então não se teve, de se buscar a construção deste sujeito dentro da sociedade. A inclusão não se encaixa
neste modelo tradicional de educação, que ainda tem uma formação "clássica" na qual o professor repassa seus
conhecimentos para alunos ditos "normais" com metodologias universais, mas sim em um modelo que exija uma
forma diferente de pensar. Desse modo, pode-se perceber uma realidade preocupante: a função do professor e
sua formação têm como meta refletir e analisar os desafios encontrados dentro da inclusão, mediante sua prática.
Sobre a inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das comunidades locais.
Significa preocupar-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e jovens em idade escolar.
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola. 
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das comunidades locais;
e não significa preocupar-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e jovens em idade escolar.
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das comunidades locais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - F - F.
 d) V - V - V - V.
13/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/4
5. No ambiente escolar se constroem valores, relações sociais, fala-se de respeito e se promove tolerância às
diferenças. É no ambiente escolar que o educador pode transformar a realidade de insucesso da inclusão.
Sabemos que o bom funcionamento da escola se dá pela prática pedagógica do professor, e para isso, a própria
instituição escolar deverá ter todos os processos de ensino e aprendizagem bem fundamentados. Sobre o assunto
exposto, analise as sentenças a seguir:
( ) O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente daí, que a
inteligência é herdada biologicamente, ou seja, o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as
estruturas inteligentes.
( ) O homem não é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente daí,
que a inteligência não é herdada biologicamente, ou seja, o que é inscrito no código genético é a possibilidade de
adquirir as estruturas inteligentes.
( ) O homem é um ser histórico e o que é inscrito no código genético não se trata da possibilidade de adquirir as
estruturas inteligentes.
( ) O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente daí, que a
inteligência não é herdada biologicamente, ou seja, o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir
as estruturas inteligentes.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - F - F.
6. Para que a discriminação social não se torne algo conflituoso, muito importante é que, na sala de aula, diferentes
temas sejam discutidos, a exemplo de classe social, raça, gênero, habilidades físicas. Estas relações, dentro da
sociedade, muitas vezes, são contraditórias e acarretam também discriminação, à medida que uns passam a
receber maior atenção, quando não mais valorizados até. Exemplo disso é a relação de gênero, que muitas vezes
se atém simplesmente à diferença homem/mulher, um considerado inferior e outro superior. A respeito do conceito
de gênero, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A questão de gênero relaciona-se diretamente à anatomia do corpo da mulher em relação ao corpo do homem,
à medida que cada um tem já definido seu sexo.
 b) O gênero diz respeito ao homem (ser superior) e à mulher (socialmente considerada inferior).
 c) A questão do gênero diz respeito a que isso é um produto da realidade social e não uma decorrência da
anatomia corporal do homem e da mulher.
 d) Gênero diz respeito ao fato de mulheres e homens serem considerados diferentes, à medida que o homem
possui maior força física que a mulher.
7. A inclusão é um processo desafiador que requer constantes reflexões e mudanças de atitudes, o que nem sempre
é uma tarefa de fácil condução, pois, embora seja um processo implantado legalmente e concebido pelas escolas
regulares, existem ainda muitas resistências, muitos medos, preconceitos e desconfortos que estão diretamente
associados a tal processo. Sobre a inclusão, analise as sentenças a seguir:
I- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, não representa oportunidade
para o atendimento às necessidades educacionais. 
II- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa oportunidade para o
atendimento às necessidades educacionais sem ênfase nas competências, capacidades e potencialidades do
educando.
III- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa oportunidade para o
atendimento às necessidades educacionais com ênfase nos direitos que os educandos têm.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
13/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/4
8. Conforme estudiosos, para se atingir a inclusão, é necessário envolvimento não só de agentes educativos, mas de
toda a comunidade escolar em prol do desenvolvimento de todos os alunos com ou sem necessidades especiais.
Qual é um dos primeiros passos para a criação de uma escola inclusiva e de qualidade?
 a) Equipar a escola com materiais em Braille.
 b) Promover a formação de professores.
 c) Criar uma filosofia baseada nos princípios inclusivos.
 d) Construir rampas de acesso.
9. O que estabelece as diferenças entre os indivíduos que constituem a sociedade são as relações de poder
instaladas na mesma sociedade, bem como as disputas de poder que nela se estabelecem. Essas mesmas
relações e disputas marginalizam e excluem o outro. Por isso, a sala de aula, a escola em si, é a aliada para a
superação dessas diferenças, à medida que um trabalho voltado para a valorização das visões plurais e das
diferentes identidades dos sujeitos, em convivência em um ambiente comum pode ser efetuado pelo professor. Tal
trabalho poderia promover a desconstrução de estereótipos e rótulos já inseridos ao longo do tempo nos diferentes
grupos sociais. Acerca das diferenças individuais e sua superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Para a superação das diferenças individuais, necessários são diferentes significados e identidades, além do
convívio com as diferenças.
( ) Na produção dos currículos, muitas vezes, prevalecem as relações de poder.
( ) Os conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas deveriam contribuir para manter o mesmo pensamento
europeu e cristão, sem criar confronto com outros modos de ver e compreender o mundo.
( ) Importante seria confluir e encontrar as diversas vozes, desconstruir e reconstruir as representações das
relações sociais e dos grupos culturais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
10. Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da educação brasileira: uma se
refere à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e negros, e a outra que a população branca passa
maior tempo na escola que a população negra. Nesse contexto, salientamos que não é suficiente ampliar o acesso
à educação sem conhecer e considerar a diversidade de nossa população, principalmente no que tange às
desigualdades. Sobre o reflexo da desigualdade no contexto social, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e o desemprego.
 b) Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que mulheres negras.
 c) Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de desemprego.
 d) Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.