Educação: Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério - FUNDEF

Prévia do material em texto

09/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/5
Acadêmico: Daiane Cristina Kunkel (2236037)
Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512364) ( peso.:3,00)
Prova: 21309694
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O Ministério da Educação criou em 1996 o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de
Valorização do Magistério - FUNDEF. Este fundo beneficia toda a educação básica, da creche ao Ensino Médio.
Este é um compromisso da União junto à educação básica. Sobre onde os recursos são retirados para a
manutenção deste fundo, analise as sentenças a seguir:
I- Os recursos advêm das receitas dos impostos e transferências dos Estados.
II- Os recursos vêm da Unesco, pois o Brasil faz parte desta instituição mundial.
III- Os recursos são retirados dos impostos de Municípios e do Distrito Federal.
IV- Os recursos são adquiridos dos repasses da UNICEF, órgão mundial.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
2. A Pedagogia Liberal possui suas tendências: Tradicional, Liberal Renovada Progressista, Escola Nova e Tecnicista.
Se tratando da Pedagogia Liberal, suas tendências possuem um papel tanto da escola como do aluno, do
professor e dos conteúdos de ensino. Relativo aos conteúdos de ensino, Libâneo (1990, p. 25) nos afirma que
"como o conhecimento resulta da ação a partir dos interesses e necessidades, os conteúdos de ensino são
estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivencia frente a desafios cognitivos e situações
problemáticas. Dá-se, portanto, muito mais valor aos processos mentais e habilidades cognitivas do que a
conteúdos organizados racionalmente. Trata-se de 'aprender a aprender', ou seja, é mais importante o processo de
aquisição do saber do que o saber propriamente dito". Sobre os conteúdos de ensino mencionados, analise as
opções a seguir:
I- Tendência Tradicional.
II- Tendência Renovada Progressista.
III- Tendência Renovada Não Diretiva.
IV- Tendência Tecnicista.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 9. ed. São
Paulo: Edições Loyola, 1990.
 a) Somente a opção III está correta.
 b) Somente a opção I está correta.
 c) Somente a opção IV está correta.
 d) Somente a opção II está correta.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
09/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/5
3. A avaliação passou e passa por diversas discussões. Nestas discussões, o avaliar acabou recebendo diversos
conceitos, muitos deles utilizando-se palavras que são entendidas como sinônimas, mas não o são. O avaliar
indicou em diversos momentos uma forma de punir o educando e classificá-lo no processo de ensino e
aprendizagem. Nos últimos anos, a avaliação passou por diversas mudanças. Sobre o exposto, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se requisita profissionais
especializados.
 b) Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se pratica exames
escolares com forma de avaliar qualitativamente.
 c) Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se descreve um
fenômeno do ponto de vista quantitativo.
 d) Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se verifica uma execução
através de juízos.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
4. Encontramos diversos pensadores na educação romana. Estes pensadores romanos buscavam através da retórica
levar orientações relativas à ética e à visão espiritual das pessoas. Dentre os pensadores, temos Varrão, Cícero,
Quintiliano e Sêneca, os quais tratavam dos mais diversos assuntos. Referente ao pensador Quintiliano (35-96
d.C.) e sua visão de educação, analise as sentenças a seguir:
I- Acreditava que a educação inicia na primeira infância, junto a seus familiares.
II- Sua preocupação estava voltada para a mente humana, que era frágil e complexa.
III- O ambiente que rodeia a criança é importante, ela deve aprender a partir de jogos.
IV- Sua preocupação está com a oratória e com uma visão política da época.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Sua resposta está correta.
5. O desenvolvimento pessoal e profissional depende muito do contexto em que exercemos nossa atividade. Todo
professor deve ver a escola não somente como o lugar onde ele ensina, mas onde aprende. A atualização e a
produção de novas práticas de ensino só surgem de uma reflexão partilhada entre os colegas. Sobre o exposto,
analise as sentenças a seguir:
I- Esse tipo de reflexão possui espaço na escola.
II- Essa reflexão é pautada no trabalho individualizado.
III- Essa reflexão nasce do esforço de encontrar resposta para o problema.
IV- Nada poderá ocorrer se não existir segurança quanto a condições salariais, estruturais e materiais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
09/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/5
6. O professor em seu cotidiano necessita "saber se expressar, consultar, questionar, fazer planos, tomar decisões,
estabelecer compromissos e partilhar tarefas. Essas ações, envolvendo aspectos práticos, éticos e estéticos,
podem ser relativamente simples, como é o caso de escolher o que preparar para uma refeição ou um trajeto.
Outras vezes, são complexas, como estabelecer prioridades num orçamento e atribuir responsabilidades na
realização de um projeto" (REVISTA ESCOLA, s.d.). Nesse sentido, podemos compreender que na escola as
atividades em grupo auxiliam para alguns aspectos. Sobre esses aspectos, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Qualificam para o despreparo do aluno em sociedade.
( ) Qualificam para os desafios encontrados no cotidiano.
( ) Qualificam a partir de uma aprendizagem ativa e interativa.
( ) Qualificam para movimentos sem objetivos claros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REVISTA ESCOLA. O aprendizado do trabalho em grupo. Disponível em:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/aprendizado-trabalhogrupo-451879.shtml. Acesso em: 26 abr. 2016.
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Sua resposta está correta.
7. A avaliação é um momento de reflexão, análise, envolvimento e criticidade, que deve ocorrer a todo momento.
Buscar novas estratégias de ensino são primordiais para o sucesso do ensino-aprendizagem e de uma avaliação
consistente. Assim, podemos entender que a avaliação deve ser contínua e cumulativa junto aos desempenhos
dos alunos. No que tange aos aspectos quantitativos e qualitativos, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) Frente a estes aspectos se vê a necessidade de considerar a avaliação como um processo no qual o
professor realiza uma análise individual referente à aprendizagem de cada aluno de maneiraglobal.
( ) O professor deve ter como objetivo verificar a evolução do aluno, dando continuidade no seu trabalho
pedagógico e alterando-o quando necessário.
( ) O professor precisa manter clara a ideia de que a avaliação deve ser somente quantitativa.
( ) A avaliação deverá manter-se a partir de provas e exames finais, sem verificar o aluno em sua totalidade, no
que tange aos ensinamentos adquiridos ou não.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
09/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/5
8. Dentre tantos estudiosos e educadores, encontramos Johann Heinrich Pestalozzi, nascido na Suíça, que se
preocupava com algo essencial no desenvolvimento do ser humano. Esta preocupação, ainda hoje, é pesquisada
pelos educadores, filósofos e estudiosos da educação. Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) Pestalozzi preocupava-se com as ideias que as crianças traziam de casa, tentando moldar essas ideias e em
alguns casos refutá-las.
( ) Pestalozzi tinha como preocupação a formação de um homem absoluto, acreditando que assim poderia
transformar o homem e o mundo.
( ) Pestalozzi preocupava-se com o homem completo, e que isso se daria de maneira natural, aprender fazendo.
( ) Pestalozzi acreditava que cada ser humano deveria seguir os mesmos caminhos, independentemente de sua
maneira de pensar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - V.
Você não acertou a questão: Vamos tentar novamente, realizando uma leitura mais apurada da pergunta.
9. As definições de avaliação vêm evoluindo em seu processo sócio-histórico. Passamos pela avaliação na tendência
tradicional, em que a avaliação era somente voltada à "decoreba". Dessa maneira, a avaliação, como todo o
processo de ensino e aprendizagem, adapta-se a cada momento histórico, passando por diversas gerações. Sobre
como foi compreendida a avaliação na quarta geração, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Valor ou juízo.
 b) Qualifica e quantifica.
 c) Realidade, atribuição de sentido.
 d) Medida de resultados.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
10. Relativo ao triangulo do conhecimento de Nóvoa (saber da experiência, saber da pedagogia, saber das disciplinas),
o qual nos determina que necessitamos possuir uma visão mais consciente com relação aos saberes e suas
ligações, observa-se que os saberes não podem ser fragmentados, mas sim religados, realizando uma releitura
dos saberes. Sobre o triângulo do conhecimento e as áreas de saberes, analise as sentenças a seguir:
I- O saber da experiência (professores da EJA); o saber da pedagogia (especialistas em psicologia da educação); e
os saberes das disciplinas (professores das áreas de sociologia e filosofia).
II- O saber da experiência (especialistas em suas áreas de ação); o saber da pedagogia (especialistas em
alfabetização); e os saberes das disciplinas (professores formados em Anos Iniciais).
III- O saber da experiência (professores); o saber da pedagogia (especialistas em ciências da educação); e os
saber das disciplinas (especialistas dos diferentes domínios do conhecimento).
IV- O saber da experiência (professores); o saber da pedagogia (especialistas em gestão escolar); e os saberes
das disciplinas (orientadores e supervisores escolares).
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
09/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/5
11. (ENADE 2017) A identidade e o papel docente tem se alterado ao longo dos anos. O entimema que concebe o
professor como aquele ser que seduz, que encanta pelo conhecimento, tem ficado apenas na memória dos
professores. Na Idade Média, o entimema que se consolidou foi o do professor sacerdote, que professava uma fé.
Na Idade Moderna, o entimema identificava o professor como aquele que tinha o poder de interferir na mobilidade
social de seus alunos e era capaz de possibilitar ascensão para aqueles que se dispunham a dedicar-se ao
trabalho acadêmico. Na Idade Mídia, o papel do professor está subsumido de valor e, na maioria das vezes, o
professor aparece retratado de forma caricaturada. O fracasso dos alunos é estampado nos meios de comunicação
e aponta que os professores não conseguem cumprir o seu papel social. Com base no texto, analise as afirmações
a seguir:
I- O trabalho do professor foi modificado ao longo da história, bem como seu status profissional.
II- Na Idade Média, predominou a laicidade do magistério.
III- O trabalho do professor na Idade Moderna foi marcado pelo entimema da doação ao outro, visando à salvação
dos alunos.
IV- O trabalho do professor na Idade Mídia é pautado na inserção das tecnologias e nas relações da sociedade.
É correto o que se afirma em:
FONTE: http://33reinao.anped.org.br. Acesso em: 21 jun. 2017.
 a) I e IV.
 b) III e IV.
 c) II e III.
 d) I, II e III.
12. (ENADE, 2017) A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A
integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a
simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da
teoria e da prática assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da
prática pedagógica. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em
articulação com a teoria histórico-cultural.
II- A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de
atuação crítica para a transformação da sociedade.
III- A didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais
para atualizar a prática docente.
É correto o que se afirma em:
FONTE: RAYS, O. A. A relação teoria-prática na didática escolar crítica. In. VEIGA, I.P.A. (Org.) Didática: o ensino
e suas relações. 7.ed. Campinas: Papirus, 2003.
 a) I, apenas.
 b) II e III, apenas.
 c) I, II e III.
 d) I e II, apenas.
Prova finalizada com 9 acertos e 3 questões erradas.