Estágio gestão educacional

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HELENILDA FELIX DA SILVA 
RA: 2351067407 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR EM GESTÃO EDUCACIONAL 
 
Cotia 
2019 
 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
Cotia 
2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR EM GESTÃO EDUCACIONAL 
 
 
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, 
como requisito parcial para o aproveitamento da 
disciplina Estágio Curricular em Gestão 
Educacional. 
 
Tutor a Distância: Nathália Alves da Silva 
 
HELENILDA FELIX DA SILVA 
RA: 2351067407 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO ............................................................................................................... 3 
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO .................................. 5 
2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO ................................................. 6 
3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES.............................................................................. 7 
4 PLANO DE ESTAGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL ............................................ 8 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................... 13 
REFERÊNCIAS ............................................................................................................ 14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
O presente relatório e o resultado do Estágio Curricular Supervisionado na 
gestão escolar, e tem como objetivo observar, analisar e refletir os aspectos da 
realidade social, organizacional e administrativo, atrelando aos aspectos 
pedagógicos. O período de realização desse estágio foi início dia 07/10/2019 a 
16/10/2019, na instituição de ensino E.M. João Camargo . Ribeiro, situada na Avenida 
xxxx, nº xxx, no Bairro xxxxxxxxxxx , localizada na cidade de xxxxxxxxx SP. 
Neste estágio foram realizadas atividades de levantamento de dados sobre o 
espaço da instituição, a observação do cotidiano na administração da gestora, e 
analise da rotina escolar diante do trabalho pedagogo nos espaços educacional, com 
a finalidade de aprender e adquirir novos conhecimentos, buscando associar os 
aspectos teóricos com aspecto práticos, foi um período muito gratificante, a troca de 
experiência com os componentes da instituição de ensino. 
Segundo Pimenta e Lima (2004) “O estágio é o eixo central na formação de 
professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos 
indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia a 
dia”. Portanto e essencial conhecer de perto o trabalho de toda equipe pedagógica, 
desta maneira promove ter uma visão de uma forma mais ampla. 
“O docente formado no curso deverá estar preparado para desenvolver todos 
os tipos de trabalho de natureza educativa" (VIEIRA, 2011, p.148). A Gestão Escolar 
engloba várias atribuições dentro da instituição educacional nas decisões 
relacionadas a organização do processo educativo, dispondo de elementos que 
envolvam todo o contexto escolar, nos aspectos pedagógicos. 
Durante o estágio foram observados o trabalho e a gestão da equipe 
pedagógica na instituição, com objetivo de compreender os anexos que constituem os 
processos de gestão escolar. 
No plano de estágio em gestão educacional, foi possível analisar o trabalho na 
secretaria da escola, são vários documentos, entre eles está o regimento escolar, o 
(PPP) Projeto Político -Pedagógico e todo processo que envolver a gestão e todo o 
trabalho dos pedagogos, como funciona o calendário escolar, a organização 
pedagógica, os conteúdos curriculares, os processos avaliativos e as formas de 
recuperação. O projeto político-pedagógico e a marca registrada de uma escola, pois 
contém as orientações, os critérios e as diretrizes dos órgãos normativos, ocupa um 
papel central na construção de processos de participação coletiva, e um processo 
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continuo e dinâmico que necessita de ser realimentado cotidianamente. 
 A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional - LDB, (Lei n° 9.394/96) 
intensifica a elaboração e autonomia da construção de projetos diferenciados de 
acordo com as necessidades de cada instituição. Os artigos 12 ,13 e 14 da LDB 
determinar que a escola respeite as normas comuns e as do seu sistema de ensino, 
na elaboração do projeto pedagógico da escola, e deve elaborar e cumprir a sua 
proposta pedagógica com a participação da comunidade escolar. 
 
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1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 
Nome da escola: E.M. João Camargo Ribeiro CNPJ: xxxxxxxxxxxx 
Endereço: xxxxxx, nº xxxx- Bairro: xxxxxxx 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) 
Séries ofertadas: Faixa etária 4 e 5 anos - Ensino fundamental do 1º ao 5ºano 
Número de alunos: 244 
 
 
1.2 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA 
 
Ambientes físicos 
 
(07 ) Salas de aula - Quantas? 8 
( 01) Secretaria 
( 00) Pátio interno 
( 01) Pátio externo 
( 00 ) Quadra coberta ( 00 ) Quadra aberta 
( 01 ) Refeitório 
( 01) Cozinha 
( 05 ) sanitários femininos 
( 03) sanitários masculinos 
( 02 ) sanitários para professores 
(00 ) Biblioteca 
( 00 ) Sala de vídeo e TV 
( 00 ) Sala de leitura 
( 00 ) Laboratórios. Especificar: 
 
 
. 
 
 
 
 
 
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2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 
 
A Escola Municipal João Camargo Ribeiro CNPJ: xxxxxx foi inaugurada dia 25 
de julho de 1988, se trata de uma instituição pública. A instituição está localizada na 
zona urbana, situada na Avenida xxxxxx, nº xxxxx no bairro xxxxxx, Cidade xxxxxxx, 
S.P. CEP: xxxxxxxx 
A escola fica no bairro de classe média, encontra- se próxima de escolas 
privada, no bairro tem vários comércios, como farmácia, supermercado, sacolão 
padaria, loja de móveis e carros. 
 A instituição tem um total 244 alunos matriculados, a escola oferta atendimento 
entre o período, matutino e vespertino. Atende Educação Infantil com faixa etária 4 e 
5 anos, e Ensino Fundamental I para os anos iniciais 1º ao 5º Ano. 
A escola conta com sala de AEE (Atendimento Educacional Especializado) para 
atender os alunos da própria unidade que apresentam necessidades educacionais 
especiais, são conduzidos por professor especializado, que suplementa ou completa 
o serviço educacional realizado em classe regular de ensino. Os serviços do AEE 
ocorrem no horário contra turno de escolarização do aluno, em sala de recursos 
multifuncionais para atender cada aluno com o intuito de promover a aprendizagem. 
O projeto político pedagógico e elaborado e desenvolvido em conjunto, por toda 
a escola e também pela comunidade escolar, através de reuniões e encontros 
pedagógicos. A escola mantém uma boa relação interpessoal com a comunidade 
local. 
A E.M. João Camargo desenvolver um trabalho coletivo no ambiente escolar 
incluindo a família no processo de ensino- aprendizagem, tem o projeto escola da 
família que funcionar nos finais de semana para a comunidade, através de oficinas, 
danças, judô e entre outros cursos, que são oferecidos aos alunos e à comunidade. 
O planejamento e feito pelas as professoras, e de acordo com o livro didático 
que contém o conteúdo interdisciplinar, e a coordenadora pedagógica acompanha e 
faz as observações necessárias. 
A escola tem aspectos e hábitos tradicional, como por exemplo, formar filas por 
turmas separadas, para cantar o hino nacional todas as quinta-feira. Esta instituição e 
bem conservada possui um quadro de funcionários que atende à demanda da escola. 
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3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES 
 
O relato é referente ao período de observação no campo de estágio da gestão 
escolar, na EM. João Camargo Ribeiro. Na observação percebe-se que a equipe 
gestora e envolvida com a pratica educativa, promover ações participativase 
atividades que visam envolvimento e comprometimento de todos da comunidade 
escolar. 
A diretora Jussara e extremamente competente conhecedora do 
funcionamento pedagógico e gestão da escola, e bem preparada para exercer a 
função. Ela disponibilizou toda documentação que foi solicitado no plano de estágio 
em gestão educacional. 
1º dia de observação 08/10/2019 
No primeiro dia de observação perceber-se como e feito o trabalho da gestão 
na secretaria da escola, são muitos os documentos que precisam estar organizados 
em ordem, por ano de escolaridade e turmas, onde constam dados dos alunos 
matriculados na escola e também os registros de transferências de alunos. São 
arquivos atualizados e organizados com histórico que contém informações de todos 
os alunos da instituição. 
2º dia de observação 09/10/2019 
Segundo dia observa-se que existem também outros arquivos que são, atas 
onde estão registradas as informações de assembleias, reuniões semestrais, 
conselhos de classes, diários de classe, livro de ponto e livro de ocorrências, tive a 
oportunidade de conhecer o calendário letivo da instituição escolar, como funcionar o 
planejamento do ano todo, a quantidade de dias letivos e como e distribuídas férias, 
feriados, conselhos de classe, reuniões de pais. 
3º dia de observação 10/10/2019. 
No terceiro dia percebe-se que a secretaria tem vários arquivos importantes 
entre eles estão o Regimento Escolar e o Projeto Político Pedagógico, o (PPP) são 
arquivo importante que nortear o trabalho pedagógico escolar, o PPP garante a 
participação de todos, em especial de seus docentes, é compreendido como um 
trabalho em conjunto com toda comunidade escolar, constitui por práticas de 
cooperação coletivo, afim de intervir sobre os diferentes problemas como: alunos, 
material didático, estratégia de ensino, os processos avaliativos e as formas de 
recuperação, interação com os pais, secretaria e órgãos diretivos e entre outros. 
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4 PLANO DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL 
DADOS DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO 
Nome da Instituição de Ensino: E.M. João Camargo Ribeiro 
Razão Social: prefeitura de xxxxxxxxxxxxxxx 
Município: xxxxxxxxxx CEP: xxxxxxxxxx 
Endereço: Avenida , nº xxx - Bairro xxxxxxxxxc 
Homepage na Internet: xxxxxxxxxxxxxxxxx 
MANTENEDORA DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO: 
 
[ ] Empresa, grupo empresarial do setor privado ou pessoa física. 
[ ] Sindicatos de trabalhadores ou patronais, associações, cooperativas. 
[ ] Organização não governamental ou Instituições sem fins lucrativos – Terceiro 
Setor. 
[ ] Sistema S (Sesi, Senai, Sesc, outros) 
 
Conveniada com o Poder 
[ ] Federal 
[ ] Estadual 
[ x ] Municipal 
 
PLANO DE ESTÁGIO EM GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
Identificação e caracterização da Instituição de Ensino 
A escola Municipal João Camargo Ribeiro, situada à Avenida , nº xxx -bairro xxxxxx 
Cidade xxxxx - SP, foi fundada em 1998, e inaugurada pela gestão de Antônio Manoel 
, Murayama, e Neide Cândido. A instituição está localizada na zona urbana e atende 
244 crianças, tem como objetivo assegurar aos alunos com menor rendimento a oferta 
de apoio pedagógico e de condições de atendimento ao longo do ano letivo. 
Níveis de Ensino e/ou Projetos de Ensino 
Educação Infantil (faixa etária 4 e 5 anos), Ensino Fundamental I do (1º ao 5º ano) 
Análise do Regimento Escolar. 
Segundo o regimento escolar, o núcleo Gestor de direção e o centro executivo do 
planejamento, organização, coordenação, avaliação e integração de todas as 
atividades desenvolvidas no âmbito desta escola. 
 Art.23 E dever do diretor da escola: 
-Cumprir e fazer cumprir a legislação vigente; 
-Responsabilizar-se pelo patrimônio público escolar recebido no ato da posse, 
-Gerir a elaboração e implementação do Projeto Político – Pedagógico; 
-Orientar a construção coletiva do Regimento Escolar em consonância com a 
legislação vigente, submetendo-o à apreciação do Conselho Escolar e, encaminhar à 
Secretaria de Educação para fins de homologação; 
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-Coordenar e incentivar a qualificação permanente dos profissionais em exercício na 
unidade; 
-Implementar a Proposta Política Pedagógica da unidade escolar, em observância à 
legislação vigente; 
-Organizar a elaboração do plano de ação da unidade escolar e submetê-lo à 
apreciação do Conselho Escolar, 
-Convocar e presidir as reuniões do Conselho Escolar, dando encaminhamento ás 
decisões tomadas coletivamente; 
-Elaborar coletivamente com Conselho de Escola e com a Associação de Pais e 
Mestres-APM, os planos de aplicação financeira sob sua responsabilidade, tornando-
os públicos; 
-Prestar contas dos recursos recebidos, submetendo sua aplicação à aprovação do 
Conselho Escolar e APM, fixando-a em edital público; 
-Garantir o fluxo de comunicação na instituição de ensino, e desta com os órgãos da 
administração municipal; 
-Acompanhar com a equipe pedagógica, o trabalho docente, assegurando o 
cumprimento dos dias letivos e da carga-horaria, previstos em Calendário Escolar; 
-Presidir o Conselho de Classe ou fazer-se representar, dando encaminhamento ás 
decisões tomadas coletivamente; 
-Definir horário e escalas de trabalho dos funcionários, afixando em mural de 
transparência; e 
-Assessorar a APM, nos assuntos operacionais e legais. 
Análise da Legislação de Ensino: 
Os cursos, níveis e modalidade de ensino. Na “E.M JOÃO CAMARGO RIBEIRO” 
atende o (a) (educação Infantil: pré-escola, Ensino Fundamental- Anos Iniciais), de 
acordo com os currículos constantes na sua Proposta Político Pedagógica. 
A educação infantil, e organizada, Pré-escola: para as crianças de 4(quatro) a 5 
(cinco) anos de idade. 
Ensino Fundamental- Anos Iniciais, será oferecido em regime de progressão 
continuada, organizado, -Ciclo de Alfabetização: do 1º ao 3º ano; -Ciclo Intermediário: 
4° e 5º anos. 
 Poderão ser constituídas classes ou agrupamentos de diferentes idades e diferentes 
anos escolares adotando-se métodos e critérios para a aceleração de estudos dos 
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mesmos. A escola elaborará projeto especifico que será submetido ao Conselho de 
Escola e a homologação da Supervisão de Ensino. 
A Educação Especial: na perspectiva da Educação Inclusiva, tem como objetivo 
assegurar a inclusão de alunos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas turmas comuns de ensino 
regular. O aluno matriculado na Rede Municipal com deficiência que comprometa as 
habilidades motoras ou que, por outra razão demande acompanhamento (Atividades 
da Vida Diária- AVD: alimentação, higienização e ou locomoção) poderá ter um 
profissional de apoio. 
Os serviços da educação Especial ficam institucionalizados: 
- Classe comum, na rede regular de ensino: serviços que se efetiva por meio dos 
professores da classe comum. 
- Atendimento Educacional Especializado-AEE: serviços de natureza pedagógica, 
conduzido por professor especializado, que suplementa ou complementa o serviço 
educacional realizado em classe regular de ensino. Os serviços do AEE ocorrem no 
horário contra turno de escolarização do aluno, nas salas de recursos multifuncionais. 
Observação e Organização da Secretaria 
A secretaria e bem organizada, todos os arquivos são separados e protocolados, por 
ordem, onde encontra-se todo e registros escolar contém toda informação do aluno, 
são Histórico escolar, transferências de alunos entre outros entre situação escolar. 
Também atas onde são registradas as informações de assembleias, reuniões 
semestrais, conselhos de classes, diários de classe, livro de ponto e ocorrências. 
Programas e projetos especiais 
A escola oferece vários projetos entre eles estão: 
- Projeto: leitura 
- Projeto: Maleta matemática 
- Projeto: da família 
- Projeto: zumba para a comunidade 
- Projeto: caráter 
- Projeto: futsal 
- Projeto: karatê 
Rotina administrativa 
 
É atribuído ao núcleo administrativo osseguintes serviços: 
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-Documentação e escrituração escolar e de pessoal; 
-Organização e atualização de arquivos; 
-Expedição, registro E controle de expediente; 
-Registro e controle de bens patrimoniais, bem como de aquisição, conservação de -
materiais, 
-Outros determinados pelo superior imediato. 
Administração da Instituição de Ensino 
A direção da escola pública, João Camargo Ribeiro é composta pela gestora Jussara 
dos anjos e a coordenadora pedagógica Andreia Amaral, e ambas apresentam 
habilidades para exercer suas funções que são capazes de lidar com as diferenças 
advindas, incluindo como um de seus objetivos a efetiva colaboração na construção 
de uma educação de qualidade. A administração desempenha com competência e 
ética suas funções referentes a documentação e escrituração escolar, matriculas, 
transferências, atestados, atendimento ao público e demais atribuições. 
Relacionamento entre Gestores e demais colaboradores 
 
O relacionamento entre gestora e demais colaboradores da escola e democrática, com 
participação de vários segmentos da comunidade escolar, envolvendo pais, 
professores e principalmente os alunos e de extremo respeito. A instituição priorizar o 
envolvimento entre escola e família e a comunidade para fortalecer a interação, 
trabalha com projetos e também com conhecimentos universais, contempla valores 
como solidariedade, respeito com o próximo. 
Análise do Calendário Escolar 
O calendário escolar da E.M João Camargo foi planejado da seguinte forma para o 
ano letivo de 2019: serão 200 dias letivos, 15 recessos, 30 férias,11 feriados 
Nacionais, 04 conselhos de classe, 04 reuniões de pais, 04 reuniões de conselho de 
escola /APM, 01 planejamentos/replanejamentos, 04 Reuniões pais e mestres. 
Órgãos auxiliares da Instituição de Ensino. 
APM associação pais e mestres, Visa garantir a participação da comunidade escolar 
na busca pela autonomia da gestão dos recursos financeiros, humanos e matérias da 
unidade educacional. 
Conselho de escola, com composição e atribuições definidas em legislação 
especifica, articulando ao núcleo de direção, tomará suas decisões respeitando os 
princípios e diretrizes da política educacional, o Projeto Político Pedagógico da escola 
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e a legislação vigente. 
Conselho de classe, responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e 
avaliação do ensino e da aprendizagem, propiciar o debate permanente sobre o 
processo de ensino aprendizagem, e favorecer a integração e sequência dos 
conteúdos curriculares de cada classe/ano escolar. 
 
 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O estágio supervisionado na EM. João Camargo Ribeiro. Permitiu observar os 
aspectos relacionados ao trabalho de gestão escolar, conhecer a vivencia de prática 
de uma diretora no ambiente escolar; estabelecendo relações entre a teoria e a prática 
teorias e fundamentos que se relacionam ao trabalho de gestão escolar. 
Realizar o estágio de gestão escolar e uma oportunidade única e indispensável, 
para o futuro pedagogo. Propicia aprendizagem e ampliar os conhecimentos e 
bastante significativo, principalmente no que diz respeito ao conselho escolar, 
compreender como realmente acontecem as tomadas de decisões dentro de uma 
instituição de ensino. 
Através da oportunidade de estágio em gestão possibilitou conhecer de perto 
como funcionar o projeto político pedagógico da escola (PPP) e o trabalho que a 
gestora desenvolver junto com a comunidade escolar. 
Perceber-se que os resultados positivos de um conselho escolar, acontece 
quando realmente e representativo, participativo, e tornar se necessário construir o 
(PPP) coletivamente junto com toda comunidade escolar, pois é uma proposta 
pedagógica, realmente voltado para os reais interesses da comunidade. 
 Portanto, na escola que todos participam e são ouvidos, com certeza colherá 
resultados muito positivos. A instituição de ensino exercer um papel importante na 
sociedade, dever ser um agente transformador, porem e essencial levar em conta o 
perfil de seus alunos as necessidades e carências do meio em que estiver inserida. 
E necessário que toda equipe gestora estejam envolvidas no processo de 
construção de uma educação de qualidade, onde todos devem ser valorizados e 
respeitados e se sintam participantes importantes na tomada de decisões gerando 
comprometimento, responsabilidade e que seja dividida com todos, desta forma 
buscando conjuntamente soluções para as necessidades da instituição, e com isso 
possam atingir os objetivos com finalidade de uma escola melhor para todos. É preciso 
refletir sobre a importância da participação da comunidade dentro da escola. 
Lück (2009), enfatiza que o gestor educacional, baseando-se numa gestão 
democrática e participativa, deve demonstrar interesse pela atuação dos educadores, 
funcionários e alunos, orientando e incentivando o trabalho em equipe, bem como o 
compartilhamento de experiências na busca pelas conquistas de resultados 
promissores e coletivos. 
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REFERÊNCIAS 
BRASIL, MEC – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira nº 9394 de 
dezembro de 1996. 
 
LÜCK, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: 
Editora Positivo, p. 47-69, 2009. 
 
PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. 2.ed. 
São Paulo: Cortez, 2004. 
 
Regimento Escolar das Unidades municipais de educação de Vargem Grande 
Paulista – 2019, BNCC - BASE Comum Curricular. 
 
VIEIRA, Suzane da Rocha. Docência, gestão e conhecimento: conceitos 
articuladores do novo perfil do pedagogo instituído pela resolução CNE/CP N. 
01/2006. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.44, p. 131-155, dez 2011. 
 
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma 
construção possível. Papirus Editora, 2013. 
 
 
	SUMÁRIO
	INTRODUÇÃO
	1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
	4 Plano de Estágio em GESTÃO EDUCACIONAL
	CONSIDERAÇÕES FINAIS
	REFERÊNCIAS