Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
· Pergunta 1 1 em 1 pontos A Geometria tem o papel de situar a criança no espaço que a contém, fazendo com que ela se projete do espaço visualizado para o espaço pensado. A criança precisa observar, manipular e decompor para depois construir um espaço interior, baseado no raciocínio lógico. Existem algumas habilidades que favorecem a percepção espacial da criança para que o raciocínio geométrico seja desenvolvido. De acordo com o conteúdo estudado na Unidade 2, essas habilidades são: Resposta Selecionada: discriminação visual, memória visual, decomposição do campo, percepção espacial, coordenação visual e equivalência por movimento. Resposta Correta: discriminação visual, memória visual, decomposição do campo, percepção espacial, coordenação visual e equivalência por movimento. Feedback da resposta: Resposta correta. As habilidades que favorecem a percepção espacial da criança são: discriminação visual, memória visual, decomposição do campo, percepção espacial, coordenação visual e equivalência por movimento. · Pergunta 2 1 em 1 pontos Tudo o que é lúdico refere-se à diversão, descontração ou entretenimento. Na sala de aula, os professores da Educação Infantil utilizam a psicomotricidade e a ludicidade para desenvolverem inteligências matemáticas infantis. A respeito da utilização do lúdico em sala de aula, é correto afirmar que: Resposta Selecionada: estratégias como jogos, brincadeiras e circuitos são os principais elementos para a construção e desenvolvimento da inteligência lógico-matemática para crianças de zero a cinco anos de idade. Resposta Correta: estratégias como jogos, brincadeiras e circuitos são os principais elementos para a construção e desenvolvimento da inteligência lógico-matemática para crianças de zero a cinco anos de idade. Feedback da resposta: Resposta correta. Estratégias como jogos, brincadeiras e circuitos são os principais elementos para a construção e desenvolvimento da inteligência lógico-matemática para crianças de zero a cinco anos de idade. · Pergunta 3 1 em 1 pontos Jean Piaget teve grande contribuição para o estudo da Educação Infantil. Em suas teorias construtivistas, criou quatro estratégias para a percepção e avaliação das inteligências infantis, especificamente, para o ensino da Matemática. (1) Esquemas (2) Assimilação (3) Acomodação (4) Equilibração ( ) é o próprio processo cognitivo da criança. ( ) estruturas lógicas mentais que as crianças utilizam para se organizar e se adaptar ao meio. ( ) elaboração de novos conhecimentos a partir do confronto com situações já vivenciadas. ( ) o desequilíbrio torna-se fonte de busca por novos conhecimentos. A opção que contém a ordem correta da enumeração acima é a: Resposta Selecionada: 2, 1, 3, 4. Resposta Correta: 2, 1, 3, 4. Feedback da resposta: Resposta correta. A ordem correta da enumeração é 2, 1, 3, 4. Esquemas são estruturas lógicas mentais que as crianças utilizam para se organizar e se adaptar ao meio. Assimilação é o próprio processo cognitivo da criança. Acomodação é a elaboração de novos conhecimentos a partir do confronto com situações já vivenciadas. Equilibração é quando o desequilíbrio se torna fonte de busca por novos conhecimentos. · Pergunta 4 1 em 1 pontos Uma boa possibilidade de se trabalhar com crianças na Educação Infantil é por meio de caixas e dobraduras de papel. As crianças precisam visualizar as transformações planas e as figuras tridimensionais para construírem conceitos internos sobre a geometria plana e espacial. Existe um documento público, produzido pela Secretaria da Educação Básica, vinculado ao Ministério da Educação (MEC) e apoiado pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), com orientações direcionadas aos docentes da Educação Infantil de como produzir o material didático para cada faixa etária. O nome do documento citado no excerto acima é: Resposta Selecionada: Brinquedo e Brincadeiras de Creches (BBC). Resposta Correta: Brinquedo e Brincadeiras de Creches (BBC). Feedback da resposta: Resposta correta. O nome do documento que contém práticas docentes de produção de material didático para a Educação Infantil é Brinquedo e Brincadeiras de Creches (BBC), em que são encontradas várias atividades voltadas para a infância. · Pergunta 5 1 em 1 pontos A percepção de espaço é algo que deve ser desenvolvido na infância. Existem etapas para que essa percepção seja desenvolvida, que envolvem o momento em que a criança precisa estar em movimento e deslocamento no espaço físico, a experimentação e o estabelecimento de relações espaciais por meio de representações. O excerto acima refere-se às fases de aquisição do conhecimento da geometria na infância, que são chamadas de: Resposta Selecionada: topológica, projetiva e euclidiana. Resposta Correta: topológica, projetiva e euclidiana. Feedback da resposta: Resposta correta. As fases de aquisição do conhecimento geométrico na infância são: fase topológica, que a criança domina relações espaciais, como vizinhança, contorno, ordem, separação e continuidade; fase projetiva, em que a criança percebe que formas e dimensões de objetos dependem da posição que observa; fase euclidiana, na qual ocorre a percepção numérica da geometria. · Pergunta 6 1 em 1 pontos Howard Gardner era um psicólogo cognitivo e educacional que estudou o conhecimento por diferentes ângulos, usando crianças normais, crianças que apresentavam alguma dificuldade e crianças superdotadas e concluiu que o cérebro humano é dividido em diferentes áreas, responsáveis por cada uma das determinadas atividades, a que deu o nome de Inteligências Múltiplas (IM). A respeito das inteligências múltiplas, é correto afirmar que: Resposta Selecionada: segundo Gardner, existem oito inteligências múltiplas que podem ser convocadas para resolver qualquer problema, que são: linguística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, interpessoal e intrapessoal. Resposta Correta: segundo Gardner, existem oito inteligências múltiplas que podem ser convocadas para resolver qualquer problema, que são: linguística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, interpessoal e intrapessoal. Feedback da resposta: Resposta correta. Howard Gardner expõe oito inteligências múltiplas que podem ser convocadas para resolver qualquer problema, que são: linguística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, interpessoal e intrapessoal. · Pergunta 7 1 em 1 pontos É possível encontrar no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) várias informações sobre a prática docente infantil. Uma delas seria em relação às medidas e grandezas com o dia a dia das crianças, trazendo práticas que utilizam essa temática para a sala de aula como, por exemplo, a culinária. Dadas as afirmativas abaixo: I) As crianças entre zero a três anos de idade devem estabelecer relações de aproximação com o universo matemático, tais como a contagem e as relações espaciais. II) As crianças de quatro a seis anos precisam atuar com noções espaciais. III) Podem ser usadas medidas não convencionais para o aprendizado como pedaços de barbante, tampinhas de garrafa ou palitos de picolé. A opção que contém as afirmativas corretas, segundo as práticas indicadas no RCNEI é a: Resposta Selecionada: I, II e III. Resposta Correta: I, II e III. Feedback da resposta: Resposta correta. As afirmativas I, II e III estão corretas, pois, de acordo com as práticas pedagógicas contidas na RCNEI para produção de materiais didáticos e práticas pedagógicas infantis, as crianças entre zero a três anos de idade devem estabelecer relações de aproximação com o universo matemático, tais como a contagem e as relações espaciais; as criançasde quatro a seis anos precisam atuar com noções espaciais para elaboração de situações-problema que correspondem a quantidades, espaço físico e medida; medidas não convencionais para o aprendizado como pedaços de barbante, tampinhas de garrafa ou palitos de picolé podem e devem ser utilizadas no ensino das medidas e grandezas na Educação Infantil. · Pergunta 8 1 em 1 pontos O origami é uma arte de dobradura de papel originada na China e utilizada no mundo inteiro. A demonstração desta arte possui um papel fundamental na Educação Infantil, uma vez que as crianças conseguem visualizar, por meio deles, transformações planas, figuras tridimensionais e figuras planas. De acordo com o trecho acima e seus conhecimentos sobre a Unidade 2, os origamis são divididos em: Resposta Selecionada: três tipos, sendo eles figurativos, modulares e arquitetônicos. Resposta Correta: três tipos, sendo eles figurativos, modulares e arquitetônicos. Feedback da resposta: Resposta correta. Os origamis são divididos em três tipos, sendo eles: figurativos, modulares e arquitetônicos. · Pergunta 9 1 em 1 pontos Para Jean Piaget, a inteligência resulta de interações e ações sobre o objeto, podendo ser entendida como função e estrutura. Ele identificou características específicas em cada estágio do desenvolvimento infantil operadas por alguns conceitos básicos. . Os conceitos básicos que nortearam a elaboração dos estágios de desenvolvimento de Piaget são: Resposta Selecionada: assimilação, acomodação e equilibração. Resposta Correta: assimilação, acomodação e equilibração. Feedback da resposta: Resposta correta. Os conceitos básicos que nortearam a elaboração dos estágios de desenvolvimento de Piaget são os conceitos de assimilação, acomodação e equilibração. · Pergunta 10 1 em 1 pontos Os processos construtivistas de esquemas, assimilação, acomodação e equilibração são extremamente importantes para o desenvolvimento de três tipos de conhecimentos: o conhecimento físico, o social e o lógico-matemático. No âmbito da Educação Infantil, existem três aplicações básicas para o desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático. As três aplicações básicas para o desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático a que o excerto acima se refere são: Resposta Selecionada: forma, tamanho e quantidade. Resposta Correta: forma, tamanho e quantidade. Feedback da resposta: Resposta correta. LETRA D. As três aplicações básicas para o desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático a que o excerto acima se refere são forma, tamanho e quantidade, no qual o professor utiliza estratégias de quantificação de objetos e pessoas, articulando essas atividades com a elaboração de conjuntos matemáticos.
Compartilhar