AV1 FUNDAMENTOS DA INICIAÇÃO ESPORTIVA

Prévia do material em texto

1)
O desempenho esportivo é influenciado diretamente por fenômenos de crescimento e maturação, impactando diretamente na organização da aula de iniciação esportiva.
Sobre o exposto na citação acima assinale V ou F nas alternativas abaixo: 
(   ) O profissional de Educação Física deve disponibilizar diferentes opções de estímulos, fortes e fracos, atividades mais ou menos complexas, para que todos os alunos percebam seu corpo sendo estimulado de acordo com seu estágio maturacional.
(   ) Ninguém deve ser excluído de uma atividade por um desempenho abaixo do esperado para a faixa etária.
(   ) A maturação algumas vezes pode ser tardia e, às vezes, apenas com mais um ano de treinamento, o aluno pode alcançar excelentes resultados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
· a)
F - F - F.
· b)
F - V - V.
· c)
F - F - V.
· d)
V - V - V.
Alternativa assinalada
· e)
V - V - F.
2)
Há muito tempo, defendeu-se que certas modalidades esportivas poderiam prejudicar o crescimento das crianças. Essa crença foi fortemente influenciada, por exemplo, por observadores leigos que concluíam que a ginástica artística era responsável por impedir o crescimento de seus participantes.
Dentro desse contexto, analise as colunas a seguir: 
 
	COLUNA 1
	COLUNA 2
	I - Inato
	A - Os praticantes da ginástica artística de menor estatura apresentam melhor desempenho por apresentarem um biotipo mais favorável à execução dos movimentos.
	II - Adquirido pelo Esporte
	B - Ao direcionar a ginástica artística para o alto rendimento esportivo, ou seja, com foco em desempenho máximo, os praticantes de menor estatura apresentam melhor desempenho. 
	   
	C - Os atletas de alto rendimento possuem destreza maior que os atletas não profissionais devido ao tempo dedicado a prática do esporte.
Assinale a alternativa que apresente a associação correta das situações expostas na coluna 2 com a coluna 1.
Alternativas:
· a)
A-II, B-I, C-I.
· b)
A-II, B-II, C-I.
· c)
A-I, B-II, C-I.
· d)
A-I, B-I, C-II.
Alternativa assinalada
· e)
A-II, B-I, C-II.
3)
As crianças são, quanto ao seu desenvolvimento, imaturas e, por isso, é necessário estruturar experiências motoras significativas apropriadas para seus níveis de desenvolvimento particulares (GALLAHUE, 2003, p. 63). Dessa forma, podemos dividir as fases e estágios do desenvolvimento motor da criança e adolescente em seis estágios sequenciais, segundo Gallahue (2003).
 
1 - Fase de movimentos fundamentais.
2 - Fase de movimentos rudimentares.
3 - Fase de movimentos especializados.
4 - Fase motora reflexa.
5 - Estágio de utilização permanente.
6 - Estágio de aplicação.  
Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica das fases do desenvolvimento motor:
Alternativas:
· a)
4 - 2 - 1 - 3 - 6 - 5.
Alternativa assinalada
· b)
4 - 3 - 2 - 1 - 6 - 5.
· c)
1 - 3 - 2 - 4 - 5 - 6.
· d)
3 - 1 - 2 - 6 - 5 - 4.
· e)
2 - 3 - 1 - 6 - 4 - 5.
4)
O método situacional, é necessário aqui visualizarmos as características comuns dos Jogos Desportivos Coletivos (JDC). Em suma, o JDC é uma dinâmica que exige a solução de um problema geral: os jogadores têm que criar situações de finalização e marcação de um ponto ou gol. No entanto, existe um contexto a ser considerado: para realizar o objetivo final (gol ou ponto) eles têm realização ações coordenadas, com intuito de recuperar a bola, manter sua posse e prosseguir com ela em direção ao gol.
 
Analise as afirmativas a seguir sobre as três categorias utilizadas nos jogos coletivos para realização de um objetivo final:
I- Dimensão do espaço e do tempo: resolução de desafio e problemas para movimentar a bola, com meta de transpor e ultrapassar o adversário, criar dificuldades de oposição como obstáculos e tentar recuperar a bola.
II- Dimensão da informação: resolução de desafios e problemas em criar situações de incerteza e instabilidade perante aos adversários.
III- Dimensão da organização: isso necessita evidentemente da noção de integração dos colegas de equipe e da resolução de problemas relacionadas aos objetivos do grupo, conectando as ações individuais às necessidades coletivas.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
Alternativas:
· a)
Somente a afirmativa I está correta.
· b)
Somente a afirmativa II está correta.
· c)
Apenas as afirmativas I e III estão corretas
· d)
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
· e)
Todas as afirmativas estão corretas.
 
Alternativa assinalada
5)
Os jogos cooperativos podem ser considerados uma ferramenta para a prática da pedagogia da cooperação, que tem um processo no qual os objetivos são comuns, as ações são compartilhadas e os resultados atendem a todos. Assim, a Pedagogia da Cooperação e, por assim dizer, os jogos cooperativos, também apresentam princípios.
 
Analise as afirmações a seguir sobre os quatro princípios dos jogos cooperativos:
I - Coexistência: relativo a noção que as pessoas estão em constantes relacionamento. Isso significa que há uma interdependência como característica fundamental da existência humana e a ação de cada um afeta a vida do outro e vice-versa.
II - Convivência: restringe-se a enfatizar a ideia de inclusão das pessoas portadoras de necessidades especiais. 
III - Cooperação: visa o desenvolvimento da cooperação com uma prática da corresponsabilidade para o bem das relações humanas.
IV - Determinação: busca a melhora da performance através do esforço, sendo balizada por aspectos meritocráticos.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Alternativa assinalada
· b)
Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
· c)
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
· d)
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
· e)
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.