AVALIAÇÃO FINAL DISCURSIVA MULTILETRAMENTOS DOS TEXTOS AOS SIGNOS

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AVALIAÇÃO FINAL DISCURSIVA MULTILETRAMENTOS DOS TEXTOS AOS SIGNOS
	1.
	Dentre as inúmeras reflexões possíveis ao selecionarmos os textos/gêneros que usaremos/analisaremos em sala, Kleiman (2014, p. 75) traz suas contribuições: "quais são as finalidades contemporâneas da leitura e da escrita no mundo atual? Quais as práticas mobilizadas e as atividades realizadas na escola para atingir essas finalidades? O que significa ser letrado na contemporaneidade? Quais modalidades sociais de leitura não podem ser ignoradas em instituições do mundo contemporâneo?". Dentre essas possibilidades, disserte sobre o papel da escola no ensino de leitura e escrita no mundo contemporâneo.
FONTE: KLEIMAN, A. Letramento na contemporaneidade. Bakhtiniana, São Paulo, v. 9, n. 2, p. 72-91, ago./dez. 2014.
	Resposta Esperada:
O papel da escola é levar em conta as várias práticas de leitura e escrita existentes em sociedade. É diversificar a leitura, a análise e a escrita desses mais variados gêneros. A partir disso, a escola estará cumprindo seu papel de contribuir que os sujeitos possam se mover nos mais variados contextos.
	2.
	Muitos são os sujeitos escolares que ainda carregam compreensões arcaicas sobre o conhecimento. Muitos ainda acreditam que um livro didático seja o suficiente para abarcar todos os conhecimentos sobre a disciplina de Língua Portuguesa. Acabam se apoiando e deixam para os outros a escolha e a seleção de materiais a serem explorados em sala. A sociedade atual é líquida, altera-se constantemente, exigindo dos sujeitos novos saberes e novas leituras. Dessa forma, o professor acaba recebendo um novo encargo: de observar a sociedade e as práticas. A partir disso, disserte sobre a fuga da cópia: o professor com o codinome explorador.
	Resposta Esperada:
A sociedade atual exige dos professores a seleção de materiais tendo em vista a realidade. Na modernidade líquida, todos os dias surgem novas práticas de linguagem ? utilizar somente os clássicos pode, inclusive, causar desinteresse por parte dos estudantes. Além disso, os estudantes precisam ver relação entre o ensino e a vida real e cotidiana. Os docentes também não podem se apoiar somente em materiais (como os livros didáticos), uma vez que eles observam os sujeitos de forma homogênea. Cada turma possui um perfil e, por isso, as atividades também precisam ser revistas tendo-as em vista.