Estagio educação infantil ulbra

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Ingrid Fernanda França Da Rosa
ESTÁGIO CURRICULAR educação infantil 
Gravataí
2018
SUMÁRIO
	INTRODUÇÃO............................................................................................
	01
	1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO E DA PROPOSTA PEDAGÓGICA ...............................................................
	
02
	2. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA .......................................................
	03
	3. PROJETO DE DOCÊNCIA...................................................................
	04
	4. RELATOS DA PRÁTICA......................................................................
	05
	CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................
	06
	REFERÊNCIAS..........................................................................................
	07
1. INTRODUÇÃO 
Titulo: Vida de Criança
Neste relatório explicarei como foi desenvolvido meu estágio supervisionado na educação infantil, o objetivo deste estagio é deparar-se com a realidade tanto da escola de professores e todos os demais integrantes que compõem a escola.
Meu objetivo como estagiária foi promover brincadeiras , lazer e interação para a turma, tornando assim o ambiente escolar seguro e acolhedor. Este relatório tem por finalidade apresentar meu desenvolvimento supervisionado como professora durante o estagio e descrever minhas atividades desenvolvidas com a turma do maternal no período de 20/08/2018 á 24/08/2018, com a carga horária de 40horas na Escola Menino Jesus De Praga, e assim como avaliar o ambiente escolar. A importância deste estagio é compreender o trabalho na educação infantil, obtendo o conhecimento e a compreensão a ser trabalhado dentro da sala de aula.
O projeto Vida de criança tem por objetivo desenvolver a ludicidade da crianças, traves de jogos, brincadeiras, com o intuito de educar e ensinar se divertindo 
2. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO E DA PROPOSTA PEDAGÓGICA
A escola Menino Jesus de Praga localiza-se na cidade de Gravataí-RS, na Rua Janete Clair, atende 105 alunos de 0 á 6 anos de idade. A escola funciona das 7h ás 18:30 e tem um quadro funcional de 21 professoras. 
A estrutura da escola é composta por 8 salas, uma recepção, uma cozinha, um refeitório, dois banheiros para alunos, um para professores e funcionários. A área externa é composta por um playground, com dois balanços, uma gangorra, um roda - roda , um escorregador com casinha, e mais uma área com piso frio em frente. A rotina da escola começa a partir das 7 hs da manhã momento da chegada dos alunos. No meu primeiro contato com escola fui bem recebida, tanto por alunos quantos por professores e demais funcionários. No período da observação os alunos ficavam me olhando bastante meio receoso, mas quando comecei a atuar na sala como professora, conseguiram se soltar bem, contribuindo para que eu conseguisse desenvolver bem meu projeto com eles.
A proposta de trabalho registrada no PPP ( Projeto Político Pedagógico) está em construção e visa uma linha sócio interacionista ( construída á partir do social). A turma que fiz meu estagio é o maternal, em que se encontram 15 alunos de 3 á 4 anos de idade. 
3.CARACTERIZAÇÃO DA TURMA 
A turma que em estagiei é composta por 15 alunos ( 8 meninos e 7 meninas), com faixa etária de 3 á 4 anos de idade. A professora da turma tem formação acadêmica em magistério, é uma excelente profissional, muito responsável e dedicada tem bastante carinho, dedicação e amor perante aos alunos, sempre respeitando as diferenças e particularidades de cada um deles. Como citado no projeto anteriormente a maioria dos alunos da escola é com perfil de baixa renda, portanto suas moradias são bem simples, boa parte dos responsáveis trabalha em turno integral. A sala de aula é um ambiente bem lúdico, colorido, pouco arejado contendo apenas uma janela lateral, mas tem uma boa iluminação, a sala possui uma televisão,um ventilador e um DVD, os filmes são doações de pais e integrantes da comunidade, tem uma prateleira alta com materiais utilizados pelos alunos, bem como, lápis, giz de cera,massinha de modelar, jogos, folhas de oficio e uma caixa decorada com E.v.a coloridos. Após o café da manhã a turma tem o costume de fazer a rodinha da conversa, onde a professora da turma relembra todos os dias as palavrinhas mágicas e as boas maneiras, eles tem um mural onde tem descrito tudo e a professora vai conversando sobre cada ilustração com eles. A interação do grupo é incrível, todas as propostas de trabalho que a professora levou ao grupo eles trabalharam bem, alguns demonstram dificuldades, mas com ajuda da professora conseguem superá-las, a turma é um pouco agitada, acredito eu pelo fato de ter bastante meninos, todos tem um afeto bem grande com a professora em especial as meninas.
4.PROJETO DE DOCÊNCIA
4.1 Titulo do Projeto: Vida de Criança.
4.2 Temática : O principal objetivo com o projeto criado é tentar passar para as crianças o que elas são capazes, de desenvolver suas habilidades e capacidades na construção de seu conhecimento e proporcionar isto de forma lúdica, valorizando as brincadeiras que são de suma importância no desenvolvimento das crianças estimulando o raciocínio e a percepção visual, desenvolvendo a imaginação e a criatividade e estimulando a coordenação motora.
4.3 Público-Alvo: 3 – 4 anos ( maternal)
4.4 Período da prática: Dê 20/08/2018 á 24/08/2018
4.5 Instituição de prática de Estágio: escola Menino Jesus de Praga localiza-se na cidade de Gravataí-RS, na Rua Janete Clair, atende 105 alunos de 0 á 6 anos de idade.
4.6 Justificativa: Baseado na observação da turma do maternal, escolhi este tema para trabalhar durante meu estagio, pois observei que as crianças da turma gostam muito de desenvolver brincadeiras. Então quero oportunizá-los a terem momentos descontraídos de brincadeiras, raciocínio lógico e a construção da identidade, tornando assim a escola um ambiente acolhedor e prazeroso,
4.7 Objetivo Geral: Promover atividades interessantes para a turma, proporcionando-os momentos de lazer, interação, socialização e diversão.
4.8 Objetivos Específicos: Proporcionar jogos e brincadeiras educativas, desenvolver a coordenação motora, oportunizar a interação de todos.
4.9 Conhecimentos: Dentre os conteúdos abordados no projeto, com o uso da atividade de bola ao cesto, conseguimos aplicas o uso do raciocínio lógico matemático. Uma vez que cada aluno faz sua própria contagem de pontos. 
Na parte de linguagem utilizamos a cantiga o limão entrou na roda onde trabalhamos a musicalidade, artes e corporeidade, uma vez tem que fazer a roda de mão dadas ter a coordenação para todos cantarem a musica em mesmo ritmo.
Na pintura trabalhamos a coordenação motora fina e conhecimento das cores.
Na confecção do bilboquê desenvolvemos o equilíbrio e o contato social, usamos material reciclado para confeccionarmos o mesmo.
Na brincadeira do reloginho desenvolvemos a coordenação motora grossa o equilíbrio, de saltar com um pé só.
Na confecção da massinha de modelar aguça os sentidos do tato, olfato e visão, além de desenvolver a criatividade e imaginação 
A caça ao tesouro ajuda na construção do trabalho em equipe e desenvolve o raciocínio da criança.
4.10 Metodologia/ Cronograma: 
Segunda –feira dia: 20 de agosto de 2018, pela manhã cantamos o limão entrou na roda e a tarde após o café confeccionamos nossa própria massinha de modelar.
Terça – feira dia: 21 de agosto de 2018, pela manhã confeccionamos/ entre os pontilhados um palhaçinho com bolinhas de papel crepom, a tarde de Reloginho a professora estagiaria senta-se no meio da sala e passa a corda de uma mão para a outra e os alunos pulam o circulo todo. ( Eles adoraram)
Quarta- feira : dia 22 de agosto de 2018: Pela manhã pintamos e recortamos um quebra-cabeça com a ajuda da professora estagiaria, tarde brincamos no pátio de bola no cesto. 
Quinta - feira: dia 23 de agosto de 2018: Pelamanhã brincamos de caça ao tesouro, onde um alunos escondia uma moeda de chocolate e os demais aguardavam na rua, o aluno que encontrasse seria o líder, a tarde confeccionamos um bilboquê com material reciclável, garrafa, tampinha e barbante.
Sexta- feira: dia 24 de agosto de 2018: Pela manhã desenvolvemos uma brincadeira dirigida de mão na cabeça, e a tarde no horário do café fizemos uma festinha de despedida da professora estagiaria no refeitório com salgadinhos e suco. 
4.11 Avaliação: As atividades propostas que levei para turma foram todas realizadas com sucesso , pois consegui criar condições para que as crianças conseguissem desenvolver as atividades e que se sentissem acolhidas no ambiente escolar.
No inicio fiquei um pouco frustrada achando que não conseguiria por em pratica meu projeto,pois achei a turma bem agitada, mas com o passar dos dias fui dominando melhor a situação e tudo foi se saindo bem conforme o planejado.
O estagio exigiu muito de mim durante o curso, mas mesmo assim foi tudo muito valido. Pois consegui realizar tudo que tinha proposto para as aulas. 
Acredito que o estagio seja uma das etapas mais importantes do curso, pois é a oportunidade de pôr tudo que foi estudado em prática através dos planejamos, observações, trabalhos.
5. RELATOS DA PRÁTICA 
Não tive maiores dificuldades no meu estagio, consegui desenvolver bem meu projeto, sendo bem aceito pelos alunos da turma. Os alunos são bastante disciplinados e inteligentes, ajudam uns aos outros,são muito carinhosos e educados.Porém são bastante conversadores e na hora do soninho tive bastante dificuldade com eles, por não conseguirem descansar o corpo, mas com a ajuda da professora da turma consegui que todos descansassem. A turma é um pouco agitada, acredito que pelo fato de ter mais meninos do que meninas .Todos tiveram uma boa adaptação com a professora estagiaria. 
Na brincadeira do reloginho alguns tiveram dificuldades no equilíbrio, mas com a ajuda da professora estagiaria conseguiram superar essa dificuldade.
No dia 22/08 brincamos de bola no cesto, mas como estávamos entre 7 alunos, após a brincadeira, fomos para pracinha e ficamos com alguns colegas do maternal II até o horário da janta, foi o momento em que eles mais gostaram, percebi que foi o momento que mais divertiram-se, pois puderam correr e pular e explorar dos brinquedos oferecidos no playground da escola, todos socializaram bem. Vale lembrar também que adoraram decorar o bilboquê, brincaram muito em sala de aula, alguns tiveram dificuldades de coordenação motora e precisaram do auxilio da professora estagiaria para brincar. É o que Zanluchi (2005, p. 91) afirma que “A criança brinca daquilo que vive; extrai sua imaginação lúdica de seu dia-a-dia”, portanto, as crianças, tendo a oportunidade de brincar, estarão mais preparadas emocionalmente para controlar suas atitudes e emoções dentro do contexto social, obtendo assim melhores resultados gerais no desenrolar da sua vida.’’
Cabe ressaltar que durante o projeto trabalhamos a questão da musica na atividade o limão entrou na roda, onde a turma brincou e divertiu-se muito. As atividades de musicalização permitem que a criança conheça melhor a si mesma, desenvolvendo sua noção de esquema corporal, e também permitem a comunicação com o outro.(CHIARELLI; BARRETO, 2005).
 Tivemos um atividade extra também e que não estava planejada, mas em virtude da turma estar muito agitada, resolvemos fazer um “ show de talentos” com a turma, onde cada aluno apresentava-se cantando sua musica favorita para os demais colegas, e foi literalmente um show todos adoraram, cantaram e dançaram e conseguimos acalmá-los de uma forma em divertida, e trabalhando a oralidade, a coordenação motora e senso rítmico. A linguagem musical deve estar presente no contexto educativo, envolvendo atividades e situações desafiadoras e significativas que favoreçam a exploração, a descoberta e a apropriação de conhecimento. A ludicidade evidenciada nas atividades de sala de aula ou até de Educação Física possibilita que o professor oportunize a criança um programa de atividades motoras. (FERREIRA et al, 2007)
Desta forma, ao escolhermos a profissão de Pedagogo, devemos fazer uma análise sobre a importância de nossa participação na vida da criança, sempre dando o melhor de si como profissional. Por fim passo a concordar o que Freire (1996, p. 39) ensina sobre esta profissão: “Por isso é que, na formação permanente dos professores, o momento fundamental é o da reflexão critica sobre a prática. É pensando criticamente a pratica de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima pratica”.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Conclui-se que o educador deve criar condições para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança. As atividades propostas todas foram desenvolvidas com êxito, pois criei condições/ situações para que as crianças conseguissem desenvolver bem sentido-se acolhida no ambiente. 
Durante o estagio percebi o quão importante é o papel do professor na construção do conhecimento, desde a preparação de aula, aplicação do projeto, levando em consideração o tempo e aprendizado de cada criança.
No inicio do meu estagio fiquei com um certo receio de não conseguir desenvolver o que foi planejado, mas no decorrer dos dias fui dominando e consegui me ambientar bem a turma, conseguindo então pôr em pratica meu projeto conforme o que foi planejado. 
Confesso que o estagio foi a parte da faculdade em que mais exigiu de mim, mas claro foi tudo muito valido. Tudo que fiz valeu a pena, pois foi tudo feito dando o meu melhor sempre. 
Este estagio foi com certeza um dos momentos mais importantes da minha formação, pois foi onde eu tive um contato direto com a realidade, mostrando minha criatividade e autonomia.
REFERÊNCIAS 
Indicação de artigo/livros com acesso pela internet:
http://revista.fundacaoaprender.org.br/?p=78 Zanluchi: A Importancia do brincar na educação infantil
CHIARELLI, L. K. M.; BARRETO, S. DE J. A importância da musicalização na educação infantil e no ensino fundamental: a música como meio de desenvolver a inteligência e a integração do ser. Revista Recre@rte. n. 3, 2005
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 25 ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FERREIRA et al, 2007 
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/linguagem-musical-na-educacao-infantil/56086