Prova1(1)

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31/08/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Marcia Amaral de Arruda (1542714)
Disciplina: Gestão por Competências e do Conhecimento (RHU15)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657522) ( peso.:1,50)
Prova: 22372927
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Diante da necessidade de gerenciar o conhecimento, habilidade e atitude (CHA), foram desenvolvidas
metodologias que permitem que a organização realize a gestão de pessoas com foco nas competências de cada
funcionário e nas competências organizacionais, o que chamamos de gestão por competência. Diante disso,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O modelo de Gestão por Competências deve estar alinhado com a missão, a visão e os valores da
organização. 
( ) A implantação do modelo de Gestão por Competências é influenciada pelo nível de maturidade gerencial e da
área de RH e pela prontidão e disponibilidade para mudanças.
( ) A Gestão por Competências é a integração de ideias, conceitos e práticas de RH Departamental. 
( ) Quanto menos difundida a Gestão por Competências, maior será o comprometimento, o entendimento e a
aceitação de todos os envolvidos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - V.
2. Buscar aprender coisas novas e ter um maior conhecimento sobre o mundo é um fator importante para o sucesso
profissional. Pessoas com um grande volume e qualidade de informações possuem a competência do
conhecimento. De acordo com Chiavenato (2011), a urgência no conhecimento está relacionada a cinco principais
fatores: intensidade do conhecimento, obsolescência do conhecimento, conexões globais, aumento da
produtividade no trabalho e foco no crescimento. Com relação a estes principais fatores, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A obsolescência do conhecimento está relacionada ao ciclo de vida do uso dos conhecimentos específicos,
que está cada vez mais curto; eles se tornam ultrapassados rapidamente.
( ) O aumento da produtividade refere-se ao aumento e à melhoria da produtividade do conhecimento por meio
da força de trabalho.
( ) A conexão global está relacionada à estrutura organizacional, que deve ser estratégica e favorecer a
aprendizagem, a comunicação e a maior qualidade para os clientes.
( ) O foco no crescimento está relacionado às estratégias organizacionais, que devem potencializar as
competências atuais e desenvolver novas competências que favoreçam os funcionários.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. 8. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
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3. O desempenho humano é diretamente proporcional à união dos elementos, conhecimento, habilidades e atitudes
denominado de CHA. As empresas buscam profissionais com competências mais compatíveis com o cargo em
questão e com as competências organizacionais. Os profissionais podem contribuir da melhor forma para que os
objetivos organizacionais sejam alcançados. Desenvolver este tripé que sustenta a competência é importante para
conseguir melhores postos de trabalho e possíveis promoções e, consequentemente, reconhecimento profissional
e motivação. Sobre o elemento habilidade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Condição experiencial sob pressão que indica ao indivíduo para não realizar alguma coisa.
 b) Condição explícita do desejo endógeno do indivíduo de realizar alguma coisa.
 c) Condição cognitiva e experiencial que possibilita ao indivíduo realizar bem alguma coisa.
 d) Condição implícita da vontade exógena do indivíduo de realizar alguma coisa.
4. A gestão por competência permite identificarmos se o funcionário possui as competências necessárias para
desempenhar sua função dentro da organização e, consequentemente, contribuir para que os objetivos e as metas
almejadas pela organização sejam alcançados. Com relação à estratégia a ser adotada de acordo o nível de
competências do funcionário e a função exercida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando o colaborador está abaixo do nível de competências que a função necessita, devemos traçar um
plano de treinamento ou desenvolvimento para que o funcionário passe a atingir as competências exigidas pela
função.
( ) Quando o funcionário está acima do nível que a função deseja, é necessário mudá-lo de área, ou delegar
outras atividades para que ele se sinta motivado e desafiado.
( ) Quando o funcionário está no mesmo nível que a função necessita, devemos apresentar novos desafios, para
que ele não se sinta acomodado.
( ) Quando o funcionário está acima do nível que a função necessita, devemos mantê-lo na função, mas
reconhecer os seus esforços e parabenizá-lo pelas metas alcançadas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
5. No final da Idade Média, o termo competência estava associado exclusivamente à linguagem jurídica, ou seja,
utilizava-se a nomenclatura de competência para aquela pessoas ou instituições que seriam julgadas em
determinados assuntos. Ao longo dos anos, assuntos relacionados à competência foram estudados por diversos
pesquisadores. Posteriormente, passou-se a adotar nas organizações a Gestão por Competências. Com relação
aos principais acontecimentos no âmbito da Gestão por Competências, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O conceito de competência no âmbito organizacional foi inicialmente utilizado juntamente aos processos de
planos de carreiras, remuneração e treinamento e desenvolvimento.
( ) McClelland, em 1973, publicou artigo no qual afirmava que a seleção de pessoas não deve ser feita apenas
pelo QI (aspectos tangíveis), mas também pelos aspectos intangíveis (competências).
( ) O grande crescimento na aplicação do termo competência deu-se devido à empresa Shell, que em 1979
implantou a remuneração por competências para todos os seus funcionários. 
( ) No Brasil, somente na década de 1980 teve-se o início da aplicação da remuneração por competências e de
sua discussão nas universidades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - V.
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6. Na gestão por competência, é importante que tanto as competências individuais como as competências
organizacionais sejam analisadas. Essas duas competências devem ser desenvolvidas simultaneamente, porém
cada uma delas possui suas particularidades e definições. Com relação às competências individuais e às
competências organizacionais, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Competências organizacionais.
II- Competências individuais.
( ) São denominadas por alguns autores como competências gerenciais.
( ) São denominadas por alguns autores como competências essenciais
( ) São atributos que não podem ser copiados com facilidade pelos concorrentes. 
( ) Geram valor para os clientes e tornam-se vantagem competitiva.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - I - II.
 b) II - II - I - I.
 c) II - I - I - I.
 d) I - I - II - II.
7. As competências organizacionais são atributos que cada organizaçãopossui e que são difíceis de serem copiados
por seus concorrentes. Com isso, tornam-se um diferencial da empresa em relação às demais empresas, gerando
vantagem competitiva. Com relação às competências organizacionais, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) As organizações bem-sucedidas têm como base as competências essenciais que geram vantagem
competitiva.
( ) As competências organizacionais podem ser divididas em competências interacionais, de solução de
problemas, capacitação e de comunicação.
( ) O modelo OPEN Competencies descreve algumas das principais competências essenciais que as
organizações devem trabalhar.
( ) As competências organizacionais podem ser divididas em competências diferenciais, essenciais e básicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
8. A consultora do Sebrae, Lucimeire Dias, destaca que a Gestão por Competência exige um olhar profundo para
dentro da empresa. "A Gestão por Competência potencializa as competências individuais através dos resultados.
Ela estrutura todas as competências de cada colaborador, gerando uma motivação". Com relação ao modelo de
gestão por competências, analise as sentenças a seguir:
I- A Gestão por Competências, desenvolvimento de competências individuais e organizacionais, é reconhecida
como um ativo essencial e determinante dos bons resultados das organizações.
II- A Gestão por Competências tem como meta principal compartimentar os subsistemas e as atividades da
organização.
III- A Gestão por Competências não deve somente mapear lacunas de competências entre a situação atual e a
necessária, mas preparar-se para desenvolver as competências que serão necessárias no futuro.
IV- Na Gestão por Competências, as ações são prioritariamente direcionadas para o gerenciamento das
competências possuídas pelos colaboradores, procurando alinhar a organização a essas competências. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/ufs/mt/noticias/empresa-e-pioneira-em-mt-na-gestao-por-
competencias,48151a4fde582510VgnVCM1000004c00210aRCRD. Acesso em: 6 jun. 2018.
 a) As sentenças I e III estão corretas.
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 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
9. A reflexão crítica de um assunto não está relacionada com a reprovação sobre um determinado tema, mas sim
com analisar profundamente as informações relacionadas àquele tema. Além disso, questionamentos quanto ao
entendimento sobre o tema também devem ser levantados. Reflexões críticas acerca do tema gestão por
competência foram realizadas por diversos autores, sendo que Bitencourt e Barbosa (2010) reuniram essas
reflexões. Quanto à reflexão crítica de gestão por competência levantados pelos autores, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Habitualmente, quando a organização lista um conjunto de competências, quantidade e qualidade são
previstas.
( ) Mesmo diante da dificuldade de mensurar conhecimentos, habilidades e atitudes, todos eles são mensurados
nos modelos de gestão.
( ) Há muita burocracia e custos acerca do mapeamento das competências, sendo que o foco deveria ser o
desenvolvimento de competências.
( ) Cada organização deve definir suas próprias necessidades, baseando-se no seu contexto e em sua situação
organizacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BITENCOURT, Claudia Cristina; BARBOSA, Allan Claudius Queiroz. Gestão de competências: articulando
indivíduos, organizações e sociedade. In: BITENCOURT, Claudia Cristina (Org.). Gestão contemporânea de
pessoas: novas práticas, conceitos tradicionais. Porto Alegre: Bookman, 2010. p. 177-195.
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
10. Quando falamos em competência, na maioria das vezes, associamos ao fato de a pessoa ser competente, ou seja,
apta para realizar algo. A definição de competência na visão de diversos autores aponta que uma das teorias mais
utilizadas é que competência é a soma de algumas dimensões. Sobre essas dimensões, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Comportamento, aprendizado e experiência. 
( ) Capacidades, experiência e maturidade.
( ) Conhecimento, habilidades e atitudes.
( ) Aptidão, valores e formação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.