Teoria e Metodologia de Educação Física - Avaliação Final Objetiva

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16/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Leandro Junio Aparecido Fernandes (2235254)
Disciplina: Teoria e Metodologia de Educação Física (19584)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655897) ( peso.:3,00)
Prova: 22933632
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A avaliação é fundamental no contexto do ensino-aprendizagem. No caso da Educação Física, a avaliação tem um
fator a mais, pois engloba conteúdos teóricos-práticos. Para fins didáticos, pode ser classificada em três tipos.
Sobre esses tipos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Diagnóstica, formativa e somativa.
( ) Diagnóstica, formativa e individual.
( ) Pró-ativa, formativa e somativa.
( ) Diagnóstica, optativa e somativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - F - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
2. A avaliação é uma ação pedagógica fundamental para aferir o processo de ensino e aprendizagem, em que o
professor poderá verificar se seus métodos estão ou não surtindo efeito. Libâneo (2008) ressalta algumas
características básicas da avaliação escolar. Quanto a estas características, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação escolar deve ser uma etapa isolada no processo de ensino-aprendizagem.
II- A avaliação escolar deve ser parte integrante no processo de ensino-aprendizagem.
III- A avaliação escolar deve possibilitar ao professor rever seu planejamento.
IV- A avaliação escolar deve apenas classificar os alunos em aprovados e reprovados.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
3. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação foram elaborados para auxiliar os professores na execução de
seus trabalhos. Servem de base ao pensamento sobre a prática pedagógica, aos planejamentos de aulas e
especialmente ao desenvolvimento do currículo escolar. Este documento divide suas orientações em quantos
ciclos?
 a) 6 ciclos.
 b) 4 ciclos.
 c) 8 ciclos.
 d) 2 ciclos.
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4. Na organização do ensino é importante o profissional de Educação Física planejar o processo nas mais diversas
etapas. Dentro do planejamento devem ser criados os objetivos gerais e específicos do semestre, do bimestre e da
aula. Os objetivos são os comportamentos que os alunos deverão demonstrar ao longo do processo ensino-
aprendizagem. Quanto aos objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- Gerais: referem-se aos conteúdos que deverão ser abordados durante o ano letivo, divididos nos semestres mas
não relacionados às aulas.
II- Específicos: referem-se ao desenvolvimento geral da criança, relacionados à atividade física e também em seu
desenvolvimento cognitivo.
III- Gerais: referem-se ao desenvolvimento geral da criança, não só relacionados à atividade física, mas também
em seu desenvolvimento cognitivo.
IV- Específicos: os que caracterizam o produto da aprendizagem de determinada disciplina ou prática educativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
5. Um professor de Educação Física, ao elaborar o seu planejamento didático, define os objetivos que pretende
alcançar com seus alunos. Por isso, estabelece alguns conhecimentos, habilidades e atitudes que os alunos
tenham adquirido no final do processo de aprendizagem. Este tipo de avaliação denominamos de avaliação
formativa. Sobre as funções da avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação formativa acontece de maneira isolada e independente de todo o processo de aprendizagem.
II- Durante todo processo de ensino e de aprendizagem, o professor pode estabelecer parâmetros acerca dos
resultados de aprendizagem.
III- A avaliação formativa permite que o professor também avalie seu planejamento para elaborar novas estratégias
de ensino.
IV- A finalidade da avaliação formativa é verificar se os objetivos traçados durante o planejamento foram
alcançados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
6. A Tendência Libertadora é representada pelo educador brasileiro Paulo Freire. A didática freiriana, assim chamada,
fundamenta-se no diálogo e procura desenvolver no estudante o compromisso consigo mesmo e com o contexto
social. Com relação ao repertório freiriano, analise as seguintes opções:
I- Educação emancipatória.
II- Temas geradores.
III- Identidades múltiplas e análise do discurso.
IV- Libertação dos marginalizados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a opção I está correta.
 c) As opções II, III e IV estão corretas.
 d) As opções III e IV estão corretas.
7. Em 1932, surge o movimento educacional da Escola Nova, no qual o papel do professor é o de não intervir,
devendo ser um especialista em relações humanas. No ano de 1934, a Didática aparece pela primeira vez como
disciplina, defendendo os princípios democráticos da educação. Sobre as características da Escola Nova, assinale
a alternativa CORRETA:
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 a) Defende o direito de todos à educação, valorização da criança, e o saber é centrado no aluno.
 b) Entende que a educação é um direito de todos; entretanto, não é possível um processo educacional
democratizado.
 c) Objetiva a educação generalista e elenca o professor como centro do processo pedagógico.
 d) Pretende alfabetizar a totalidade da população e oferecer educação superior à população urbana.
8. A avaliação não é responsável unicamente pelo fracasso escolar, nem pela exclusão social e, portanto, não é
apenas mudando somente os procedimentos de avaliação que se vai produzir sucesso escolar e inclusão social.
No entanto, é necessário que se promova a relação de qualidade entre as práticas de avaliação, como as demais
práticas pedagógicas. Ao direcionar-se a questão para a avaliação, as práticas de avaliação sempre estarão
marcadas por essa dinâmica social de inclusão e exclusão e por esta tensão social, que é uma tensão de
inclusão/exclusão dos sujeitos na própria dinâmica. Referente à avaliação enquanto possibilitadora da autonomia
do sujeito em seus processos de desenvolvimento e aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- O objetivo da avaliação é mudar o comportamento dos alunos.
II- A avaliação é o processo de determinação da extensão com que os objetivos educacionais se realizam.
III- Podemos acrescentar que a boa avaliação destaca a importância das medidas de dimensões ou aspectos
quantificáveis.
IV- A avaliação não se restringe apenas ao início do ano letivo, porém deve ser usada ao longo do processo de
aprendizado e desenvolvimento, para que educando e educador percebam o caminho percorrido e para onde se
quer chegar.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
9. A Pedagogia Liberal tem como objetivo o desenvolvimento de aptidões individuais que preparem as pessoas parao desempenho de papéis sociais. Contudo, por mais que se pregue a igualdade de oportunidades, as
desigualdades de condições não são consideradas. Sabendo que a Pedagogia Liberal pode ser dividida em quatro
tendências: Tradicional, Renovada Progressivista, Renovada não Diretiva (Escola Nova) e Tecnicista, e que cada
uma tem manifestações diferentes quanto ao papel do professor, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tradicional.
II- Renovada Progressivista.
III- Renovada não Diretiva (Escola Nova).
IV- Tecnicista.
( ) O papel do professor é auxiliar no desenvolvimento livre e espontâneo do estudante.
( ) O papel do professor é administrar o ambiente e fazer a ligação entre o estudante e a ciência.
( ) O papel do professor é, de certa maneira, não intervir, devendo ser um especialista em relações humanas.
Nesta tendência, a educação está centrada no aluno.
( ) O papel do professor é impor disciplina, ter rigidez e autoridade, enquanto o estudante tem uma atitude
passiva e receptiva. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - IV - III - I.
 b) III - I - II - IV.
 c) IV - II - I - III.
 d) II - IV - I - III.
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10. O papel do profissional de Educação Física tem sido debatido e questionado ao longo dos anos. No entanto,
apesar de a Educação Física ser de caráter corporal, ela precisa ser associada aos aspectos sociais, afetivos e
cognitivos. Além disso, o profissional de Educação Física deverá exercer boas práticas de inclusão. Sobre o
trabalho com pessoas com deficiências físicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O papel do professor é, além de garantir a segurança física do indivíduo, fazer adaptações necessárias à
inclusão.
( ) O papel do professor é garantir a segurança física do indivíduo e fazer atividades separadas com o portador
de deficiência física.
( ) O trabalho com um deficiente físico deve ser focado em desenvolver os aspectores motores de maneira
repetitiva e isolada.
( ) O fato de o professor possuir em sua turma um deficiente físico é uma excelente oportunidade de trabalhar os
aspectos sociais, afetivos e cognitivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - F - F.
11. (ENADE, 2004) Existe uma discussão acumulada sobre o estatuto epistemológico da Educação Física referente ao
espaço ocupado no conjunto das diversas áreas do conhecimento. Neste sentido, a Educação Física é:
 a) Uma ciência exata, dada a possibilidade de aferir com precisão os seus resultados.
 b) Uma prática social, pois promove, sobretudo, a intervenção em grupos sociais.
 c) Uma prática eminentemente lúdica, pois está baseada no jogo e na competição.
 d) Uma ciência biológica, pois sua preocupação restringe-se a questões relativas à saúde.
12. (ENADE, 2010) O conjunto de ações de um profissional de educação física deve contemplar as particularidades de
as clientela de modo a fazer com que, além de motivada e participativa, tenha a percepção dos valores
relacionados à saúde envolvidos, criando neles uma sensação de que há algo a fazer (...). Com isso, e
considerando o papel da educação física no âmbito da terceira idade enquanto fator formador de mudanças de
atitude, é fundamental propiciar aos idosos o acesso a experiências que os levem a empreender mudanças em
suas vidas. Com base nas assertivas contidas no fragmento acima, conclui-se que, para contribuir com a melhoria
do estilo de vida, ao planejar programas de atividades/exercícios físicos orientados a idosos, deve-se ter como
intenção pedagógica promover o aumento de:
I- Massa magra e a redução da gordura corporal.
II- Nível de aptidão física e da hipertrofia muscular.
III- Interesse por diversificados hábitos e práticas saudáveis.
IV- Participação em novos grupos sociais, acompanhada de práticas saudáveis.
É o correto apenas o que se afirma em:
FONTE: FARIAS, E. A. Educação física como Veículo de Acesso à Saúde. In: VARGAS, A.; PIMENTEL, F.;
LAMES, C. Questões do esporte. Rio de Janeiro: LECSU, 2008, p.73-74.
 a) III e IV.
 b) II, III e IV.
 c) I e III.
 d) I, II e IV.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.