SIMULADO TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

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1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Os métodos de ensino são classificados por Piaget como métodos verbais, ativos, intuitivos e ensino programado. Atualmente, os métodos ativos ganham força na educação básica, e se trata de um:
		
	
	Método fundamentado pela epistemologia associacionista
	 
	Método que se desenvolveu a partir das pesquisas e conclusões da psicologia do desenvolvimento
	
	Método sensório-motor
	
	Método audiovisual
	
	Método baseado na reflexologia e psicologia comportamental
	Respondido em 20/09/2020 14:26:22
	
	Explicação:
Os métodos ativos que ganham força na educação básica se trata de um método que se desenvolveu a partir das pesquisas e conclusões da psicologia do desenvolvimento.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Existem diferentes estratégias de resolução de problemas que contribuem para a identificar o melhor caminho de solução, segundo Polya.
Veja o problema a seguir:
O João levou para a escola um saco de rebuçados para dar aos amigos. Aos primeiros que encontrou deu metade dos rebuçados que trazia. Depois encontrou mais amigos e deu metade dos que ainda tinha. E foi assim que chegou à sala dele já só com 20, um para cada colega. Quantos rebuçados tinha o saco antes do João o abrir?
Qual estratégia seria a mais adequada para a compreensão e solução do problema?
		
	
	Utilizar um esquema/diagrama/tabela/gráfico;
	
	Descobrir uma regularidade/regra;
	 
	Trabalhar do fim para o princípio;
	
	Simular / Simplificar o problema;
	
	Organizar uma sequência de passos;
	Respondido em 20/09/2020 14:28:09
	
	Explicação:
Trabalhar do fim para o início é a estratégia adequada porque se conhece o ponto de chegada e o que se quer saber é o ponto de partida.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Polya em seu livro "How To Solve It" introduziu quatro passos na resolução de problemas. Se um sujeito tenta utilizar uma experiência passada, perguntando-se a respeito de conhecer algum problema relacionado, segundo Polya ele está na verdade em qual passo da resolução do problema?
		
	
	Conclusão
	
	Colocando o plano em ação
	
	Reflexão
	
	Compreensão do problema
	 
	Elaboração de um plano
	Respondido em 20/09/2020 14:34:29
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	De acordo com Alan Schoenfeld (1985), a compreensão e o ensino da matemática devem ser abordados como um domínio de resolução de problemas. Segundo Alan Schoenfeld (1985), quatro categorias de conhecimento/habilidades são necessárias para alguém ser bem-sucedido na matemática. Assinale a alternativa que corresponde à categoria de conhecimento/habilidades CONVICÇÕES:
		
	
	Conhecimento de procedimentos e questões da matemática.
	
	A balança ajustada entre assimilação e acomodação.
	
	Decisões sobre quando e quais recursos usar.
	 
	Uma visão matemática do mundo, que determina como alguém aborda um problema.
	
	Estratégias e técnicas para resolução de problemas, tais como trabalhar o que foi ensinado, ou desenhar figuras.
	Respondido em 20/09/2020 14:37:43
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Para que ocorra o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e do pensamento independente, de nosso aluno, assim como a sua capacidade de resolver problemas através do ensino da Matemática, é necessário nos propormos a realizar um trabalho que vá ao encontro da realidade do nosso aluno onde seja possível, através de diferentes recursos, propiciarmos um ambiente de CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada deve-se sempre desenvolver o raciocínio lógico. Que numero corresponde a sequência a seguir: 37, 31, 29, 23, 19, 17...
		
	
	7
	 
	13
	
	5
	 
	11
	
	8
	Respondido em 20/09/2020 14:39:16
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Ana é professora e observa situações que surgem em sala de aula para classifica-las como situações de aprendizagens.E assim,diante do exposto, como se denomina o item mencionado na alfabetização matemática?
		
	
	fala numérica
	
	contagem
	 
	intervenção pedagógica
	
	conhecimento prévio
	
	grafia de símbolos
	Respondido em 20/09/2020 14:41:47
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A metodologia do programa de pesquisa denominado Etnomatemática deve ser muito amplo. Ele focaliza a geração, organização e difusão dos conhecimentos, e é no difundir que entra a parte da Educação. Marque a alternativa que está de acordo com um dos conceitos da Etnomatemática:
		
	
	O Programa Etnomatemática reconhece que é possível chegar a uma teoria final das maneiras de saber/fazer matemático de uma cultura, pois possui uma epistemologia fechada centrada nos algoritmos.
	
	A Etnomatemática é um programa que visa explicar os processos de geração, organização e transmissão de conhecimentos sem reconhecer a investigação das concepções de um grupo social subordinado.
	
	A Etnomatemática lança mão dos diversos cálculos matemáticos deixando de lado a investigação das concepções, tradições e práticas matemáticas de um grupo social subordinado.
	
	A Etnomatemática se trata de uma nova ciência em apresenta uma proposta educacional que não leva em consideração a investigação das concepções, tradições e práticas matemáticas de um grupo social subordinado.
	 
	A Etnomatemática propõe um enfoque epistemológico alternativo associado a uma historiografia mais ampla. Parte da realidade e chega, de maneira natural através de um enfoque cognitivo com forte fundamentação cultural, à ação pedagógica.
	Respondido em 20/09/2020 15:35:34
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Educação Matemática possui um CAMPO DE INVESTIGAÇÃO e de ação muito amplo. Os pesquisadores devem sempre analisar criticamente suas ações com o intuito de perceber no que elas contribuem com a Educação Matemática do cidadão. Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada. Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada, o aluno precisa ser estimulado através de atividades relacionadas ao desenvolvimento cognitivo, como a atividade a seguir: Dona Maria teve 4 filhos. Cada filho lhe deu 4 netos, cada neto lhe deu 4 bisnetos e cada bisneto teve 4 filhos. Qual o número de descendentes de Dona Maria?
		
	
	256
	 
	340
	
	356
	
	444
	
	240
	Respondido em 20/09/2020 14:59:17
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A professora  Ana aplicou uma atividade que consistia no preenchimento de células representadas por letras no retângulo ,conforme mostra a figura abaixo:
	-3
	+2
	4
	A
	 +7
	B
	C
	D
	-1
Todo jogo possui regras e assim, para realizar com êxito, os alunos devem obedecer à seguinte regra: a soma de qualquer linha e coluna deve apresentar o mesmo resultado e não pode ocorrer a repetição de valores em cada cédula.
Após realizar todo o preenchimento, qual o menor valor existente no retângulo?
		
	
	-1
	 
	-6
	
	-10
	
	-4
	
	0
	Respondido em 20/09/2020 15:08:27
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em relação ao uso de tecnologias no ensino da Matemática, podemos afirmar que o uso cada vez mais disseminado de calculadoras, computadores e outras tecnologias trazem consigo uma drástica mudança em todos os campos da atividade humana . Sobre a utilização das calculadoras em sala de aula como um recurso pedagógico inserido de forma planejada nas aulas de matemática, é correto afirmar que:
		
	
	Permite a sobreposição do raciocínio quantitativo sobre o raciocínio qualitativo, pois aluno para a calcular mais do que pensar no problema proposto.
	
	Pode afetar a memória e mesmo a capacidade de raciocinar bem do aluno, pois torna o aluno incapaz de realizar cálculos mais precisos de forma autônoma.
	
	Impede o progresso científico, tecnológico e social das gerações futuras, pois limita a capacidadede pensar.
	 
	Libera tempo e energia gastos em operações repetitivas permitindo dar maior atenção ao significado dos dados da situação descrita no problema a ser resolvido.
	
	A Calculadora proporciona ao aluno a realização de cálculos matemáticos de forma mais eficiente impedindo que a aluno cometa erros no processo interpretativo e resolutivo de uma questão.