AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

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1
        Questão
	
	
	Quando a comunidade escolar percebe, concretamente, os impactos decorrentes do ensino que ministram e os resultados de aprendizagem alcançados, seus integrantes se envolvem no processo educativo . E é nesse momento que os alunos e demais participantes da comunidade escolar se tornam sujeitos sociais da avaliação . Para que isso ocorra é fundamental que a equipe responsável pela avaliação institucional adote a seguinte providência, em relação aos resultados alcançados:
		
	
	Continuar as práticas de ensino desenvolvidas e desconsiderar os pontos frágeis nos resultados.
	
	Justificar os resultados desfavoráveis na perspectiva da falta de base dos alunos.
	 
	Prestar contas dos resultados e discutir providências a serem adotadas coletivamente.
	
	Treinar os alunos e reproduzir práticas de avaliação, centrada em parâmetros teóricos.
	
	Realizar consultorias com especialistas e rejeitar avaliação externa.
	Respondido em 14/04/2020 10:56:38
	
		
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		2
        Questão
	
	
	Tendo o fragmento a seguir como base, marque a alternativa que define a principal função da avaliação.
"[...] para muito além do controle, a avaliação deve buscar expandir sua função essencialmente educativa, formativa, pedagógica, pró-ativa e construtiva. Em outras palavras, a avaliação deve colocar como foco central de suas preocupações a questão fundamental do sentido social de uma instituição. Deve, basicamente, perguntar sobre os significados sociais de que se reveste a formação promovida nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, ou seja, interrogar sobre os efeitos sociais dos trabalhos produzidos e dos serviços oferecidos. [...] A avaliação deve perscrutar os sentidos da formação e a quem ela serve; deve pôr em questão o conceito de sociedade que fundamenta a ciência e a prática nos diversos setores institucionais; fundamentalmente e, utilizando-se de várias análises particulares, deve por em linha de consideração crítica a missão de cada instituição e sua realização" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação Superior. São Paulo: Cortez, 2003, p. 109-110).
		
	 
	A principal função da avaliação é promover a formação e a educação de modo construtivo, definindo a serviço de quem se realiza.
	
	Não existe uma função específica da avaliação, porque é um processo difuso, do ambiente educacional.
	
	A avaliação tem a função de controlar a aprendizagem e a atividade dos professores.
	
	A única função da avaliação é verificar a aprendizagem dos alunos.
	
	A principal função da avaliação é verificar os pontos negativos das instituições.
	Respondido em 14/04/2020 10:58:05
	
		
	Gabarito
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		3
        Questão
	
	
	Desde meados dos anos 90, o SAEB foi implantado e tem-se consolidado no campo das políticas públicas, oferecendo subsídios concretos para a formulação, reformulação e o monitoramento das políticas públicas voltadas para a educação ¿ (BRASIL, 2002, p. 9). Entre seus principais objetivos é possível destacar:
		
	
	C) contribuir para a qualidade da educação e proibir o excesso de reprovações, principalmente nas séries iniciais.
	
	E) garantir a formação de docentes para e educação básica e a qualidade do ensino fundamental
	
	B) garantir a formação de docentes e a escolaridade mínima no sistema nacional de educação
	 
	A) contribuir para a melhoria da qualidade da educação básica e para a universalização do acesso à escola.
	
	D) a universalização do ensino superior e a qualidade do mesmo, em todo o território nacional
	Respondido em 14/04/2020 10:59:03
	
Explicação: Entre as opções apresentadas apenas contribuir para a melhoria da qualidade da educação básica e para a universalização do acesso à escola são os principais objetivos do sistema de Avaliação da educação básica.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Com relação às avaliações diagnóstica, formativa e somativa, assinale a opção correta.
		
	
	A avaliação somativa funciona como parâmetro para a checagem das metas que a direção da escola ainda necessita alcançar.
	
	A avaliação diagnóstica é utilizada quando se pretende encaminhar o aluno para a avaliação do psicopedagogo.
	
	A função da avaliação formativa é checar se os objetivos das políticas públicas foram atendidos.
	
	A avaliação diagnóstica revela apenas os conhecimentos que o aluno não aprendeu.
	 
	A avaliação somativa é uma avaliação de aprendizagem de acordo com a qual notas e conceitos são atribuídos ao aluno.
	Respondido em 14/04/2020 10:59:27
	
Explicação: A Avaliação somativa inclui conteúdos mais relevantes e os objetivos mais amplos do período de instrução; visa à atribuição de notas; fornece feedback ao aluno (informa-o quanto ao nível de aprendizagem alcançado) e presta-se à comparação de resultados obtidos com diferentes alunos,
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Os exames nacionais, realizados pelo INEP, incluem questões que verificam habilidades e competências adquiridas pelos estudantes de acordo com o desenvolvimento das propostas curriculares. A concepção de competência refere-se à capacidade do estudante:
		
	
	Ler um texto com atenção.
	 
	Resolver problemas cotidianos utilizando conhecimentos adquiridos.
	
	Evidenciar destrezas psicomotoras.
	
	Reproduzir conteúdos curriculares estudados.
	
	Compreender um assunto ensinado pelo professor.
	Respondido em 14/04/2020 11:00:00
	
		
	Gabarito
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		6
        Questão
	
	
	"No ranking de Matemática, área que é o foco do PISA 2012, as sete primeiras colocações são ocupadas por países ou províncias asiáticas . O domínio oriental não se restringiu à Matemática . Em Leitura e Ciências, os líderes no ranking também foram asiáticos." ( O GLOBO: 4/12/2013).
Os professores da Escola Manoel de Abreu estão conversando na sala dos professores sobre os desafios brasileiros para alcançar a meta de qualidade prevista para 2022, depois que   um colega leu a reportagem sobre os resultados do PISA.
Em relação ao PISA, verifique os comentários  apresentados pelos  professores.
I- "O PISA apresenta o cenário de desempenho de alunos entre mais de 60 nações do mundo."
II- "O PISA mostra a posição preocupante em relação ao desempenho dos alunos brasileiros."
III- "Trata-se apenas de uma avaliação interna organizada pelas escolas das nações participantes."
IV-  "As provas verificam apenas o desempenho dos países asiáticos."
V- "As metas de qualidade para 2022 dependem apenas de nova legislação para educação."
Os comentários corretos em relação ao PISA são:
		
	 
	I e II.
	
	II e IV.
	
	I e IV
	
	 III e V.
	
	I e V.
	Respondido em 14/04/2020 11:01:01
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Considerando que na escola de qualidade o aluno deve desenvolver suas habilidades e competências e que as competências envolvem operações mentais, podemos dizer que o aluno ao dominar uma atividade proposta pelo professor demonstra:
		
	
	a capacidade de resolver um problema novo, de forma correta e rápida;
	
	a capacidade de resolver uma situação nova e transferir os conhecimentos.
	
	a capacidade de transferir para uma situação nova, com eficiência e sozinho, o conhecimento;
	
	a capacidade de conhecer e entender o contexto de uma situação nova;
	 
	a capacidade de resolver uma situação nova, com base nos conhecimentos que possui;
	Respondido em 14/04/2020 11:01:39
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	As opções apresentam características dos exames nacionais aplicados aos estudantes da Educação Básica, realizados pelo INEP ( Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas). Estes exames tomam com base uma MATRIZ DE REFERÊNCIA que inclui os tópicos, destacados nas opções, EXCETO:
		
	
	competências cognitivas das áreas avaliadas
	 
	metodologia de ensino específicas aplicadas pelas escolas
	
	conteúdos dos currículos escolares
	
	habilidades de estudo desenvolvidas
	
	competênciaspertinentes ao nível de escolaridade