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Nome: Shaienny Rodrigues David Silva Matrícula: 18116080227 Polo: Santa Maria Madalena SEGUNDA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – 2018.1 DISCIPLINA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO Coordenação: Prof. Dr. Charles Feitosa Caro (a) aluno (a): Essa é a sua segunda avaliação a distância. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. O objetivo das ADS de Filosofia e Educação é que você possa aprofundar aspectos essenciais dos conteúdos apresentados nos materiais, fazendo com que este seja um momento de reflexão e pesquisa. Com base nos fóruns que você participou e nas aulas estudas (Aulas 09 a 12 do livro) apresentamos CINCO questões para serem respondidas individualmente. Critério de Avaliação da AD2: Você será avaliado: a) Pela coerência textual (começo, meio e fim) - (30%) b) Pela capacidade individual de produção de síntese e apreensão da leitura feita. (40%) c) Pela correta interpretação da questão. (20%) d) Pelo uso correto da norma culta da língua.(10%) Boa prova! UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Questão 01- De acordo com o que foi estudado na Aula 09 – O que é Ética, acerca da Ética, disserte sobre as diferenças e similitudes entre a concepção ética socrático- platônica e a ética cristã. (02 pontos). Resposta: A ética na visão de Sócrates é considerada racionalista, ou melhor, baseada na razão humana. Platão, assim como Sócrates, também possui como base a razão, onde o ser humano só será bom, se for um bom cidadão. Na doutrina cristã, os valores são considerados suprem o s, resultando em um caráter divino, o que determina a identificação do homem moral com o homem temente a Deus. Os filósofos gregos compartilham da mesma concepção de que a virtude resulta da sabedoria, do trabalho reflexivo. O que diferencia a ética grega d a ética cristã, é que um lado, é pela razão que se alcança a perfeição, e por outro, a moral que é algo que muda de acordo com cada pessoa, através dos valores do indivíduo, considerada como uma relação entre a pessoa e Deus. Questão 02 – Após estudar as concepções sobre a Ética na Aula 09 – O que é Ética, elabore um quadro comparativo, apresentando as diferenças e semelhanças entre a concepção kantiana e a crítica de Nietzsche ao modelo racionalista. (02 pontos). Resposta: Concepção Kantiana e a Crítica de Nietzsche ao modelo racionalista Concepção Kantiana Para ele, o dever moral não nos é imposto e sim proposto pela razão a nossa vontade livre, considerada como uma ética do dever. Kant afirma que devemos educar a nossa vontade, sendo guiada pela razão. Nietzsche Propõe uma reflexão ética que se contrapõe tanto as concepções racionalistas quanto a moral cristã. Para ele, a moral racionalista foi construída com a finalidade de reprimir e não garantir o exercício da liberdade. Questão 03 – Nos estudos da Aula 10 – A ação moral e a prática educativa, podemos encontrar reflexões acerca da concepção aristotélica de “meio-termo”. A partir dela, elabore uma dissertação acerca das possibilidades de pensarmos uma prática educativa para a atualidade. (02 pontos). Resposta: O meio-termo determina a virtude, que pode ser traduzida na concepção da educação escolar, que se incentiva a prática do bem comum, que envolve o respeito recíproco, do conceito de fazer com os outros o que gostaríamos que fizessem conosco. É através de uma vida e um comportamento equilibrado, adotando uma conduta ética, que será possível alcançar o mais alto bem do ser humano. Mas para que isso ocorra, é necessário o uso da razão, abrindo caminhos para trabalhar em conjunto os desafios do cotidiano, por meio da estimulação do pensamento crítico e reflexivo. Questão 04 – Na Aula 11 – A Ética na Escola, você poderá ver na página 154 algumas propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais. No trecho em questão, há 10 (dez) propostas dos PCN; realize uma síntese dessas propostas, num texto de no máximo 10 linhas e, posteriormente, relate ou imagine (no máximo 10 linhas) uma situação escolar onde alguns desses princípios estariam sendo aplicados (ou deveriam ser aplicados) em sala de aula. (02 pontos). Resposta: A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), podem ser abreviados em respeito ao próximo (recíproco), agir comunicativo, devoção a pátria, preservação do meio ambiente, do direito social, do bem-estar mental, corporal e argumentativo. Uma situação que é bastante comum em salas de aula, é a briga entre duas ou mais crianças, por uma escolha do mesmo brinquedo. O correto, seria o professor intrometer- se, e mostrar a importância do compartilhar, do brincar em grupo e do cooperar. Desta forma, ele ensinará como devemos agir, do mesmo modo, que queríamos que agissem conosco, mostrando aos alunos exemplos, para que eles aceitem o que o professor segure, explicando o valor que se tem em trabalhar juntos. Assim, o professor realizará as propostas do PCN. Questão 05 – A partir das aulas estudadas, imagine e apresente textualmente uma situação de conflito em sala de aula. Em seguida, elabore uma dissertação acerca do problema a partir de uma das concepções de ética que estudou. Para isso, defina claramente a postura a qual irá se associar. (02 pontos). Resposta: O bullying, é uma das situações que está cada vez mais presente em nosso cotidiano, como por exemplo: Um aluno sofrer bullying por ser mais gordinho que os outros colegas, gerando risadinhas e piadas de mau gosto. Claro que existem brincadeiras entre colegas no ambiente escolar, mas é necessário distinguir o limite entre piada aceitável e uma agressão, seja física ou verbal. Nessa situação, a intervenção deve ser no exato momento, o professor deve ser o primeiro a mostrar respeito e dar o exemplo, fazendo junto aos alunos uma reflexão “A piada é engraçada? E se fosse comigo, como eu iria me sentir?”. Mostrando a importância de aceitar o outro do jeito que ele é, incentivando a solidariedade, e o respeito as diferenças do próximo. Fazendo a utilização de trabalhos didáticos, como atividade de interpretação de diferentes situações em um conflito, tornando um ambiente favorável de interação entre os alunos. Boa sorte! SEGUNDA Avaliação a distância – 2018.1 Disciplina: filosofia e educação Coordenação: Prof. Dr. Charles Feitosa
