av2 didatica 2020 b Uninassau

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26/09/2020 Ultra
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Pergunta 1 -- /0,6
Os pressupostos da Didática indicam que, ao construir o Planejamento de Ensino, os professores utilizem 
todos os componentes. No que diz respeito aos objetivos pedagógicos, marque a alternativa correta com 
sua respectiva divisão.
Gerais e Factuais
Complementares e Específicos
Complementares e Gerais
Conceituais e Factuais
Resposta corretaGerais e Específicos
Pergunta 2 -- /0,6
Saviani (1997) e Libâneo (1990) propõem a reflexão sobre as tendências pedagógicas. Mostrando que as 
principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de 
pensamento pedagógico. Elas são:
Resposta corretaTendências Liberais e Tendências Progressistas
Tendências Tradicionais e Tendências Didáticas
Tendências Tradicionais e Tendências Liberais
Tendências Tecnicistas e Tendências Progressistas
Tendências Liberais e Tendências Didáticas
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Pergunta 3 -- /0,6
“O professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador, e, sobretudo, 
um organizador de aprendizagem” (GADOTTI).
Marque a alternativa que interpreta o enunciado acima.
A dimensão do conhecimento individual do professor se dá no ato de ensinar e transmitir 
informações.
O professor aprendiz é aquele que acumula conhecimentos e sedimenta informações com a 
preocupação em ensinar.
O papel do professor é fazer da relação com o conhecimento o ato de reproduzir de modo 
organizado a realidade.
Resposta correta
O professor é o sujeito da sua própria formação e deve buscar sentidos para o 
que faz e apontar novos sentidos para a aprendizagem de seus alunos.
A formação docente consiste na aquisição de titulações e certificados que enriquecem o currículo 
do professor, favorecendo o seu reconhecimento como profissional.
Pergunta 4 -- /0,6
Sabe-se que planejar é um ato inerente à atividade humana. Na escola, existem vários níveis de 
planejamento, a saber: planejamento educacional, planejamento curricular, planejamento de ensino. 
Partindo dessas tipologias, associe as colunas abaixo, relacionando as concepções a cada tipo de 
planejamento.
(1) Planejamento Educacional
(2) Planejamento Curricular
(3) Planejamento de Ensino
( ) Este planejamento também é chamado de plano de aula, qual é registrado as ações planejadas. Nele, o 
professor planeja formas de levar os alunos a aprendizagens de determinados conteúdos. 
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( ) Este planejamento é o mais abrangente da escola, visto que ele é considerado o principal, pois vem de 
uma esfera maior e influência todas as escolas. Encontra-se no âmbito nacional, estadual e regional.
( ) Este planejamento atende às demandas estabelecidas e defini a dinâmica escolar. É com esse 
planejamento que definimos os objetivos geral e específicos da educação, definindo os objetivos 
específicos das disciplinas e os conteúdos que serão abordados. 
A sequência CORRETA é:
2, 3, 1
Resposta correta3, 1, 2
2, 1, 3
3, 2, 1
1, 3, 2
Pergunta 5 -- /0,6
Na contemporaneidade, as múltiplas perspectivas críticas em educação têm contribuído para redefinir o 
fazer pedagógico, tendo em vista seus diversos determinantes, suas contradições e sua complexidade. De 
acordo com essa abordagem crítica, analise as seguintes afirmativas sobre os elementos fundamentais do 
planejamento:
I.A principal função do professor é planejar, executar e avaliar o ensino, porque a ação pedagógica pode 
ser completamente prevista, predeterminada e totalmente controlada pelo docente.
II.O estabelecimento de articulações entre o conhecimento escolar e novos saberes possibilita a ampliação 
do conhecimento dos estudantes.
III.É importante que haja a previsão dos encaminhamentos metodológicos, a participação efetiva dos 
estudantes e dos processos avaliativos e seus registros.
Podemos afirmar corretamente que:
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas as alternativas II e III estão corretas
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Resposta correta
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
Todas as afirmativas estão incorretas.
Pergunta 6 -- /0,6
(DPE SP - FCC – 2015) Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os 
alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus 
conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento 
escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los.
 Igualmente importante é que o planejamento do trabalho do professor possa considerar:
a graduação do ensino, de maneira que se parta do conhecimento fácil para o difícil, e do 
próximo para o distante.
os conhecimentos úteis a um ensino eficiente que interesse aos alunos, visando à sua preparação 
para a vida adulta.
as habilidades e competências de cada um dos alunos para que o ensino escolar os prepare para 
ter sucesso no mercado de trabalho.
o exercício dos sentidos para se obter a necessária memorização funcional dos conteúdos.
Resposta correta
os interesses e as vivências dos alunos para que eles próprios se conheçam e se 
reconheçam, construindo sua identidade individual e de grupo.
Pergunta 7 -- /0,6
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De acordo com Nérice (1987), os métodos podem ser pensados objetivando o ensino em grupo, coletivo, 
individualizado e socializado-individualizante. Em relação aos métodos de ensino, atribua (V) para o que for 
verdadeiro e (F) para o que for falso. 
(  ) O método de ensino coletivo consiste em garantir a aprendizagem de um grupo de estudantes com 
equivalências pessoais, buscando uma média nos resultados. As principais metodologias usadas nesse 
método consistem em aulas expositivas, leituras, etc.
(  ) O método de ensino em grupo consiste em proporcionar a aprendizagem por meio da interação de 
grupos, os quais enfrentarão atividades em conjunto. Debates, reflexões, painéis e exposições são práticas 
comuns nesse método.
( ) O método de ensino individualizado, por sua vez, considera um ensino-aprendizagem que atenda às 
condições pessoais de cada aluno. Para isso, lança-se mão de instruções personalizadas, como estudos 
dirigidos individuais, supervisionados, tarefas dirigidas, módulos instrucionais, etc.
(  ) O método de ensino socializado-individualizado apropria-se dos métodos acima expostos, porém 
prioriza mais trabalhos individualizados. 
A sequência CORRETA para as afirmações acima é:
V, F, V, V
F, F, V, V
Incorreta: V, F, V, F
V, V, V, F
Resposta corretaV,V, V, F
Pergunta 8 -- /0,6
Analise as seguintes afirmativas, marque V para verdadeiro e F para falso, com relação à didática como 
prática educativa.
(      ) É necessário pensar sobre a prática do passado e do presente, para que seja possível melhorar a 
próxima prática.
(      ) A didática pode ser definida como um conjunto de relações estabelecidas explicita ou implícita entre o 
aluno e o professor.
(      ) Na formação permanente dos professores, um dos momentos fundamentais é o da reflexão crítica 
sobre a prática.
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Marque a sequência correta.
VVF
FFF
Resposta corretaVVV
FFV
VFF
Pergunta 9 -- /0,6
A partir dos pressupostos da Didática para o que se requer para a direção do ensino e da aprendizagem, 
marque a alternativa incorreta.
Foco da formação inicial e contínua a partir da análise das práticas pedagógicas e docentes.
Desenvolver atitude investigativa.
Estimular o interesse pelo estudo, mostrar a importância da escola para a melhoria das 
condições de vida, para a participação democrática na vida profissional, política e cultural.
Resposta correta
Para a direção do ensino e da aprendizagem não se faz pertinente desenvolver 
atitude investigativa.
Produção de pesquisa em didática a serviço da reflexão dos alunos e da constituição de suas 
identidades.
Pergunta 10 -- /0,6
26/09/2020 Ultra
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Leia o trecho.
O Conteúdo pode ser entendido como o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o 
docente deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do discente. 
Em que tipo de conteúdo são utilizadas estratégias de aprendizagem simples, ou seja, de memorização por 
repetição verbal, nomes de cidades, rios, locais, datas etc., por exemplo?
Resposta corretaFactual
Procedimental
Interativo
Dialógico
 Atitudina