Projeto de pratica didatica

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CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETINO
CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA
Didática e Metodologia para o Ensino da Música – 1º Semestre 2020
Profa. Dra. Susana Ester Kruger Dissenha
Gisele Cristina de Souza Santos RA: 8086348
Portfólio 2/Projeto de Prática individual:
Plano para uma aula de música
Portfólio 2/Projeto de Prática apresentado para a disciplina Didática e Metodologia para o Ensino da Música, sob orientação da professora-tutora Profa. Dra. Susana Ester Kruger Dissenha
Araçatuba, 08/07/2020
Objetivos da atividade do Portfólio 2/Projeto de Prática: 
- Compreender como integrar as atividades de execução (performance), composição (ou arranjo ou improvisação) e apreciação.
- Aprender a elaborar um plano de aula (uma aula) que integre pelo menos duas destas atividades musicais práticas, visando o desenvolvimento musical do aluno em uma das dimensões de crítica musical em articulação às orientações da Didática e da BNCC.
1. Contexto fictício em que o plano de aula seria aplicado
Atividade para uma turma de 20 do terceiro ano, alunos entre 8 e 9 anos de idade, a aula terá a duração de 50 min, usaremos sons corporais para a execução da atividade, porém usarei um teclado musical para auxiliar na compreensão da atividade.
2. Conteúdo, objetivos e avaliação da aprendizagem
· CONTEÚDOS: Trabalharemos sons agudos e graves, e a duração dos sons. 
· OBJETIVOS: Trabalhar a apreciação de sons, a fim de que os alunos saibam distingui-los e executá-los.
	Objetos de conheci-mento
	Habilidades [objetivos gerais de aprendizagem]
	Conteúdo específico
	Objetivos específicos de aprendizagem
	Critérios de avaliação
	Processos de criação
	(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
	
	Identificar qual o caráter expressivo da música, se ela é alegre ou triste etc. 
	Perguntas orais, sem haver certo ou errado e sim ouvir do aluno oque ele pode captar sobre o caráter expressivo da obra.
	
	
	
	Juntar sons diversos, e os organizar dentro de uma composição.
	Entender suas relações em seu contexto teremos a forma musical. 
3. Procedimentos
Procedimentos detalhados da atividade 
· Apresentar aos alunos cinco instrumentos com timbres diversos
· Escolher cinco alunos voluntários para executar sons dos instrumentos, enquanto os demais alunos interagem com o som da seguinte forma: 
· Levantar a mão direita se achar que o som executado é agudo 
· Levantar a mão esquerda se achar que o som executado é Grave 
· Som longo: bater o pé 
· Som curto: bater palmas 
· Apos essa pequena experiência, organizaremos uma pequena composição, para poder entender como organizar sequências de ideias, dos elementos que diferenciam partes de uma música
· Após a execução, e a apreciação ter um pequeno feedback com os alunos, sobre as dificuldades que eles encontraram no caminho entre outras questões que possam surgir durante a conversa. 
· CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: 
· Para avaliar os alunos após a execução da atividade, faria algumas perguntas, como: quando você ouviu sons mais agudos oque você acho ?Achou ele mais alegre ou mais triste ? Etc.
· Após execução composição final, entender como todas as relações entre o contexto nos trouxe até a forma da obra. 
Reflexões sobre o trabalho
A minha maior dificuldade, foi encontrar uma forma de fazer uma atividade mesmo tendo o conteúdo proposto entendido, pelo fato de nunca ter tido a experiência de lecionar, mas apesar da dificuldade eu pude aprender a organizar as ideias para esse projeto. 
Referências
https://sga.claretiano.edu.br/sav/disciplina/material-new/visualizar-sge/LDLJTUQUWuwIFlf 
https://sga.claretiano.edu.br/sav/disciplina/material-new/visualizar-sge/EUzTEDPDZIVwVwV 
https://sga.claretiano.edu.br/sav/disciplina/material-new/visualizar-sge/vwpOGUQ7PHwIwhf