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9,00 de um máximo de 10,00(90%) Parte superior do formulário Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão De acordo com Fernandes, Cerioli e Caldart (2004), apresentam o que desejam para a educação do campo: Escolha uma: A. A educação do campo precisa se adequar as formalidades da educação indicado para a zona rural como uniformização da educação. B. A educação do campo precisa ser uma educação não diferenciada, isto é, alternativa. Mas, sobretudo, deve ser educação, no sentido amplo do processo de formação humana, que constrói referências culturais e políticas para a intervenção das pessoas e dos sujeitos sociais na realidade, visando a uma humanidade mais plena e feliz. C. A educação do campo precisa ser uma educação específica e diferenciada, isto é, alternativa. Mas, sobretudo, deve ser educação, no sentido amplo do processo de formação humana, que constrói referências culturais e políticas para a intervenção das pessoas e dos sujeitos sociais na realidade, visando a uma humanidade mais plena e feliz. D. A educação do campo não precisa se adequar as formalidades da educação indicado para a zona rural como uniformização da educação. Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Uma conquista ocorrida em 2011 foi importante para os camponeses, fruto de reivindicações em conjunto com os movimentos sociais, que buscavam materializar aspectos conceituais e estruturais na valorização da identidade e cultura presente historicamente nas suas reinvindicações. Diante dessa afirmação qual a diretriz que foi aprovada Escolha uma: A. Diretrizes Nacionais para a Educação Básica. B. Diretriz do Conselho Nacional de Educação C. Diretrizes Operacionais para a Educação Básica das Escolas do Campo. D. Diretrizes para a Educação Básica das Escolas do Campo. Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A _______________ como mecanismo de _______________ e como principal ferramenta possível de mostrar ao povo do campo, o valor de sua _________________ e seus _____________. Escolha uma: A. Inclusão, aculturação, realidade, conhecimentos. B. Educação, inclusão, cultura, conhecimentos. C. Educação, exclusão, endocultura, conhecimentos. D. Cultura, inclusão, realidade, valores. Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão As condições de trabalho dos professores da zona rural vêm sofrendo várias situações de precarização. Diante dessa situação problemática qual se destaca com mais clareza sobre o que veio sendo vivenciada pelo professor Escolha uma: A. A problemática de professores que não querem sair da zona rural por condições mais adequadas de trabalho e por receber salários maiores aos que da zona urbana. B. Os professores da área rural enfrentam as consequências da sobrecarga de trabalho, da rotatividade e das dificuldades de acesso à locomoção. Além disso, recebem salários inferiores aos da zona urbana e estão entre os que têm menor nível de escolaridade. C. Os professores da área rural enfrentam as consequências da carga horária mínima; da rotatividade e das dificuldades de acesso à locomoção. Além disso, recebem salários inferiores aos da zona urbana e estão entre os que têm menor nível de escolaridade. D. Os professores da área rural enfrentam as consequências da carga horária mínima; da rotatividade e das dificuldades de acesso à locomoção. Além disso, recebem salários maiores aos da zona urbana e estão entre os que têm menor nível de escolaridade. Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Mesmo com as mudanças ocorridas com a LDB 9394/96 percebeu-se que não houve tantos avanços para a educação rural. Pelo contrário, reduziu a obrigação do Estado com a universalização do ensino e suas modalidades. No entanto, um traço importante foi assumido pela I Conferência Nacional Por Uma Educação Básica do Campo. Qual a importância dessa conferência para a educação do campo Escolha uma: A. Rompeu com o paradigma de exclusão, mas apoiou a migração dos estudantes que residem no campo para a cidade. B. Reuniu organizações e movimentos indígenas a favor de políticas educacionais que levasse em conta nos seus conteúdos, o específico da identidade do campo. C. Reuniu organizações e movimentos a favor de políticas educacionais que levasse em conta nos seus conteúdos, o específico da identidade do campo. D. Reuniu organizações governamentais e filósofos a favor de políticas educacionais que levasse em conta nos seus conteúdos, o específico da identidade do campo. Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Ao que se refere à educação do campo e sua diretriz publicada em 2002, enquanto a especificidade do campo for tida como descaso pelas políticas especificas a educação do campo continuará com lacunas. A própria LDB 9394/96 reforça que: Escolha uma: A. Com a Lei 9394/96, a educação rural passa a ser detectada na legislação educacional, o que em nosso entendimento tratou-se de um avanço, mas que no fundo das questões paradoxais do campo brasileiro não teve muitos efeitos por parte dos gestores públicos espalhados pelos mais de 5.000 mil municípios da federação. B. Com a Lei 9394/96, a educação rural passa a ser detectada na legislação educacional, o que em nosso entendimento tratou-se de um retrocesso, mas que no fundo das questões paradoxais do campo brasileiro não teve muitos efeitos por parte dos gestores públicos espalhados pelos mais de 5.000 mil municípios da federação. C. Com a Lei 9394/96, a educação rural passa a ser detectada na legislação educacional, o que em nosso entendimento tratou-se de um retrocesso, mas que no fundo das questões paradoxais do campo brasileiro teve vários efeitos por parte dos gestores públicos espalhados pelos mais de 5.000 mil municípios da federação, considerando a necessidade de deslocar do campo para a cidade. D. Com a Lei 9394/96, a educação rural passa a ser inferiorizada na legislação educacional, o que em nosso entendimento tratou-se de um avanço, mas que no fundo das questões paradoxais do campo brasileiro não teve muitos efeitos por parte dos gestores públicos espalhados pelos mais de 5.000 mil municípios da federação. Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Os recursos financeiros advindos para as escolas do campo foram beneficiados pelo fundo de manutenção das escolas públicas mantidas pelo governo federal que antes não era vindo diretamente para as escolas. Que fundo de financiamento se refere Escolha uma: A. FUNDEB B. CAPES C. CNPQ D. FUNDEF Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Com o avanço do processo industrial o modelo de educação foi mudando para adequar aos tempos modernos. Essa transformação trouxe reflexo para o que deveria pensar sobre a educação e o que deveria ser ensinado. Quanto a isso, quais as críticas relacionadas à educação quando se pensa na educação das escolas rurais Escolha uma: A. O modelo de educação destinando aos educandos que vivem no campo foi copiado e executado do modelo da zona urbana; desvalorização da cultura, dos costumes e identidade rural. B. O modelo de educação destinando aos educandos que vivem no campo foi atualizado com os modelos vindo da zona urbana, mas essa atualização proporcionou que a cultura da cidade fosse incorporada na zona rural sendo aceita e reconhecida como importante para o desenvolvimento do campo. C. O modelo rural era bem estruturado, com livros didáticos partindo da realidade do campo, privilegiando suas especificidades. D. O modelo de educação destinando aos educandos que vivem no campo foi copiado e executado do modelo da zona rural para a urbana; desvalorização da cultura, dos costumes e identidade rural. Questão 9 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão As políticas públicas tem um papel importante para as minorias da sociedade. O campo necessita da atuação dessas políticas e que tenha um olhar mais atento às peculiaridades do campo. Portanto, sua atuação contribui:Escolha uma: A. Romper com o processo de inclusão e, consequentemente, fortalecer a identidade cultural negada ás minorias e garantir o atendimento diferenciado. B. Fortalecer o processo de discriminação e, consequentemente, excluir outras culturas e sem garantir o atendimento diferenciado. C. Romper com o processo de discriminação e, consequentemente, fortalecer a identidade cultural negada ás minorias e garantir o atendimento diferenciado. D. Romper com o processo de discriminação e, consequentemente, e não fortalecer a identidade e nem as minorias e garantir o atendimento diferenciado. Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O que vem defender a LDB 9394/96 em seus artigos 3, 23, 27 e 61 quanto à educação do campo Escolha uma: A. A garantia da diversidade Sociocultural, elencado também a importância do direito á igualdade e a diferença. B. Os conteúdos voltados a cultura indígena e a valorização da segunda língua, o Tupi. C. A garantia da homogeneidade do ensino sem levar em consideração o direito á igualdade e a diferença. D. O direito a transparência nos processos avaliativos de ensino considerando o processo de diagnóstico do aluno. Parte inferior do formulário
