AO2_CULTURA E ARTE DA EDUCAÇÃO

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Pergunta 1 
0,6 / 0,6 pts 
Leia o texto abaixo e assinale a alternativa correta. 
Um pouco mais além, no Período Paleolítico, se destacam pequenas estátuas de osso, 
pedra ou marfim, em formatos femininos e arredondados, às quais se atribui o título de 
deusas da fertilidade. Um exemplar destas deusas é a Vênus de Willendorf, encontrada 
na Áustria. No Brasil também se encontram inúmeros sítios arqueológicos com pinturas 
rupestres carregadas de significados, um exemplo marcante é a Serra da Capivara 
(Piauí). A função destas obras, entretanto, se mantém a mesma em todo o planeta: 
tratam de questões mágicas e ritualísticas ligadas a que? 
I- Preservação da espécie 
II- Preservação do meio ambiente 
III- Preservação cultural 
IV- Preservação da mata atlântica 
V- Preservação da humanidade 
 
Apenas a alternativa V está correta 
 
 
Todas as alternativas estão incorretas 
 
 
Todas as alternativas estão corretas 
 
 
Apenas a alternativa I está correta 
 
Parabéns! 
Você acertou a questão, segundo a leitura do texto do tópico de estudos quatro, tratam de 
questões mágicas e ritualísticas ligadas à preservação da espécie. 
 
As alternativas II e III estão corretas 
 
 
 
 
 
Pergunta 2 
0,6 / 0,6 pts 
A situação de desprestígio do ensino da Arte nos anos de 1980 mostra como a arte e seu 
ensino foram tratados historicamente em nosso país. Barbosa (2001) afirma que o CFE 
– Conselho Federal de Educação – condenou o ensino da Arte ao ostracismo quase 
determinando sua extinção, no entanto por volta de 1986 condenou a arte aos 
ostracismos na escola. Em novembro daquele ano aprovaram a reformulação do núcleo 
comum para os currículos das escolas de 1° e 2º graus, tais como: Pense sobre essa 
questão e assinale a alternativa correta. 
I- Estudos Sociais 
II- Português 
III- Ciências 
IV- Matemática 
V-Inglês 
 
Apenas a alternativa V está correta 
 
 
Apenas as alternativas I e II estão corretas 
 
 
Todas as alternativas estão incorretas 
 
 
Apenas a alternativa I e V estão corretas 
 
 
As alternativas I, II, III e IV estão corretas 
 
Parabéns! 
Você acertou a questão segundo o que foi visto no tópico de estudos 3, com a aprovação da 
reformulação do núcleo comum do 1° e 2° graus tais como Estudos Sociais, Português, 
Ciências, Matemática. 
 
Pergunta 3 
0,6 / 0,6 pts 
O ensino da Arte contribui para o desenvolvimento do pensamento artístico e da 
percepção estética, que são características de uma maneira própria de organizar e dar 
sentido à vida humana, desenvolvendo no aluno a sensibilidade, percepção e 
imaginação, tanto ao criar formas artísticas, como na observação e apreciação das 
mesmas, além das formas criadas pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas. 
É uma área de grande importância interdisciplinar, favorecendo um melhor 
entendimento do mundo. Neste sentido podemos afirmar que para conhecer a arte, como 
para produção e fruição é necessário que se considere: 
 
 
I- A obra de arte é simultaneamente um produto cultural de uma determinada época e 
uma criação única da imaginação humana, cujo valor é universal 
II- O conhecimento artístico não tem como objetivo compreender e explicar o mundo. 
III- As ideias e sentimentos do artista caracterizam a obra artística como produto da 
criação humana. 
IV- A forma artística pode significar coisas diferentes, resultantes das experiências 
pessoais de apreciação de cada um. 
V- Ao observar uma obra de arte, habilidades de percepção, intuição, raciocínio e 
imaginação atuam tanto no artista quanto no espectador. 
 
Todas as alternativas estão corretas 
 
 Parabéns, você acertou a questão. 
Segundo a leitura do Ensino de arte no PCNs do Ensino Fundamental e 1ª a 4ª série (anos 
iniciais) para conhecer a arte, como para produção e fruição é necessário que se considere: 
 
 
A obra de arte é simultaneamente um produto cultural de uma determinada época e uma criação 
única da imaginação humana, cujo valor é universal 
O conhecimento artístico não tem como objetivo compreender e explicar o mundo. 
As ideias e sentimentos do artista caracterizam a obra artística como produto da criação 
humana. 
 A forma artística pode significar coisas diferentes, resultantes das experiências pessoais de 
apreciação de cada um. 
Ao observar uma obra de arte, habilidades de percepção, intuição, raciocínio e imaginação 
atuam tanto no artista quanto no espectador. 
 
Apenas a alternativa V está correta 
 
 
Apenas a alternativa II está correta 
 
 
Apenas alternativas IV e V estão corretas 
 
 
Todas as alternativas estão incorretas 
 
 
Pergunta 4 
0,6 / 0,6 pts 
Semana da Arte de 1922”. Ela não teve influência imediata no ensino da Arte, mas com 
o advento da Escola Nova, no final dos anos 1920, houve uma proposta de ensino de 
Artes para a escola primária, proposta que foi abortada pela ditadura de Getúlio Vargas 
na década de 30. Mas nesse período o maestro e compositor Heitor Villa-Lobos 
organizou um projeto ligado à Música que contribuiu para a divulgação das 
Artes. Neste sentido destaca-se, também, a contribuição de Mário de Andrade que 
aconselhava que: 
I- A produção artística da criança fosse pensada com critérios científicos ligados à 
filosofia da arte. 
II- Que a produção artística da criança fosse voltada apenas para a arte barroca 
III- Que a produção artística de jovens e adultos fosse pensada com critério ligados a 
arte moderna 
IV- Aconselhava que a produção artística fosse voltada apenas para aprendizagem 
musical 
V- A produção artística dos jovens, fossem pensadas com critérios ligados a artes 
cênicas 
 
Apenas a alternativa I encontra-se correta 
 
Parabéns! 
Você acertou a questão, segundo o foi abordado na disciplina,destaca-se, também, a 
contribuição de Mário de Andrade que aconselhava que: 
 A produção artística da criança fosse pensada com critérios científicos ligados à filosofia da 
arte. 
 
 
As alternativas II e III estão corretas 
 
 
As alternativas III e IV estão corretas 
 
 
Apenas a alternativa V está correta 
 
 
As alternativas IV e V estão corretas 
 
 
Pergunta 5 
0,6 / 0,6 pts 
Os conteúdos estão articulados em três eixos. Os três eixos estão articulados na prática, 
ao mesmo tempo em que mantêm seus espaços próprios. Neste sentido, a seguinte frase: 
À construção de conhecimento sobre o trabalho artístico pessoal, dos colegas e sobre a 
arte como produto da história e da multiplicidade das culturas humanas, com ênfase na 
formação cultivada do cidadão. Refere- se a qual dos eixos? 
 
I- A reflexão 
II- A fruição 
III- A produção 
IV- A compreensão 
V- A estimulação 
 
Apenas a alternativa II está correta 
 
 
Todas as alternativas estão incorretas 
 
 
Apenas as alternativas IV e V estão corretas 
 
 
Apenas a alternativa II e III estão incorretas 
 
 
Apenas a alternativa I está correta 
 
Parabéns, você acertou a questão! 
Segundo o que foi lido sobre os conteúdos de arte no ensino fundamental, o trecho refere-se ao 
eixo: a reflexão 
 
Pergunta 6 
0,6 / 0,6 pts 
Entre os séculos XVI e XIX a Arte foi uma atividade executada pelos negros africanos e 
afrodescendentes, cujo ensino era passado de geração a geração ou de mestres para 
aprendizes. Manuel Dias de Oliveira (1764- 1837), escultor, pintor e gravador nomeado 
por Dom João VI foi o primeiro professor público no ensino da Arte. Seu trabalho 
contribui para o fim da educação dentro dos ateliês e logo foi reconhecida a importância 
do desenho, adotando-se uma linha artística ligada à tradição clássica europeia. Diante 
do texto exposto podemos dizer que as aulas de Manoel Dias passo a ser chamada de 
Régia e envolvia: 
I- Desenhos 
II- Figuras 
III- Pinturas de faixadas 
IV- Trabalho de escultura em madeiras 
V- Escultura de barroAs alternativas I e II estão corretas 
 
Parabéns! 
Você acertou a questão, segundo o que foi visto nesta disciplina, 
podemos dizer que as aulas de Manoel Dias passo a ser chamada de Régia e envolvia: 
 Desenhos 
 Figuras 
 
Apenas a alternativa V está correta 
 
 
As alternativas IV e V estão corretas 
 
 
As alternativas III e IV estão corretas 
 
 
Apenas a alterna I está correta 
 
 
Pergunta 7 
0,6 / 0,6 pts 
Leia o enunciado e escolha a alternativa que você considera correta. 
Após a leitura dos textos dessa disciplina e considerando o que foi abordado, podemos 
afirmar que, o processo de ensino aprendizagem de Artes promove: 
I- O desenvolvimento integrado de todos os sentidos; 
II- A existência e novos olhares e novas formas de entendimento que irão potencializar 
novos rumos; 
III- A formação de procedimentos investigativos parte da ideia de que o real não é 
estável, portanto é gerado a cada momento por caminhos percorridos; 
IV- O desenvolvimento de uma prática com significado nas linguagens artísticas; 
V- Os elementos interdisciplinares que promovem o acontecimento das práticas. 
 
Apenas a alternativa V está correta 
 
 
As alternativas I, II e III estão corretas 
 
 
Todas as alternativas estão incorretas 
 
 
Apenas a alternativa I está correta 
 
 
Todas as alternativas estão corretas 
 
Parabéns! 
Você acertou a questão, segundo a leitura do texto do tópico de estudos quatro, o processo de 
ensino aprendizagem de Artes promove: 
O desenvolvimento integrado de todos os sentidos; 
A existência e novos olhares e novas formas de entendimento que irão potencializar novos 
rumos; 
A formação de procedimentos investigativos parte da ideia de que o real não é estável, portanto 
é gerado a cada momento por caminhos percorridos; 
O desenvolvimento de uma prática com significado nas linguagens artísticas; 
Os elementos interdisciplinares que promovem o acontecimento das práticas. 
 
Pergunta 8 
0,6 / 0,6 pts 
Leia o trecho abaixo e assinale a alternativa correta. 
Além do conhecimento artístico como experiência estética direta da obra de arte, o 
universo da arte contém também um outro tipo de conhecimento, que é o 
“conhecimento artístico como reflexão” gerado pela necessidade de investigar o campo 
artístico como atividade humana. Neste sentido podemos afirmar que são objetivos 
gerais da Arte para o Ensino Fundamental: 
I- Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes 
Visuais, Dança, Música, Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo a 
utilizá- los nos trabalhos pessoais; 
II- Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas 
diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes 
no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, 
identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos; 
III- Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e 
conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, no percurso de 
criação, que abriga uma multiplicidade de procedimentos e soluções; 
IV- A obra de arte é simultaneamente um produto cultural de uma determinada época e 
uma criação única da imaginação humana, cujo valor é universal. 
V- Buscar e saber organizar informações sobre a arte em contato com artistas, 
documentos, acervos nos espaços da escola e fora dela (livros, revistas, jornais, 
ilustrações, dispositivos, vídeos, discos, cartazes) e acervos públicos (museus, galerias, 
centros de cultura, bibliotecas, fonéticas, videotecas, cinematecas), reconhecendo e 
compreendendo a variedade dos produtos artísticos e concepções estéticas presentes na 
história das diferentes culturas e etnias. 
 
Apenas as alternativas III e IV estão corretas 
 
 
Apenas a alternativa IV está correta 
 
 
Apenas as alternativas I,, II,III e V estão corretas 
 
Parabéns! 
Você acertou a questão, segundo o que foi abordado nesta disciplina, neste sentido podemos 
afirmar que são objetivos gerais da Arte para o Ensino Fundamental: 
Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, 
Música, Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá- los nos trabalhos 
pessoais; 
Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas 
culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim 
como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de 
diferenças nos padrões artísticos e estéticos; 
 Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento 
estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, no percurso de criação, que abriga uma 
multiplicidade de procedimentos e soluções; 
 Buscar e saber organizar informações sobre a arte em contato com artistas, documentos, 
acervos nos espaços da escola e fora dela (livros, revistas, jornais, ilustrações, dispositivos, 
vídeos, discos, cartazes) e acervos públicos (museus, galerias, centros de cultura, bibliotecas, 
fonéticas, videotecas, cinematecas), reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos 
artísticos e concepções estéticas presentes na história das diferentes culturas e etnias. 
 
Apenas as alternativas I e II estão corretas 
 
 
Apenas a alternativa I está correta 
 
 
Pergunta 9 
0,6 / 0,6 pts 
As primeiras obras de arte descritas deste momento são as pinturas encontradas nas 
catacumbas, local de reunião dos cristãos, cuja principal característica foi registrar os 
episódios do Antigo e do Novo Testamento. A produção de esculturas foi praticamente 
extinta neste período, em razão de que? 
I- Das proibições contidas nas escrituras aos cultos de imagens 
II- Das proibições das festividades cristãs 
III- Das proibições nas festas culturais 
IV- Das proibições das missas 
V- Das proibições dos Cultos humanistas 
 
As alternativas I, II e III estão corretas 
 
 
Todas as alternativas estão incorretas 
 
 
Apenas a alternativa V está correta 
 
 
Apenas a alternativa I está correta 
 
Parabéns! 
Você acertou a questão, segundo a leitura do texto do tópico de estudos quatro, A produção de 
esculturas foi praticamente extinta neste período, em razão das proibições contidas nas 
escrituras aos Cultos de imagens 
 
Todas as alternativas estão corretas 
 
 
Pergunta 10 
0,6 / 0,6 pts 
Nos anos 1980 aconteceu um movimento contrário ao ensino da Arte com fins 
decorativos, com o objetivo de tornar obrigatório o desenho na escola primária e 
secundária. A Educação Imperial sofreu crítica dos republicanos e abolicionistas. Diante 
disso podemos afirmar que as críticas foram: 
 
I- Para que a mesma sofresse mudanças e se criasse uma educação de cunho popular 
para acolher os escravos libertos com uma proposta de alfabetizá-los e educá- los para o 
trabalho 
II- Para que as pessoas elitizadas tivessem a cada dia oportunidades de estudarem em 
escolas cada dia mais sofisticadas 
III- Para que se criassem mecanismo de manter os escravos libertos analfabetos e 
distante da educação 
IV- Para que fosse pensado em uma mudança onde fosse criado um modelo de educação 
adequado penas para as pessoas que já estavam cursando as séries primárias 
V- Para que se criasse uma educação privativa para acolher crianças e adolescentes 
filhos de escravos com uma proposta de educa-los 
 
Apenas a Alternativa V está correta 
 
 
As alternativas IV e V estão corretas 
 
 
As alternativas II e III estão corretas 
 
 
Apenas a alternativa I encontra-se correta 
 
Parabéns! 
Você acertou a questão, segundo o que foi visto na disciplina,podemos afirmar que as críticas 
foram para: 
 
 Para que a mesma sofresse mudanças e se criasse uma educação de cunhopopular para acolher 
os escravos libertos com uma proposta de alfabetizá-los e educá- los para o trabalho 
 
As alternativas III e IV estão corretas 
 
Pontuação do teste: 6 de 6 
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https://famonline.instructure.com/courses/682/modules/items/15992
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