Aula 05 A Teoria de Henry Wallon e o diálogo tônico

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EDUCAÇÃO PSICOMOTORA
A TEORIA DE HENRY WALLON E O DIÁLOGO TÔNICO
TÍTULO DO TEMA
SUBTÍTULO
NUTRIÇÃO FUNCIONAL
Vulputate iaceo, volutpat eum mara ut accumsan nutus. 
Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
NUTRIÇÃO FUNCIONAL
Vulputate iaceo, volutpat eum mara ut accumsan nutus. 
Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
OBS: Ao inserir imagens atentar para a resolução que deve ser adequada (nítida) para visualização no vídeo e serão avaliadas pelo Estúdio.
HENRY WALLON
(médico francês)
	Henry Wallon nos diz que, para entender o Ser Humano, é necessário apreendê-lo em suas dimensões afetiva, cognitiva e motora, de forma total e sem fragmentação.
	A Psicomotricidade deve ser definida como o campo transdisciplinar que estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistêmicas entre o psiquismo e a motricidade.
TÍTULO DO TEMA
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Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
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Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
OBS: Ao inserir imagens atentar para a resolução que deve ser adequada (nítida) para visualização no vídeo e serão avaliadas pelo Estúdio.
	Segundo Wallon, entre o Indivíduo e seu meio há unidade indivisível.
	Não há oposição entre o desenvolvimento psicobiológico e as condições sociais que o justificam e motivam.
SOCIEDADE ------------ HOMEM
Necessidade orgânica
Determina seu desenvolvimento e inteligência
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Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
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SER HUMANO
DESENVOLVIMENTO 
 BIOLÓGICO
MATURAÇÃO NEUROLÓGICA
DESENVOLVIMENTO SOCIAL
INCORPORAÇÃO DA EXPERIÊNCIA SOCIAL E CULTURAL
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AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ----- MOTRICIDADE
CARACTERÍSTICAS EXISTENCIAL E ESSENCIAL
NECESSIDADES BÁSICAS
ESTADOS EMOCIONAIS E RELACIONAIS
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Vulputate iaceo, volutpat eum mara ut accumsan nutus. 
Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
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OBS: Ao inserir imagens atentar para a resolução que deve ser adequada (nítida) para visualização no vídeo e serão avaliadas pelo Estúdio.
MOTRICIDADE
Fase precoce, já é expressão do seu psiquismo prospectivo
Primeira estrutura de relação e de co-relação com o meio
Primeira forma de expressão emocional e de comportamento
Através da motricidade a criança exprime suas necessidades neurovegetativas de bem estar ou de mal estar – contêm uma dimensão afetiva e interativa
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EVOLUÇÃO DA PSICOMOTRICIDADE
processa-se em uma dialética de desenvolvimento na qual entram inúmeros fatores: metabólicos, morfológicos, psicotônicos, psicoemocionais, psicomotores, psicotônicos.
ESTÁDIO IMPULSIVO (recém-nascido) – descargas de energia muscular, reações tônicas e clônicas – espasmos descoordenados sem significado ou intenção, já é uma reação com carga afetiva
ESTÁDIO TÔNICO-EMOCIONAL (dos 6 aos 12 meses) – surge o movimento significativo, forma de comunicação da vida psíquica, vai relacionar e interagir com o envolvimento exterior
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ESTÁDIO SENSÓRIO-MOTOR (dos 12 aos 24 meses)
O subjetivo já pode dominar o afetivo, correlação entre experiências motoras e sensoriais
 ESTÁGIO PROJETIVO (dos 2 aos 3 anos)
 A perspectiva dos objetos e a sua descoberta pela respectiva manipulação, organização das primeiras representações, mais autonomia
 ESTÁDIO PERSONALÍSTIVO (dos 3 aos 4 anos)
 Enriquecimento do Eu. Consciência corporal
 Passagem do ato motor ao ato mental
 Motricidade e afetividade – fio condutor do seu desenvolvimento 
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ESTADIO CATEGORIAL (dos 6 aos 12 anos)
 marca a separação entre o eu e o não-eu
Planificação motora torna-se mais regulada e controlada
Práticas sociais, costumes, hábitos e os processos culturais permitem perceber melhor as diferentes relações
Novas estruturas mentais surgem
 ESTÁDO DA PUBERDADE E DA ADOLESCÊNCIA
. Passagem da infância para a adolescência
. Mudanças evolutivas significativas
. Imagem corporal passando por desequilíbrio
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DA AÇÃO À CONSCIÊNCIA