Av2 Currículos

Prévia do material em texto

Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 20202.B 
AV2 - 2B 
5,4/6 
Tentativa 1Enviado: 21/11/20 
5,4/6 
1. Pergunta 1 
/0,6 
Na teoria liberal tradicional, a escola é vista como um preparatório do intelecto e da integridade moral do 
indivíduo para que, em um período futuro, este possa ocupar uma posição na sociedade. Para esta teoria o 
ensino ocorre por etapas. 
Marque a alternativa que cita de forma incorreta um das etapas. 
a. 
Generalização, isto é, do particular para o geral. 
b. 
Associação a conteúdos já dominados pelo aluno. 
c. 
Apresentação do conteúdo novo. 
d. 
Aplicação, valorizando a repetição e a memorização dos exercícios e o uso de fórmulas como meios de 
aprendizagem. 
e. 
Preparação do aluno para ser professor. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/0,6 
Uma das grandes preocupações da escola é contemplar todas as áreas do saber. Sacristán (1998), sugere 
algumas áreas do saber que garantiriam aos alunos os conhecimentos necessários para sua participação em 
uma sociedade democrática. Assinale qual das alternativas abaixo NÂO corresponde a sugestão do autor: 
a. 
Comunicação; 
b. 
Meio ambiente; 
c. 
Artes e ofício; 
d. 
Conhecimento sociológico. 
Resposta correta 
e. 
Habilidades e raciocínio matemático; 
3. Pergunta 3 
/0,6 
As escolas definem suas grades curriculares sempre com base nos textos. Encontramos na LDB/96, em seu 
artigo 24, como se deve organizar a educação básica, estabelecendo algumas regras. Assinale a alternativa que 
contempla as regras estabelecidas: 
I – A carga horária anual será de 1.200 horas para o ensino fundamental e médio, distribuídas por 180 dias de 
efetivo trabalho; 
II – Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para 
a jornada integral; 
III – Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, com o objetivo de 
promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental; 
IV – O ensino fundamental obrigatório com duração de 9 (nove) anos. 
Estão corretas: 
a. 
II e III. 
b. 
II e IV. 
Resposta correta 
c. 
III e IV. 
d. Incorreta: 
II, III e IV. 
e. 
I, II e IV. 
4. Pergunta 4 
/0,6 
“A inclusão escolar deve visar a superação das desigualdades sociais e de aprendizagem. [...] Na educação 
inclusiva, tanto a escola como o aluno com necessidades especiais devem trabalhar em conjunto: a escola, ao 
estruturar e organizar o currículo para oferecer condições de aprendizagem” (Livro-texto, p. 120/121). Porém, 
o modelo inclusivo não era reconhecido. Alguns modelos foram, então, adotados. Marque a alternativa que 
caracteriza o modelo Humanístico. 
a. 
 
Esse modelo enfatiza as práticas terapêuticas e o trabalho com as áreas do desenvolvimento de maneira fragmentada. 
b. 
Reforçava as dificuldades dos alunos com deficiência, pois acreditava que essas limitações não poderiam ser 
modificadas. 
c. 
As áreas acadêmica, psicomotora, linguística, social e afetiva, embora não avançaram no que diz respeito ao 
desenvolvimento do potencial dos alunos com deficiência. 
d. 
O princípio é a aplicação de técnicas de intervenção baseadas no treinamento e na repetição. 
e. 
Com base na psicanálise, propunha as terapias corporais como estratégia de superação de problemas e transtornos na 
aprendizagem. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0,6 
É necessário conhecer as concepções sobre currículo, de acordo com os diferentes autores e teorias. Para 
Moreira (1997), dois aspectos se destacam. Assinale qual (ais) é (são) tal (ais) aspecto(s): 
I - Conhecimento Escolar – o currículo refere-se ao conhecimento transmitido pela escola de maneira 
pedagógica e didática; 
II – Conhecimento Escolar – o currículo se refere a bagagem cultural do aluno; 
III – Experiência de Aprendizagem- o currículo é focado nas experiências individuais, preocupando-se com as 
atividades dos alunos; 
IV – Experiência de Aprendizagem- trata-se de um conjunto de disciplinas que deverão ser aplicadas aos 
alunos. 
Considera-se correta(s): 
a. 
II e III; 
b. 
I, II e III; 
c. 
I e III; 
Resposta correta 
d. 
I e IV. 
e. 
II e IV; 
6. Pergunta 6 
/0,6 
Em um ensino norteado por um currículo por competências, o comprometimento do professor é maior. Para 
Perrenoud as principais capacidades que um professor deve ter, são as descritas abaixo, EXCETO: 
a. 
Saber conviver com saberes pré-estabelecidos e mantê-los sem questioná-los. 
Resposta correta 
b. 
Saber gerenciar a classe como uma comunidade educativa; 
c. 
Saber organizar o trabalho nos mais vastos espaços-tempos de formação; 
d. 
Saber criar e gerenciar situações problemas, identificar os obstáculos, analisar e reordenar as tarefas. 
e. 
Saber cooperar com os colegas, os pais e outros adultos; 
7. Pergunta 7 
/0,6 
O currículo pode ter formatos diferentes e vários tipos de organizações. Dessa forma, marque a alternativa que 
retrata de forma incorreta as características destas organizações quanto ao Currículo coleção ou linear. 
a. 
Em geral, apresenta a realidade em fragmentos, como se fosse uma enciclopédia, dando ênfase ao 
conhecimento acadêmico e à memorização. 
b. 
Tem como referência organizativa a disciplina. 
c. 
Lembra uma linha de montagem. 
d. 
As disciplinas são apresentadas de forma a atender os princípios construtivistas. 
Resposta correta 
e. 
Orienta-se pela reprodução do conhecimento como produto já pronto e acabado, pronto para ser 
consumido. 
8. Pergunta 8 
/0,6 
Vários autores definiram o currículo. Tais definições diferem no que se refere às concepções, tanto em ralação 
ao significado quanto à sua função histórica. Nessa perspectiva, assinale qual alternativa que contempla a 
definição de Foshay (1969): 
a. 
Estrutura englobadora de experiências de aprendizagem proporcionadas pela escola. 
b. 
Série estruturada de resultados de aprendizagem em que se tem em vista; 
c. 
Modelo organizado de programa educacional da escola, responsável por descrever a matéria, o método 
e a ordem de ensino; 
d. 
O currículo prescreve os resultados do ensino, sem prescrever os meios; 
e. 
Conjunto de todas as experiências que o aluno adquire na escola; 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/0,6 
A seleção de conteúdos influencia a construção dos currículos. Torna-se necessário entender, primeiro, que é 
por meio do conteúdo, e também das experiências de aprendizagem, que as instituições de ensino trabalham 
com os diversos tipos de conhecimento de maneira sistematizada. Ao definir os conteúdos, as escolas indicam 
os valores considerados desejados na formação dos alunos. Para definir o conteúdo, selecioná-lo, Haydt 
sugere alguns critérios, exceto: (Marque a alternativa incorreta) 
a. 
Adequação (nível de competência do professor). 
Resposta correta 
b. 
Validade (clareza e nitidez dos objetivos). 
c. 
Significação (ligação com o ambiente e as experiências vivenciadas). 
d. 
Flexibilidade (possibilidade de alterá-lo ou ajustá-lo). 
e. 
Utilidade (conhecimento aplicado em situações novas). 
10. Pergunta 10 
/0,6 
Assim como o currículo, o Projeto Político Pedagógico (PPP) não é neutro, pois traz um projeto histórico-
social, um posicionamento perante o mundo, a sociedade, o homem, a educação e a escola, possibilitando a 
vivência democrática e a participação de todos na formação de cidadãos. PPP e currículo podem não ter o 
mesmo significado, mas se complementam. Este último compõe o primeiro sendo seu elemento nuclear. Um 
tipo de currículo que inclui rituais e práticas, relações hierárquicas e de poder, além de regras e procedimentos 
envolvendo as características físicas do ambiente escolar e dos grupos humanos na escola, implícitos na 
prática pedagógica e que perpassam o PPP é o: 
a. 
Prescrito. 
b. 
Nulo. 
c. 
Real. 
d. 
Normativo. 
e. 
Oculto.