Concepções de Currículo e Organização Curricular

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1. Pergunta 1
/0,6
Gimeno Sacristán (1995 apud EYNG, 2012, p. 25), autor espanhol, além das diferentes abordagens utilizadas para definir o termo, elaborou concepções para currículo.
Sendo assim, assinale a alternativa que retrata, de forma incorreta, a escolha deste autor segundo o seu livro de estudo:
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1. 
Currículo como práxis, no qual vários tipos de ações influenciam sua configuração. Aqui, o currículo é concebido como um documento ou objeto dinâmico que integra teoria e prática, e expressa a função socializadora e cultural da escola. A construção do currículo está diretamente relacionada aos contextos políticos, administrativos e pedagógicos.
2. 
Currículo como fenômeno prático complexo, inserido em um sistema escolar direcionado a professores e alunos. Aqui, ele é adequado ao contexto no qual é elaborado, desenvolvido e avaliado.
3. 
Currículo como conjunto de conhecimentos que devem ser apreendidos pelos alunos dentro de um ciclo, nível educativo ou modalidade de ensino.  
4. 
Currículo como construção da cultura religiosa e influenciadora de pessoas.
Resposta correta
5. 
Currículo como construção social, com base na realidade da vida escolar e da sociedade em que está inserido.
2. Pergunta 2
/0,6
Para se construir um currículo por competências, é preciso selecionar conhecimentos que são importantes de serem desenvolvidos com os estudantes. Para Perrenoud (2000), a proposta curricular por competência precisa:
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1. 
trabalhar as competências essencialmente ligadas aos conteúdos de cada disciplina de forma separada.
2. 
propor tarefas complexas e desafios que incitem os alunos a mobilizar seus conhecimentos.
Resposta correta
3. 
uma postura dos professores voltada, principalmente, para transmissão dos conteúdos, que é o cerne da profissão.
4. 
desenvolver as situações de aprendizagem, que renunciem as disciplinas e o conhecimento, não continuando uma ordem das disciplinas.
5. 
implicar uma pedagogia ativa, voltada para sociedade, uma sociedade essencialmente urbana.
3. Pergunta 3
/0,6
Historicamente, no que tange ao atendimento educacional especializado, o modelo do currículo inclusivo não era reconhecido. Fernandes (2013) aponta os modelos: inatista/determinista da psicologia, comportamental. Teorias cognitivistas e humanístico. 
Assinale qual das alternativas que define o modelo humanístico:
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1. 
Enfatizou as práticas terapêuticas e o trabalho com as áreas do desenvolvimento de maneira fragmentada, não avançando no desenvolvimento do potencial dos alunos com deficiência.
2. 
O princípio é a aplicação de técnicas de intervenção, baseadas no treinamento e na repetição.
3. 
Apenas reforça as dificuldades dos alunos com deficiência.
4. 
Com base na psicanálise, propunha as terapias corporais como estratégias de superação de problemas e transtornos na aprendizagem.
Resposta correta
5. 
Apesar de considerar a interação entre os fatores internos e externos na elaboração do conhecimento.
4. Pergunta 4
/0,6
O Projeto Político pedagógico é influenciado por diversas situações que se apresentam dinamicamente no cotidiano da escola. Assim, sua avaliação deve ser:
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1. 
Processual;
Resposta correta
2. 
Comparativa;
3. 
Formativa;
4. 
Diagnóstica;
5. 
Somativa.
5. Pergunta 5
/0,6
“De acordo com Saviani (2005 apud EYNG, 2012, p. 70), a organização do currículo pode ser entendida como um [...] conjunto de atividades desenvolvidas pela escola, na distribuição das disciplinas por áreas de estudo (as matérias, ou componentes curriculares), por série, grau, nível, modalidade de ensino e respectiva carga horária – aquilo que se convencionou chamar de “grade curricular”. (Livro-texto, p. 24)
O currículo pode ter formatos diferentes e vários tipos de organizações. Relacione cada tipo de currículo às suas características:
A. Currículo coleção ou linear.
B. Currículo integrado.
( ) Promove a inter-relação entre teoria e prática, com vistas a um processo formativo e integrado.
( ) Orienta-se pela reprodução do conhecimento como produto já pronto e acabado, pronto para ser consumido.
( ) Possibilita uma educação que viabiliza a formação da consciência no profissional e no cidadão.
( ) Nele, a atividade do aluno é guiada pelo professor por meio de roteiros e guias previamente conhecidos.
A sequênca correta é:
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1. 
B-A-B-A
Resposta correta
2. 
A-B-A-B
3. 
A-A-A-B
4. 
B-A-B-B
5. 
B-A-A-B
6. Pergunta 6
/0,6
O aluno pode participar da escolha de conteúdos, e isso possibilita que ele atue de forma ativa. Que critérios devem ser observados para que isso aconteça?
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1. 
Perseverança, integração, lógica.
2. 
Continuidade, sequência, integração.
Resposta correta
3. 
Continuidade, perseverança e integração.
4. 
Continuidade, perseverança e lógica.
5. 
Perseverança e lógica.
7. Pergunta 7
/0,6
A sociedade e o mercado de trabalho exigem que o profissional tenha um perfil mais dinâmico, eclético, que seja capaz de ter uma boa relação interpessoal e usar sua criatividade, além de ser proativo. Para tanto é necessário pensar na importância da flexibilização do currículo. A resolução nº06/2012 traz esta possibilidade de flexibilização, em especial para:
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1. 
Ensino Superior
2. 
Ensino Fundamental
3. 
Ensino Médio
Resposta correta
4. 
Ensino Médio e Ensino Superior
5. 
Educação Básica
8. Pergunta 8
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Até a Primeira Guerra Mundial, disciplina era, de modo simples e direto, tudo aquilo que se ensina e, antes, no séc. XIX, a acepção era adotada para se referir à vigilância dos estabelecimentos e à repressão a condutas consideradas prejudiciais à ordem pública. Porém, foi preciso repensar essa definição.
Um autor que se destacou nesse sentido e até hoje é uma referência no campo da História das Disciplinas escolares é:
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1. 
Yves Chevallard.
2. 
Foshay.
3. 
Pierre Bourdieu.
4. 
André Chervel.
Resposta correta
5. 
Michael Young.
9. Pergunta 9
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Assim como o currículo, o Projeto Político Pedagógico (PPP) não é neutro, pois traz um projeto histórico-social, um posicionamento perante o mundo, a sociedade, o homem, a educação e a escola, possibilitando a vivência democrática e a participação de todos na formação de cidadãos. PPP e currículo podem não ter o mesmo significado, mas se complementam. Este último compõe o primeiro sendo seu elemento nuclear. Um tipo de currículo que inclui rituais e práticas, relações hierárquicas e de poder, além de regras e procedimentos envolvendo as características físicas do ambiente escolar e dos grupos humanos na escola, implícitos na prática pedagógica e que perpassam o PPP é o: 
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1. 
Oculto.
Resposta correta
2. 
Nulo.
3. 
Real.
4. 
Prescrito.
5. 
Normativo.
10. Pergunta 10
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No sistema educacional há vários tipos de currículo. Um deles representa aquilo que não é trabalhado pelo currículo da escola e que comporta omissões ou ausências.
Estamos falando de qual currículo?
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1. 
Real.
2. 
Vazio.
Resposta correta
3. 
Individual.
4. 
Formal.
5. 
Oculto.