plano de aula matemática

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PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO – ANOS INICIAIS
	Unidade Educacional: 
	Colegio Alpha
	Telefone: xxxx
	Professor/a: Ana Aline Marinho / Andrea Fabiola / Arthur Campos / Gustavo Germano / Tainá Larissa / Valdir Verissimo
	Ano: 1º
	Turma: A
	Período: 1
	DATA/DIAS
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS)
	HABILIDADES
(DIREITOS DE APRENDIZAGEM)
	
SITUAÇÃO DIDÁTICA
	
AVALIAÇÃO
	1º dia
	
Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação.
	(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência ( um a um, dois a dois) para indicar “ tem mais”, “ tem menos” ou “ tem a mesa quantidade”
	Realizar a leitura da história com os alunos, explorando todos os recursos visuais, produção dos materiais necessários para desenvolver as atividades da sequência didática. Fazer com que o discente busque elementos para contemplar todas as atividades propostas. 
	A avaliação será contínua mediante abordagem do tema “Alimentação” e da participação e execução das atividades propostas. Os relatos com fotos irão compor o portfólio dos alunos.
	2º dia
	Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação.
	(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
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	Quantificar os alimentos de forma ordenada, acompanhada ao recapitular a história pausadamente.
	Observação da participação durante a execução das atividades.
	3º dia
	Construção de fatos básicos da adição.
	(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-las em procedimentos de cálculos para resolver problemas. 
	Resolver problemas matemáticos utilizando objetos da história.
	Observar o processo dos discentes durante o desenvolvimento da atividade.
	4º dia
	Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar).
	(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
	Os discentes devem resolver os problemas matemáticos. 
	Observar o processo dos discentes durante o desenvolvimento da atividade.
	5º dia
	Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar).
Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências.
	(EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
	Construção de gráficos com os alimentos preferidos dos alunos da turma, tendo como referência os alimentos trazidos na história. Classificar os alimentos de acordo com cor, forma e tamanho, criando um cartaz.Os discentes devem resolver os problemas matemáticos. 
	Observar o processo dos discentes durante o desenvolvimento da atividade.Participação dos discentes durante o processo de construção.
ANEXOS: