av2 - Organização e Legislação da Educação

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Organização e Legislação da Educação - 
AV2 - 2B
AV2 - 2B
1. Pergunta 1
/0,6
A Escola e sua importância, já foram tema de muitos trabalhos de diversos teóricos. A presença e influência da prática escolar é indiscutível nas sociedades. A função da Escola, assunto bastante complexo, é apresentado por Marcos Aurélio Soares (2014), em “O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico”. Para o autor, o principal objetivo da Escola é: 
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1. 
Auxiliar a família na formação moral e cívica dos estudantes para contribuir na construção de um país mais digno;
2. 
Permitir o acesso aos níveis superiores de educação e a formação profissional, para a construção de trabalhadores conscientes;
3. 
Servir de base para uma rede de assistência social e saúde públicas.
4. 
Contribuir para o avanço da ciência, promovendo os conhecimentos científicos capazes de desenvolver a economia e a cultura;
5. 
Permitir o acesso do homem à cultura acumulada no decorrer da história para que ele também possa contribuir para esse processo de construção de crenças, valores e saberes;
Resposta correta
2. Pergunta 2
/0,6
Atualmente, a escola está voltada para o mercado. No entanto, pensar a escola, a contrário disso, exige-se que a educação seja pensada como:
I.Um processo de humanização que não acaba na educação básica nem no ensino superior, mas se estende até o fim da vida. 
II.Uma atividade que deva ser entendida como uma finalidade e, o trabalho é uma delas, sendo esta a mais importante. Uma boa formação deve visar a isto.
III.Uma educação continuada, pois não deve ser exclusivo aos muros da escola: educação, pode acontecer em qualquer lugar, seja em casa, na rua, no trabalho ou na igreja. Estamos sempre aprendendo.
Pode-se afirmar que:
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1. 
II e III estão corretas.
2. 
I e II estão corretas.
3. 
I e III estão corretas.
Resposta correta
4. 
Somente a II está correta. 
5. 
I, II e III estão corretas.
3. Pergunta 3
/0,6
A escola deve ser vista como um espaço de aprendizagem, não apenas de português, matemática e outras disciplinas tradicionais, mas também como espaço de formação cidadã. Assim, cidadania compreende que:
I.Todos se envolvam e busquem soluções em conjunto para o bem de sua comunidade, sem colocar em primeiro lugar os interesses pessoais.
II.Que todos se envolvam e busquem soluções em conjunto para o bem de sua comunidade, podendo haver sim, interesses pessoais.
III.Há de modo facultativo a possibilidade de se priorizar o público sobre o privado, o coletivo sobre o particular.
IV.Há o dever de priorizar o público sobre o privado, o coletivo sobre o particular.
Estão corretas:
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1. 
I e IV. 
Resposta correta
2. 
II e IV. 
3. 
I e II. 
4. 
I, II e III. 
5. 
I e III. 
4. Pergunta 4
/0,6
O Conselho Nacional de Educação promove uma reflexão sobre a preparação do futuro professor. De acordo com o Conselho, a preparação do professor deve estar voltada:
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1. 
Ao estímulo do trabalho que valorize a individualidade do aluno.
2. 
Ao aprimoramento da transferência de conhecimentos.
3. 
Ao desenvolvimento do trabalho centrado na figura do professor.
4. 
À utilização de materiais didáticos tradicionais.
5. 
Ao trabalho focado na aprendizagem do aluno e trato das diferenças sociais.
Resposta correta
5. Pergunta 5
/0,6
Segundo Marcos Cordiolli (2011), autor de Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, uma das grandes inovações da LDB foi permitir diferentes formas de promoção – inclusive algumas que eliminam de vez a palavra reprovação do vocabulário escolar. De acordo com a Lei n. 9.394/96, cabe à instituição de ensino ou à rede escolar escolher entre três opções principais (CORDIOLLI, 2011). Quais seriam essas opções?
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1. 
Promoção prática, Promoção teórica e Promoção dupla
2. 
Promoção em função da linguística, Promoção em razão aritimética e Progressão de artes e ofícios gerais
3. 
Promoção por notas, Promoção por produção e Promoção Automática
4. 
Promoção em função do esforço, Promoção mediante frequência e Progressão contínua
5. 
Promoção em função do aproveitamento, Promoção mediante avaliação feita pela escola e Progressão regular ou automática 
Resposta correta
6. Pergunta 6
/0,6
O Artigo 26A da Lei nº 11.645/2008, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, regulamenta que, nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados, “torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena”.
O ensino da história e da cultura indígena deve garantir que crianças e jovens:
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1. 
Conheçam e valorizem a história e a cultura dos povos antigos, hoje em franca extinção, devido a problemas de saúde e de subsistência, pois não possuem mais, na sua maioria, caça e pesca abundantes.
2. 
Aprendam sobre a diversidade cultural, de modo a conhecer e a valorizar a cultura indígena, sua forma de andarem nus e de se vestirem com penas de animais, de viverem nas ocas e alimentarem-se da caça e da pesca, diferentemente das culturas não indígenas.
3. Incorreta: 
Reconheçam que o problema gerado pela interculturalidade é a influência da cultura do “homem branco” sobre os povos indígenas, que vem gerando transformações nas culturas originais desses povos ao longo da história.
4. 
Aprendam sobre processos de transformação e de influências culturais, percebendo que os indígenas que passaram a se vestir com calça jeans e a usar celulares e laptops ainda mantêm as culturas de seus povos.
Resposta correta
5. 
Entendam a necessidade de dar emprego aos índios e colocá-los a viver nas cidades, não sendo necessário demarcações de terra.
7. Pergunta 7
/0,6
Sobre a organização da escola, em pleno século XXI, boa parte dessas instituições do país ainda se organizam à moda antiga: encontramos no topo a direção, seguida dos coordenadores pedagógicos. Logo abaixo deles, vêm os professores. Em um nível intermediário, podemos identificar funcionários que não dão aula, como os secretários e os inspetores. Ainda há também níveis subalternos, ocupados por auxiliares, vigias e serventes. Denomina-se esse modelo:
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1. 
Cruzado, que permite as funções se cruzarem para o desenvolvimento da organização da escola.
2. 
De bloco, onde há várias partições de opressão nas hierarquias.
3. 
Horizontal, que permite uma forma homogênea na cadeia organizacional da escola.
4. 
Em uma estrutura no formato de pirâmide.
Resposta correta
5. 
Em sentido vertical, uma estrutura de cima para baixo, que permite seu funcionamento.
8. Pergunta 8
/0,6
A Constituição Brasileira de 1988 é clara em seu art. 205, ao atribuir o papel de educar ao Estado, em primeiro lugar, e à família, em segundo: “a educação, direito de todos e dever do Estado e da família” (BRASIL, 1988). A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 12 anos depois, apresentou novamente redação sobre o tema.  Para a LDB, a educação é um dever:
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1. 
dos movimentos sociais e sociedade em geral, ampliando o entendimento e alcance da Educação;
2. 
das igrejas e organizações religiosas, ampliando o entendimento e alcance da Educação;
3. 
das instituições de caridade e organizações não governamentais.
4. 
da família e do estado, invertendo a ordem da CF e mudando as prioridades;
Resposta correta
5. 
do Estado e da Família, mantendo a ordem da CF e mantando as prioridades;
9. Pergunta 9
/0,6
Para que haja um currículo mínimo comum em todo o país, a LDB propõe:
I.A elaboração de competências e diretrizes para a educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Não cabe à União, de acordo com a lei, decidir sozinha o que deve compor essa formação básica comum. 
II.Destaca a importância do regime de colaboração, recomendando que as competências e as diretrizes para a formação de um currículo mínimo brasileiro sejam fruto de um diálogo entre União, estados e municípios.
III.A elaboração de competências e diretrizes para a educação do ensino fundamental e superior. Cabe à União,de acordo com a lei, em ambos os casos decidir sozinha o que deve compor essa formação básica comum.
IV.Veta a importância do regime de colaboração, recomendando que as competências e as diretrizes para a formação de um currículo mínimo brasileiro sejam fruto de um diálogo entre União, estados e municípios.
Pode-se afirmar que:
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1. 
I e III estão corretas.
2. 
I e IV estão corretas.
3. 
II e IV estão corretas.
4. 
I e II estão corretas.
Resposta correta
5. 
III e IV estão corretas.
10. Pergunta 10
/0,6
O Brasil, nos últimos, tem se destacado em possibilitar o acesso a pessoa com deficiência no ambiente escolar. Sobre a Educação Especial, analise as opções abaixo e assinale a correta.
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1. 
As diferenças dos educandos são divididas em duas categorias:  treináveis e não treináveis.
2. 
As escolas brasileiras estão adaptadas e preparadas para receber os alunos com necessidades especiais, possuem estrutura física e projeto político pedagógico que visam contribuir para essa inclusão.
3. 
Os não treináveis são impossibilitados de frequentarem a Educação Regular, somente clínica de atendimentos especiais.
4. 
Os professores necessitam de treinamentos uma vez que o corpo docente e a escola não estão aptos para receber o aluno com deficiência.
Resposta correta
5. 
O governo elabora o currículo para que todas as instituições de ensino sejam capazes de receber esses alunos