Prova Metodologia do Ensino de Natureza e Sociedade

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17/10/2020 Aluno AVA
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 Prova Online
Disciplina: 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Preencha as colunas conforme sejam corretas as definições dos cinco campos do conhecimento propostos
pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação infantil.
a. Eu, o outro e nós.
b. Corpo, gestos e movimentos.
c. Traços, sons, cores e formas.
d. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
( ) Identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos,
sua conservação. 
( ) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades
artísticas, entre outras possibilidades. 
( ) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de
conta, encenações, criações musicais, festas.
( ) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras.
( ) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
a )
e, a, d, b, c
b )
a, e, b, d, e
c )
e, d, c, b, a
d )
e, a, c, d, b
e )
a, b, c, d, e
Ver justificativa da resposta
Justificativa
No âmbito de estudos do campo Eu, o outro e nós a criança deve começar a se interessar pelo outro,
mostrando respeito por outras culturas e maneiras de viver, de modo que possa melhorar seu controle em
relação a seu corpo na realização de brincadeiras, segurando melhor a bola, pulando em um pé só. No campo
Corpo, gestos e movimentos, deve produzir diferentes instrumentos musicais e comparar os sons deles, nas
suas brincadeiras e encenações, no bloco Traços, sons cores e formas. Deve suas ideias cada vez mais por
meio da língua portuguesa - oral e com escrita espontânea - e conhecer mais sobre a natureza, por meio de
diferentes meios de informação.
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QUESTÃO 2
Qual é a importância de os profissionais da escola de educação infantil fortalecerem suas parcerias com as
famílias e, com isso, auxiliarem os pais e familiares das crianças quanto aos limites e possibilidades de uso
da tecnologia por parte dos pequenos?
a )
A parceria família-escola nunca deu certo na educação infantil. Os pais apenas desejam um local para deixar
os filhos enquanto trabalham e não acreditam que exista aprendizagem por parte de crianças tão pequenas.
b )
É muito importante que seja estabelecida essa parceria escola-família; ambas têm responsabilidade na
formação das crianças, e a escola, que tem mais informação sobre esse assunto, precisa ajudar os pais a
formar suas opiniões.
c )
A escola não tem responsabilidade com a educação que é dada às crianças pequenas pelos pais e familiares
delas. Por esse motivo, deve-se restringir a barreira de educar as crianças a seu espaço, sem envolver as
famílias nisso.
d )
Hoje em dia as famílias estão muito desestruturadas; desse modo, a escola não vai conseguir tratar desse
assunto com os familiares de todas as crianças, pois muitos deles nem aparecem na instituição de ensino.
e )
Não é importante, uma vez que os pais não vão aceitar que a escola interfira na educação que eles dão para
seus filhos em casa.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
É muito importante que alguns pensamentos antigos da relação família-escola sejam esquecidos. A
responsabilidade da educação das crianças pequenas é da família e da escola, então nada mais justo do que a
escola auxiliar os familiares que, por vezes, estão de fato desestruturados e não sabem como agir. Assim, não
se trata de decidir como os pais devem educar os filhos em casa, mas, sim, de fornecer informações que
podem ajudá-los nessa decisão.
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QUESTÃO 3
De forma geral, o conceito de protagonismo infantil remete ao fato de a criança ter mais autonomia nas suas
ações no ambiente escolar. Dentro de uma sala de aula de educação infantil, está correto associar o
protagonismo infantil a:
I. crianças que fazem tudo o que querem e têm curiosidade;
II. crianças que desenvolvem algum senso de responsabilidade em suas ações;
III. professores que deixam materiais ao acesso das crianças;
IV. professores que ficam atentos às palavras utilizadas quando corrigem as crianças;
V. professores que acreditam que as crianças têm potencial para aprender.
a )
Estão corretas apenas as alternativas II e III.
b )
Estão corretas as alternativas II, III, IV e V.
c )
Está correta apenas a alternativa V.
d )
Está correta apenas a alternativa III.
e )
Estão corretas as alternativas I, III e IV.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O conceito de protagonismo infantil não está associado à criança fazer o que quiser e a qualquer tempo. Em
uma sala de aula de educação infantil, há limites a serem estabelecidos, e a criança precisa ser orientada
quanto a isso. O protagonismo reside no fato de que elas não precisam receber tudo pronto e podem escolher
os materiais que vão usar para suas atividades e opinar sobre seus estudos, para que percebam que sua
opinião é levada em conta na escola, que são acolhidas naquele ambiente escolar e que seu professor confia e
acredita nelas.
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QUESTÃO 4
Se um educador de bebês e crianças bem pequenas realiza com seus alunos atividades em que utiliza espaços
amplos da sala de aula, livres de objetos em desuso e/ou mobiliários em excesso, para que os bebês possam
se locomover livremente, e proporciona livre acesso aos brinquedos, pode-se dizer que ele está organizando
as atividades didáticas de seus pequenos em:
a )
interação e cuidado com plantas e animais.
b )
interação com o ambiente externo.
c )
interação com o ambiente interno.
d )
interação e cuidado com o universo familiar.
e )
interação e cuidados de saúde com o próprio corpo.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Embora todas as interações apresentadas como propostas de respostas sejam pertinentes, neste caso, a
pergunta abrangia a sala de aula, um ambiente interno. Tal ambiente precisa ser amplo e permitir
deslocamentos e opções de brinquedos, de atividades e de circulação livre para crianças que ainda estão
aprendendo a andar.
QUESTÃO 5
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), criada em 2018, é "um documento de caráter normativo que
define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver
ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de
aprendizagem e desenvolvimento" (BRASIL, 2018). Qual é o nível de influência desse documento para o
trabalho pedagógico da educação infantil? Assinale a alternativa correta.
a )
Depende da instituição de ensino. Caso seja pública, ela é obrigada a seguir o que diz o documento, mas se
for da esfera privada, não precisa.
b )
Nenhuma influência. Esse documento só vale para a educação básica, que tem início no ensino fundamental.
c )
A influência é opcional, uma vez que as escolas podem determinar se vão ou não seguir as propostas
indicadas pela BNCC.
d )
É total, uma vez que a BNCC determina como devem ser os trabalhos na educação básica, que tem início na
educação infantil.
e )
Não há influência. A BNCC é um documento feito para ser seguido pelo ensino médio.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A Base Nacional Comum Curricular tem total influência nas ações da educação infantil, pois, como a
definição contida na pergunta informa, é um documento normativo, ou seja, impõeas normas que devem
reger toda a educação básica no país. A educação infantil é a primeira etapa da educação básica (conforme
texto da Lei n. 9.394/1996), e não importa se é de caráter público ou privado, todas as escolas seguem a
mesma lei.
QUESTÃO 6
Corresponda às colunas corretamente, conforme se complementam as dicas que podem ajudar o professor a
montar suas sequências de trabalho. 
(A) Partir de perguntas interessantes.
(B) Considerar os conhecimentos das crianças sobre o assunto a ser trabalhado. 
(C) Utilizar diferentes estratégias de busca de informações.
(D) Utilizar coleta de dados.
(E) Experiência direta.
(1) Nem tudo que vai ser ensinado precisa ser explicado pelo professor, é preciso incentivar e ensinar as
crianças a buscar informações.
É
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(2) É muito importante que o professor considere o que as crianças sabem sobre o assunto quando montar sua
sequência didática.
(3) Caberá ao professor e à organização de seu trabalho docente a tarefa de ampliar os conhecimentos
infantis oferecendo boas estratégias para isso.
(4) Não há como aprender somente na sala de aula, é preciso ir até onde as coisas estão.
(5) O professor deve fazer a primeira abordagem com questionamentos que possam despertar o interesse das
crianças.
a )
A1, B4, C3, D5, E2.
b )
A3, B5, C2, D1, E4.
c )
A2, B3, C5, D1, E4.
d )
A5, B2, C3, D1, E4.
e )
A1, B4, C5, D2, E3.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Para um bom trabalho docente, o professor precisará levar em conta o conhecimento infantil, partir daquilo
que a criança já sabe, conhecer seus alunos. Desafiá-los com perguntas interessantes, propor que aprendam
mais sobre o assunto com estratégias diferentes, buscando dados de formas diferentes e interessantes, e na
maioria das vezes em que isso for possível, com base na experiência direta, pois essa vivência é a melhor
aprendizagem que a criança de educação infantil poderá ter.
QUESTÃO 7
Quais documentos, criados posteriormente à LDB n. 9.394/1996, indicam os caminhos a serem seguidos na
educação de crianças pequenas e devem ser amplamente conhecidos pelos professores da educação infantil,
uma vez que tratam de assuntos pedagógicos pertinentes à educação de crianças da faixa etária de 0-5 anos? 
I. Base Nacional Comum Curricular.
II. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
III. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
IV. Parâmetros Curriculares Nacionais.
V. Constituição Federal Brasileira.
a )
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São corretas apenas as alternativas I, II e III.
b )
São corretas apenas as alternativas III e V.
c )
São corretas as alternativas III, IV e V.
d )
São corretas as alternativas I, II, III e IV.
e )
São corretas apenas as alternativas III e IV.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os documentos que foram criados para dar suporte à educação infantil foram a Base Nacional Comum
Curricular (2018), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) e o Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998). Os demais citados são a Constituição de 1988, que foi
escrita antes da LDB de 1996, e os Parâmetros Curriculares Nacionais, destinados ao ensino fundamental.
QUESTÃO 8
Com relação aos documentos disponíveis para auxiliar o professor da educação infantil na sua tarefa de
ensinar - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil e Base Nacional Comum Curricular -, é correto afirmar que:
a )
tais documentos abrangem somente a fixa etária de 4-5 anos. Infelizmente, não há documentos que
fundamentem o trabalho com a educação de crianças de 0-3 anos.
b )
tais documentos trabalham dentro da lógica segundo a qual a educação infantil é uma etapa anterior à escola
e deve somente preparar a criança para a entrada no mundo escolar.
c )
esses documentos retratam realidade de parte do Brasil, sendo as realidades de algumas regiões esquecidas.
d )
tais documentos carecem de indicações de trabalhos práticos e tratam somente das leis, e isso não ajuda
muito no dia a dia da escola de educação infantil.
e )
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são documentos que possuem boas propostas e alternativas metodológicas e podem realmente ajudar no
desenvolvimento dos trabalhos educativos.
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