METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PRESENCIAL

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QUESTÃO 1
O linguista norte-americano Noam Chomsky, fundador do gerativismo, acredita que a estrutura da língua é muito complexa e abstrata para ser dominada por uma criança apenas pelo contato com outros falantes. Sendo assim, ele acredita que a linguagem é
a )
uma capacidade simples e concreta, adquirida por meio de exercícios.
 
b )
uma capacidade inata, transmitida geneticamente.
c )
uma capacidade conquistada, adquirida pela interação social.
d )
uma capacidade comportamental, adquirida pelo estímulo - resposta.
e )
uma capacidade adquirida a partir do processo de alfabetização.
QUESTÃO 2
A análise linguística, conforme os PCN (BRASIL, 1997, p. 30), é uma atividade de reflexão sobre a língua primordial para a "expansão da capacidade de produzir e interpretar textos". Para tanto, essas atividades devem ocorrer
a )
durante as aulas de gramática normativa e de redação.
b )
apenas a partir do ensino fundamental II, no sexto ano.
 
c )
nos momentos de leitura ou de produção textual.
d )
apenas a partir do ensino médio, pois são complexas.
e )
uma vez por bimestre, durante as avaliações formais.
QUESTÃO 3
Assinale a alternativa que apresenta corretamente como se chama a variedade linguística que se relaciona à região onde o falante vive.
a )
 Escolar.
 
b )
 Geográfica.
c )
 Sociocultural.
d )
 Situacional.
e )
 Histórica.
QUESTÃO 4
Praticamente em todo o século XIX, o ensino do Português permaneceu inalterado, com ênfase nas normas gramaticais e análise de textos literários considerados modelos do "bem escrever". Isso aconteceu porque
a )
o ensino de Gramática era mais eficaz do que a Linguística Textual.
b )
os mais pobres exigiam mudanças em relação ao ensino do Português.
 
c )
quem frequentava a escola continuava a ser a classe economicamente privilegiada.
d )
o método Lancaster mostrou-se eficaz nos colégios jesuítas da colônia.
e )
os jesuítas utilizavam o método Ratio Studiorum, trazido da Europa.
QUESTÃO 5
Bakhtin (2000) afirma que os gêneros nos são dados, assim como a língua nos é dada. Sabendo disso, o que são gêneros textuais?
 
a )
São enunciados concretizados em forma de textos, que circulam socialmente em diferentes esferas discursivas.
b )
São textos curtos ou não verbais que circulam essencialmente em meios virtuais e eletrônicos, caracterizados por serem hipertextos.
c )
São sequências textuais, como narração, injunção, argumentação, descrição e exposição.
d )
São sequências didáticas, organizadas pelos professores durante as aulas de Língua Portuguesa para a aprendizagem gramatical.
e )
São suportes ou meios de comunicação em que os textos escritos são publicados, editados e recebidos pelos leitores.
QUESTÃO 6
Os primeiros sistemas de escrita, como o sumério, eram pictográficos, ou seja, eram utilizados desenhos para representar as ideias. Porém, esses sistemas foram evoluindo. O que aperfeiçoou esses sistemas, reduzindo o número de letras e simplificando a aprendizagem da leitura e escrita?
a )
O princípio sintático.
 
b )
O princípio acrofônico.
c )
O princípio morfológico.
d )
O princípio semântico.
e )
O princípio pragmático.
QUESTÃO 7
A partir da década de 1980, houve transformações profundas no ensino de Língua Portuguesa, que passou a valorizar
 
a )
estudos linguísticos com foco no texto/contexto e na interação social das práticas discursivas.
b )
o ensino da Gramática descontextualizada, com ênfase em memorização, cópia e exercícios mecânicos.
c )
o estudo da Retórica, da Gramática e da Poética, além do Latim Clássico, ensinado nas escolas.
d )
o ensino da Gramática Latina, relacionada aos estudos literários da Grécia Antiga.
e )
o estudo da Comunicação e Expressão, além de técnicas específicas de redação.
QUESTÃO 8
Ao levar textos à sala de aula para a prática pedagógica, nas aulas de Língua Portuguesa, é possível utilizar sequências didáticas. O que são sequências didáticas?
a )
São sequências tipológicas, caracterizadas pelo léxico e por modos temporais, como a narração.
 
b )
São conjuntos de atividades escolares, sistematicamente organizadas em torno de gêneros textuais.
c )
São formas concretas de textos, que circulam socialmente em domínios discursivos específicos.
d )
São sequências tipológicas, caracterizadas pelo uso frequente de adjetivos, como a descrição.
e )
São tipos relativamente estáveis de enunciados orais, escritos, mistos e não verbais.
QUESTÃO 9
Um dos objetivos da escola é ensinar o português padrão ou criar condições para que ele seja aprendido. Sabendo disso, assinale a alternativa correta sobre a língua padrão.
a )
É a variante do dia a dia, usada em situações informais, de maior intimidade entre os interlocutores.
b )
É o mesmo que língua coloquial, pois ambas são aprendidas no convívio familiar.
 
c )
É usada em situações que exigem formalidade e em documentos oficiais escritos.
d )
Não é necessária na escola, pois cada estudante deve fazer uso de sua variedade linguística.
e )
É alvo de preconceito nas sociedades letradas, por ser dominada pelos sujeitos com menor escolaridade.
QUESTÃO 10
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do trecho a seguir.
A língua varia historicamente, ou seja, de acordo com o tempo (época) em que o falante vive. Desse modo, ela caracteriza-se por ser __________ e __________.
a )
estática - formal
 
b )
dinâmica - mutável
c )
culta - elitizada
d )
regional - imutável
e )
inculta - clássica
QUESTÃO 11
Para a hipótese inatista de linguagem, divulgada principalmente por Chomsky, os seres humanos:
a )
adaptam-se ao ambiente e aprendem comportamentos linguísticos, a partir de estímulo-resposta-reforço.
b )
não possuem conhecimentos inatos sobre a linguagem, por isso são considerados como tábulas rasas.
 
c )
já nascem com um dispositivo responsável pela aquisição da linguagem, denominado gramática universal.
d )
só aprendem a falar após os três anos de idade, pois antes disso apenas o pensamento está desenvolvido, chamado de inteligência prática.
e )
passam por etapas do desenvolvimento para adquirirem a linguagem, por exemplo, o período pré-operatório.
QUESTÃO 12
Na Base Nacional Comum Curricular, as práticas de linguagem para o ensino fundamental são organizadas pelos seguintes eixos:
a )
leitura; escrita; gramática normativa; gramática descritiva; e várias semioses.
b )
língua oral para bebês; língua escrita para crianças bem pequenas; e semioses para crianças pequenas.
 
c )
oralidade; leitura/escuta; análise linguística/semiótica; e produção escrita e multissemiótica.
d )
uso da língua; reflexão da língua; gramática da língua; e semiose da língua.
e )
linguagem oral; linguagem escrita; linguagem cotidiana; e linguagem semiótica.
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