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AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
 
Libras 
 
 
 
 
AULA 
ATIVIDADE 
ALUNO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso: 
Licenciaturas 
AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
 
Libras 
Disciplina: Libras 
Teleaula: 03 
 
Título: Aspectos linguísticos e culturais 
da Libras 
Prezado (a) aluno (a), 
A aula atividade tem a finalidade de 
promover o auto estudo das 
competências e conteúdos relacionados 
à Unidade de Ensino 03, sobre os 
Aspectos linguísticos e culturais da 
Libras. Ela terá a duração de 1h20m. e 
está organizada em duas etapas: 
“Avaliação de resultados de 
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aprendizagem” e “Questão para 
Discussão”. Siga todas as orientações 
indicadas e conte sempre com a 
mediação do seu tutor e a interatividade 
com o professor no Chat Atividade. 
Bons estudos! 
Avaliação de resultados de 
aprendizagem 
O que devo 
conhecer 
previamente 
para fazer a 
atividade? 
1. Conhecer os aspectos 
linguísticos introdutórios 
sobre as línguas de 
sinais. 
2. Identificar os 
parâmetros linguísticos 
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da Libras que compõem 
seu estudo fonológico. 
3. Entender elementos 
básicos da morfologia da 
Libras. 
O que farei? Resolução individual das 
4 (quatro) questões 
objetivas indicadas a 
seguir. 
Em quanto 
tempo? 
30 min. 
Como farei? 1. Resolver as 
questões objetivas 
individualmente; 
2. Comparar os 
resultados com o 
gabarito disponibilizado 
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pelo professor no Chat 
Atividade; 
3. Registrar as 
respostas e/ou dúvidas 
pontuais no Chat 
Atividade para 
mediação e ampliação 
comentada do gabarito 
pelo professor. 
Quando 
farei? 
No decorrer da aula 
atividade. 
Por que 
devo fazer? 
Para avaliar os 
resultados de 
aprendizagem dos 
conteúdos propostos na 
Unidade de Ensino. 
 
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QUESTÕES 
1) As expressões faciais associadas à 
estrutura sintática marcam a 
sentença interrogativa, afirmativa, 
negativa ou exclamativa, semelhante 
ao uso que fazemos da entonação da 
voz nas línguas orais, quando 
desejamos, por exemplo, exclamar "É 
você!", ou questionar "É você?" ou 
afirmar "É você." Em Libras, qual é a 
sentença associada ao uso da 
expressão facial com o queixo 
levantado e as sobrancelhas 
franzidas? 
 
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a) Interrogativa. 
b) Negativa. 
c) Afirmativa. 
d) Exclamativa. 
e) Interrogativa de "sim" ou "não". 
 
2) Segundo Choi et al. (2011, p. 49), 
"em língua de sinais, a repetição de 
padrões sub lexicais, pode ser vista 
nas repetições de quaisquer 
parâmetros que compõem todos os 
sinais: configuração de mão, 
localização, movimento, orientação e 
determinadas características não 
manuais. A repetição pode 
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simplesmente ter a apelação estética 
[...] entretanto, a repetição das 
partes dos sinais também pode servir 
para destacar relacionamentos 
incomuns entre sinais e ideias 
criando um maior significado [...]." 
A repetição de padrões em Libras a 
que Choi et al. (2011) está se 
referindo é encontrada em qual 
manifestação artística e cultural da 
cultura surda? 
 
a) Nas piadas da cultura surda. 
b) No teatro da cultura surda. 
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c) Na literatura infantil da cultura 
surda. 
d) Nas brincadeiras da cultura surda. 
e) Nos poemas e poesias da cultura 
surda. 
 
3) A morfologia se preocupa com a 
formação das palavras. No processo 
de derivação deflagrado em 
substantivos e verbos qual 
característica fundamental? 
 
a) O substantivo recebe um 
movimento repetido e o sinal sob 
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movimento mais longo origina um 
verbo. 
b) O substantivo recebe movimento 
mais longo e o sinal sob o 
movimento repetido origina um 
verbo. 
c) O substantivo recebe um 
movimento retilíneo e o sinal sob o 
movimento circular origina o verbo. 
d) O substantivo recebe um 
movimento helicoidal e o sinal sob o 
movimento retilíneo origina o verbo. 
e) O substantivo recebe um 
movimento circular e o sinal sob o 
movimento repetido origina o verbo. 
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4) Na cultura surda, a interação 
possui características próprias que 
não se restringem ao uso da Libras, 
mas a valores, costumes e expressões 
artísticas do povo surdo. 
Considerando a cultura surda e as 
diferenças existentes na interação 
em Libras, analise as afirmações a 
seguir: 
 
I. Na cultura surda, além do nome, 
cada sujeito recebe um sinal pessoal 
que deve ser indicado durante sua 
apresentação pessoal. 
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II. Na cultura surda, para a 
apresentação do nome é preciso falar 
mais alto para que o surdo possa 
ouvir e/ou realizar a leitura labial. 
III. Na cultura surda, quando se 
conhece outra pessoa é comum que 
se questione se o outro é surdo ou 
ouvinte. 
IV. Na cultura surda, é considerado 
rude que você olhe diretamente para o 
outro durante o diálogo. 
 
São consideradas corretas as 
afirmações: 
a) I, II e III. 
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b) II, III e IV. 
c) II e III. 
d) II e IV. 
e) I e III. 
 
Questão para Discussão 
O que 
fazer? 
Realizar a atividade de 
discussão em grupo de até 
4 alunos. 
Em 
quanto 
tempo? 
50 min. 
Quando? 
No decorrer da aula 
atividade. 
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Como? 
1. Leia atentamente a 
questão reflexiva proposta 
pelo professor. 
2. Buscar esclarecimentos 
ou retirar possíveis dúvidas 
com o professor no Chat 
Atividade; 
3. Resolver a questão 
utilizando os conteúdos 
estudados nas web aulas e 
no Livro didático. 
4. Apresentar no Chat 
atividade um resumo do 
processo de resolução para 
a mediação do professor. 
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5. Compare sua resposta 
com as contribuições do 
professor. 
Por quê? 
Para avaliar o nível de 
aprendizagem alcançado 
durante a TA. 
Com 
quem? 
Grupo de até 04 (quatro) 
alunos. 
Onde 
registrar? 
No Chat Atividade. 
 
USO DAS EXPRESSÕES FACIAIS 
A comunicação humana pode ocorrer 
de diferentes formas. Nem sempre 
recorremos à linguagem verbal (seja ela 
falada ou sinalizada) para nos 
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expressarmos. Esse pode ser o caso 
quando duas pessoas não falam a 
mesma língua. Elas vão ter que 
encontrar outra forma para se 
comunicar, como apontar para objetos, 
fazer desenhos, usar gestos para tentar 
expressar suas ideias. Até mesmo 
falantes de uma mesma língua, em 
determinadas situações, podem lançar 
mão de outros recursos para se fazer 
entender. 
Quando um guarda de trânsito faz 
um determinado movimento com os 
braços, as pessoas são capazes de 
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compreender se devem parar, se podem 
prosseguir, se devem retornar, entre 
outros comandos. As expressões faciais 
também fazem parte da comunicação 
humana. Através delas, podemos 
revelar emoções, sentimentos, 
intenções para nosso interlocutor. No 
caso das línguas de sinais, as expressões 
faciais desempenham um papel 
fundamental e devem ser estudadas 
detalhadamente. Podemos separar as 
expressões faciais em dois grandes 
grupos: as expressões afetivas e as 
expressões gramaticais. 
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As expressões gramaticais afetivas 
são utilizadas para expressar 
sentimentos (alegria, tristeza, raiva, 
angústia, entre outros) e podem ou não 
ocorrer simultaneamente com um ou 
mais itens lexicais. Conforme dito 
anteriormente, não são exclusivas das 
línguas de sinais. Nas línguas faladas, as 
pessoas também expressam suas 
emoções por meio de expressões 
faciais. 
Já as expressões gramaticais, estão 
relacionadas a certas estruturas 
específicas, tanto no nível da morfologia 
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quando no nível da sintaxe e são 
obrigatórias nas línguas de sinais em 
contextos determinados. Em virtudede 
serem específicas das línguas de sinais, 
as expressões faciais gramaticais são 
chamadas de marcações não-manuais e 
acompanham determinadas estruturas, 
tendo um escopo bem definido. No nível 
morfológico, as marcações não manuais 
estão relacionadas a grau e apresentam 
escopo sobre o sinal que está sendo 
produzido. Os adjetivos estão 
associados ao grau de intensidade. 
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Fonte do texto: Quadros, Pizzio e 
Rezende. Língua Brasileira de Sinais II, 
Florianópolis SC, 2008. 
De acordo com o texto, as expressões 
faciais são extremamente importantes 
nas línguas de sinais e a prática é o fator 
que ajuda os ouvintes a desenvolverem 
essa habilidade. Uma boa dica é 
observar os surdos e como eles realizam 
as expressões faciais. Quando isso não é 
possível, precisamos nos desfazer da 
timidez e insegurança e treinar, treinar 
e treinar. 
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Dessa forma, reúna seu grupo e 
pratiquem as expressões abaixo, de 
preferência, frente a frente como se 
fossem espelhos um do outro. 
 
 Fonte: CAPASTRE, 2017. 
 
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Aproveite para enviar suas dúvidas 
dos alunos pelo Chat Atividade para 
que o professor possa esclarecê-las. 
Preparando-se Para a Próxima 
Teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso 
próximo encontro organizando o auto 
estudo da seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo 
prevendo a realização de atividades 
diárias. 
2. Estude previamente as web aulas 
e a Unidade de Ensino antes da tele 
aula. 
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3. Produza esquemas de conteúdos 
para que sua aprendizagem e 
participação na teleaula seja 
proveitosa. 
 
Bom trabalho! 
 
Profa. Ma. Tirza Cosmos dos Santos 
Hirata.