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Estrutura e funcionamentos do Ensino AV.2 Questão 1 Na Educação Básica, o dever do Estado com educação escolar pública, é fornecer o acesso gratuito, conforme o Artigo 4 da LDBEN/96. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013). Em relação a incumbência dos municípios, relatadas no inciso V do Artigo 11 da LDBEN/96, analise as afirmativas abaixo. I - Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental. II - A atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência. III – Oferecer ensino médio em escolas municipais, com prioridade ao ensino médio profissionalizante. IV – Além de estarem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência, a atuação em outros níveis acontecerá com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino. V - Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino médio É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: a. III, IV e V. b. II, IV e V. ( C ) c. I, II e IV. d. II, III e IV. e. I, II e V. Questão 2 O conceito de Educação Básica começou a ser formulado com o início da construção do projeto da LDBEN na Câmara Federal (Projeto Jorge Hage) e com o debate desencadeado pelo processo constituinte nos anos 1980. Em relação a esse conceito, analise as afirmativas abaixo. I - A LDBEN 9.394/96 absorveu o conceito, na medida em que consiste em um conceito social. II – É um conceito isolado, mas parte de um projeto baseado em outra concepção de Educação. III – É construído e discutido por inúmeros intelectuais. IV - É construído e discutido pelos movimentos sociais organizados. V - É construído e discutido para a concretização da formação de cidadãos críticos, emancipados e transformadores de sua realidade. É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: a. I, II, IV e V. b. II, III, IV e V. c. I, II, III e IV. (C ) d. I, III, IV e V. e. I, II, III, e V. Questão 3 Para as autoras Paula e Paula (2016, p. 18) “o termo currículo é polissêmico e que, muitas vezes, não há consenso entre tais conceituações, sendo que essas remetem a diferentes concepções, valores, interesses e intenções, os quais implicam diretamente na prática pedagógica”. Para tanto, o currículo escolar consiste em uma seleção de conteúdos retirados da cultura em um dado instante histórico, os quais são organizados em uma determinada sequência. Sobre o currículo na educação infantil, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. ( ) O currículo na educação infantil é conceituado como um conjunto de práticas que tem como objetivo central articular as experiências e saberes das crianças. ( ) Além de ter como objetivo central articular as experiências e saberes das crianças, o currículo na educação infantil considera os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. ( ) O currículo na educação infantil é conceituado como um conjunto de práticas que tem como objetivo central desvincular as experiências e saberes das crianças. ( ) Além de ter como objetivo central articular as experiências e saberes das crianças, o currículo na educação infantil considera os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 6 a 14 anos de idade. ( ) O currículo na educação infantil é conceituado como um conjunto de práticas que tem como objetivo central articular as experiências e saberes somente dos professores. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta Escolha uma opção: a. F, V, V, F, F. b. F, F, V, V, V. c. V, F, V, V, V. (C) d. V, V, F, F, F. e. V, F, V, F, V. Questão 4 O conceito de Educação Básica começou a ser formulado com o início da construção do projeto da LDBEN na Câmara Federal (Projeto Jorge Hage) e com o debate desencadeado pelo processo constituinte nos anos 80. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa que responde corretamente à seguinte pergunta: A educação básica é dividida em quais níveis? Marque a opção correta: Escolha uma opção: a. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Superior. b. Ensino Médio, Ensino Fundamental e Educação Especial. (C ) c. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. d. Educação Infantil, Educação do Campo e Ensino Médio. e. Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação do Campo. Questão 5 “A lei estabelecerá [...] duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do poder público” (BRASIL, 2009). O excerto citado refere-se a qual Lei voltada para a educação brasileira? Sobre isso, marque a opção correta Escolha uma opção: a. Conselho Nacional da Educação. b. Sistema de Avaliação da Educação Básica c. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. d. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. ( C ) e. Plano Nacional da Educação. Questão 6 É um instrumento pedagógico, sem finalidades classificatórias, que fornece informações sobre o processo de alfabetização e de matemática aos professores e gestores das redes de ensino, conforme a Portaria Normativa nº 10, de 24 de abril de 2007, do Ministério da Educação (MEC). Essa definição se refere a qual prova? Escolha uma opção: a. Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM. b. Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE. c. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb. d. Sistema de Avaliação da Educação Básica – Saeb. ( C ) e. Prova Brasil. Questão 7 O Plano Nacional de Educação, Lei nº 10.712 (2001), está previsto na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 e também referenciada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Sobre o Plano Nacional de Educação, analise as assertivas a seguir: I - Os planos devem ser elaborados pelo conjunto da sociedade e pelo Poder Público. II - Seu objetivo maior, então, é o de garantir aos cidadãos que a Educação escolar, enquanto política social, seja direito de somente algumas pessoas e um dever indeclinável do Estado. III - Os planos devem ser elaborados fixando objetivos, diretrizes e metas para todos os níveis e modalidades de ensino. IV - Os planos serão questionados de formas mais democráticas, como também, por comissões criadas pelo Poder Político. V - Seu objetivo maior, então, é o de garantir aos cidadãos que a Educação escolar, enquanto política social, seja um direito de todos e um dever do Estado. Escolha uma opção: (C ) a. I, III, IV e V. b. I, II, IV e V. c. I, II, III, e V. d. II, III, IV e V. e. I, II, III e IV. Questão 8 As Modalidades de educação atravessam toda a Educação Escolar, mas por serem tratados na LDBEN/96 de forma compartimentalizada, não são consideradas e não se reconhece a riqueza dos possíveis projetos e processos em relação à concepção de Educação Escolar, como também as diferenças encontradas nos sujeitos específicos presentes nas modalidades, haja vista a distância em que são colocados os considerados outros. Nesse sentido, assinale a alternativa que aponta corretamente quais são as modalidades de ensino. Escolha uma opção: (C ) a. Educação do Campo, Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial. b. Educação do Campo, Educação Infantil e Educação Especial. c. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. d. Educação Especial, Educação do Campo e Ensino Fundamental.e. Educação do Campo, Educação de Jovens e Adultos e Educação Infantil. Questão 9 O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), foi fundado em 13 de janeiro de 1937, o Inep é uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação (MEC). Sobre a função do Inep, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta. Escolha uma opção: a. As informações produzidas em sua função visam subsidiar a formulação, reformulação e o monitoramento das políticas na área educacional nas esferas municipal, estadual e federal, contribuindo para a melhoria da qualidade, equidade e eficiência do ensino b. A finalidade principal é avaliar a qualidade e eficiência do ensino e da aprendizagem, no âmbito do Ensino Fundamental e Médio. c. Seu objetivo é realizar um diagnóstico do sistema educacional brasileiro e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino que é ofertado. d. Tem a função de organizar e manter o sistema de informações e estatísticas educacionais, com o objetivo de subsidiar ações do poder público (governos federal, estadual e municipal) na área da saúde. (C ) e. Tem a função de organizar e manter o sistema de informações e estatísticas educacionais, com o objetivo de subsidiar ações do poder público (governos federal, estadual e municipal) na área da educação. Questão 10 O currículo da Educação Infantil, de acordo com a resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, no Art. 3, nos termos das diretrizes curriculares, é conceituado como um conjunto de práticas que têm como objetivo central? Escolha uma opção: a. Articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a exercer e promover o desenvolvimento parcial de crianças de 0 a 5 anos de idade. b. Articular as experiências e os saberes dos adolescentes com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. (C ) c. Articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. d. Articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio econômico, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 1 a 5 anos de idade. e. Articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 6 a 14 anos de idade.
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