AV 2 Estrutura e Funcionamento do Ensino unifcv

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Estrutura e funcionamentos do Ensino AV.2
 Questão 1
Na Educação Básica, o dever do Estado com educação escolar pública, é fornecer o acesso gratuito, conforme o Artigo 4 da LDBEN/96. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013). Em relação a incumbência dos municípios, relatadas no inciso V do Artigo 11 da LDBEN/96, analise as afirmativas abaixo.
I - Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental.
II - A atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência.
 III – Oferecer ensino médio em escolas municipais, com prioridade ao ensino médio profissionalizante.
IV – Além de estarem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência, a atuação em outros níveis acontecerá com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
V - Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino médio
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. III, IV e V.
b. II, IV e V.
 ( C ) c. I, II e IV. 
d. II, III e IV.
e. I, II e V.
 Questão 2
O conceito de Educação Básica começou a ser formulado com o início da construção do projeto da LDBEN na Câmara Federal (Projeto Jorge Hage) e com o debate desencadeado pelo processo constituinte nos anos 1980. Em relação a esse conceito, analise as afirmativas abaixo.
I - A LDBEN 9.394/96 absorveu o conceito, na medida em que consiste em um conceito social.
II – É um conceito isolado, mas parte de um projeto baseado em outra concepção de Educação.
III – É construído e discutido por inúmeros intelectuais.
IV - É construído e discutido pelos movimentos sociais organizados.
V - É construído e discutido para a concretização da formação de cidadãos críticos, emancipados e transformadores de sua realidade.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II, IV e V.
b. II, III, IV e V.
c. I, II, III e IV.
(C ) d. I, III, IV e V. 
e. I, II, III, e V.
 Questão 3
Para as autoras Paula e Paula (2016, p. 18) “o termo currículo é polissêmico e que, muitas vezes, não há consenso entre tais conceituações, sendo que essas remetem a diferentes concepções, valores, interesses e intenções, os quais implicam diretamente na prática pedagógica”. Para tanto, o currículo escolar consiste em uma seleção de conteúdos retirados da cultura em um dado instante histórico, os quais são organizados em uma determinada sequência. Sobre o currículo na educação infantil, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) O currículo na educação infantil é conceituado como um conjunto de práticas que tem como objetivo central articular as experiências e saberes das crianças.
( ) Além de ter como objetivo central articular as experiências e saberes das crianças, o currículo na educação infantil considera os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
( ) O currículo na educação infantil é conceituado como um conjunto de práticas que tem como objetivo central desvincular as experiências e saberes das crianças.
( ) Além de ter como objetivo central articular as experiências e saberes das crianças, o currículo na educação infantil considera os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 6 a 14 anos de idade.
( ) O currículo na educação infantil é conceituado como um conjunto de práticas que tem como objetivo central articular as experiências e saberes somente dos professores.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
Escolha uma opção:
a. F, V, V, F, F.
b. F, F, V, V, V.
c. V, F, V, V, V.
(C) d. V, V, F, F, F. 
e. V, F, V, F, V.
 Questão 4
O conceito de Educação Básica começou a ser formulado com o início da construção do projeto da LDBEN na Câmara Federal (Projeto Jorge Hage) e com o debate desencadeado pelo processo constituinte nos anos 80. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa que responde corretamente à seguinte pergunta: A educação básica é dividida em quais níveis?
 Marque a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Superior.
b. Ensino Médio, Ensino Fundamental e Educação Especial.
(C ) c. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
d. Educação Infantil, Educação do Campo e Ensino Médio.
e. Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação do Campo.
 Questão 5
“A lei estabelecerá [...] duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do poder público” (BRASIL, 2009). O excerto citado refere-se a qual Lei voltada para a educação brasileira?
 Sobre isso, marque a opção correta
Escolha uma opção:
a. Conselho Nacional da Educação.
b. Sistema de Avaliação da Educação Básica
c. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
d. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
( C ) e. Plano Nacional da Educação. 
 Questão 6
É um instrumento pedagógico, sem finalidades classificatórias, que fornece informações sobre o processo de alfabetização e de matemática aos professores e gestores das redes de ensino, conforme a Portaria Normativa nº 10, de 24 de abril de 2007, do Ministério da Educação (MEC). Essa definição se refere a qual prova?
 Escolha uma opção:
a. Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM.
b. Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE.
c. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb.
d. Sistema de Avaliação da Educação Básica – Saeb.
( C ) e. Prova Brasil. 
 Questão 7
O Plano Nacional de Educação, Lei nº 10.712 (2001), está previsto na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 e também referenciada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Sobre o Plano Nacional de Educação, analise as assertivas a seguir:
I - Os planos devem ser elaborados pelo conjunto da sociedade e pelo Poder Público.
II - Seu objetivo maior, então, é o de garantir aos cidadãos que a Educação escolar, enquanto política social, seja direito de somente algumas pessoas e um dever indeclinável do Estado.
III - Os planos devem ser elaborados fixando objetivos, diretrizes e metas para todos os níveis e modalidades de ensino.
IV - Os planos serão questionados de formas mais democráticas, como também, por comissões criadas pelo Poder Político. 
V - Seu objetivo maior, então, é o de garantir aos cidadãos que a Educação escolar, enquanto política social, seja um direito de todos e um dever do Estado.
 Escolha uma opção:
(C ) a. I, III, IV e V. 
b. I, II, IV e V.
c. I, II, III, e V.
d. II, III, IV e V.
e. I, II, III e IV.
 Questão 8
As Modalidades de educação atravessam toda a Educação Escolar, mas por serem tratados na LDBEN/96 de forma compartimentalizada, não são consideradas e não se reconhece a riqueza dos possíveis projetos e processos em relação à concepção de Educação Escolar, como também as diferenças encontradas nos sujeitos específicos presentes nas modalidades, haja vista a distância em que são colocados os considerados outros. Nesse sentido, assinale a alternativa que aponta corretamente quais são as modalidades de ensino.
 Escolha uma opção:
(C ) a. Educação do Campo, Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial. 
b. Educação do Campo, Educação Infantil e Educação Especial.
c. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
d. Educação Especial, Educação do Campo e Ensino Fundamental.e. Educação do Campo, Educação de Jovens e Adultos e Educação Infantil.
 Questão 9
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), foi fundado em 13 de janeiro de 1937, o Inep é uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação (MEC). Sobre a função do Inep, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta.
 Escolha uma opção:
a. As informações produzidas em sua função visam subsidiar a formulação, reformulação e o monitoramento das políticas na área educacional nas esferas municipal, estadual e federal, contribuindo para a melhoria da qualidade, equidade e eficiência do ensino
b. A finalidade principal é avaliar a qualidade e eficiência do ensino e da aprendizagem, no âmbito do Ensino Fundamental e Médio.
c. Seu objetivo é realizar um diagnóstico do sistema educacional brasileiro e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino que é ofertado.
d. Tem a função de organizar e manter o sistema de informações e estatísticas educacionais, com o objetivo de subsidiar ações do poder público (governos federal, estadual e municipal) na área da saúde.
(C ) e. Tem a função de organizar e manter o sistema de informações e estatísticas educacionais, com o objetivo de subsidiar ações do poder público (governos federal, estadual e municipal) na área da educação. 
 Questão 10
O currículo da Educação Infantil, de acordo com a resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, no Art. 3, nos termos das diretrizes curriculares, é conceituado como um conjunto de práticas que têm como objetivo central?
 Escolha uma opção:
a. Articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a exercer e promover o desenvolvimento parcial de crianças de 0 a 5 anos de idade.
b. Articular as experiências e os saberes dos adolescentes com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
(C ) c. Articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. 
d. Articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio econômico, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 1 a 5 anos de idade.
e. Articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 6 a 14 anos de idade.