aol 3 avaliaçao teoria e pratica

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42228 . 7 - Avaliação: Teoria e Prática - 20211.B
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Nota finalEnviado: 18/04/21 15:51 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Avaliação eficaz  se faz com gestão eficiente. Sousa e Oliveira (2010, p. 794) relatam que: [...] a partir da década de 1990, a avaliação de sistemas escolares passou a ocupar posição central nas políticas públicas de educação, sendo recomendada e promovida por agências internacionais, pelo Ministério da Educação e por Secretarias de Educação de numerosos estados brasileiros, como elemento privilegiado para a realização das expectativas de promoção da melhoria da qualidade do ensino básico e superior. Basicamente, o objetivo desses esforços girava em torno de:
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1. 
disseminar o conhecimento por meio de bancos informacionais e repositórios de objetos de aprendizagem.
2. 
buscar compreender o cenário educacional e compreender também qual é o perfil de aluno brasileiro.
3. 
perseguir metas mundiais de desempenho como o PISA.
4. 
procurar criar artefatos tecnológicos para melhor processar as avaliações como o ENEM, por exemplo.
5. 
enquadrar o aluno em seu perfil socioeconômico para expurga-lo de alguns processos avaliativos.
2. Pergunta 2
/1
Considerando o conteúdo estudado, vimos que , uma escola de qualidade é, também, uma escola atenta às ___________,ou seja, uma escola que enxerga cada aluno em sua __________, promovendo a ______________ e garantindo a efetiva aprendizagem.
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1. 
Competências/pluralidade/avaliação
2. 
Habilidades/potencialidades/ reflexão
3. 
Avaliações/ identidade/ aprendizagem
4. 
Fragilidades/aprendizagem/avaliação
5. 
Diferenças/identidade/interação
3. Pergunta 3
/1
Segundo Luckesi (2001, p. 03), a concepção de avaliar não é mais um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo. Desse modo, a avaliação orienta possibilidades novas e certamente mais adequadas, porque são assentadas nos dados do presente. Desse modo, podemos compreender a avaliação, no contexto do projeto político pedagógico institucional, como:
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4. Pergunta 4
/1
A Constituição Federal de 1988 apresenta uma estrutura legal na qual proporciona oportunidades para que a sociedade brasileira assegure uma significativa ____________________.
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1. 
Organicidade educacional
2. 
Análise da identidade
3. 
Interação de alunos
4. 
Reflexão sobre a prática 
5. 
Pluralidade de ideias
5. Pergunta 5
/1
Para Machado (2001), se o Gestor, executar seu papel de mediador do ensino transparente e democrático na instituição escolar, abrirá portas para a sua equipe envolver os demais segmentos escolares no processo do ensino e aprendizagem. Esse é o princípio da escola democrática. Mas, de que maneira você enxerga que o envolvimento do ambiente externo e demais atores da instituição educacional poderão interferir positivamente no sistema de avaliação?
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1. 
Pelo fato de a escola ser mais bem avaliada pelos órgãos de regulação do ensino.
2. 
Porque um aluno bem avaliado terá afinidade com questões gerenciais da escola.
3. 
Devido ao fato de se proporcionar um comparativo do score deste aluno com o cenário regional e nacional do ensino
 
4. 
Por trazer à tona a realidade do aluno, que é refletida no contexto externo na escola e seus atores, além de proporcionar uma avaliação mais abrangente e transversal.
5. 
Em virtude da relação direta entre o rendimento do aluno e a organização administrativa da escola.
6. Pergunta 6
/1
Vieira (2002), a formação deveria dotar o professor de instrumentos intelectuais que sejam úteis ao ______________________________
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1. 
conhecimento e à interpretação das situações complexas em que se situa
2. 
aluno e a comunidade escolar
3. 
projeto político pedagógico
4. 
modo de enxergar a inovação curricular
5. 
portfólio profissional
7. Pergunta 7
/1
Em 1990 o __________ teve a sua primeira edição e com isso tornou-se uma avaliação muito importante para as iniciativas governamentais:
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1. 
SAEB
2. 
ENCEJA
3. 
ENADE
4. 
Prova Brasil
5. 
ENEM
8. Pergunta 8
/1
O diretor escolar deve estar atento para os _____________________a serem trabalhadas, monitorando com toda sua equipe as atividades de ensino e de aprendizagem.
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1. 
Diagnósticos e necessidades
2. 
Plano de ensino e avaliações 
3. 
Alunos e professoras 
4. 
Projetos e habilidades
5. 
Professores e competências
9. Pergunta 9
/1
Para Gimeno (1988, p. 61), a dimensão educativa da profissão docente se mostra mais concisa se considerarmos o gestor com a competência profissional, conhecimentos, habilidades e atitudes para desenvolver profissionais reflexivos e investigadores. Para tanto, é necessário que o docente consiga:
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1. 
adequar suas técnicas avaliativas às normas e procedimentos institucionais.
2. 
repensar a sua prática docente, com o objetivo de buscar verdades prontas nos mais variados repositórios de conhecimento.  
3. 
refletir sobre a própria prática docente, com o objetivo de aprender a interpretar, compreender e refletir sobre a realidade social e a docência.  
4. 
articular esses conhecimentos, habilidades e atitudes em prol de sua aplicação mecânica nas atividades laborais do futuro profissional.
5. 
rever sua postura como docente sob o aspecto disciplinar do aluno.
10. Pergunta 10
/1
Segundo Freire (1996), para a aprendizagem acontecer, é necessário ter_________.
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1. 
Sentido
2. 
Quebra de crenças cristalizadas
3. 
Avaliação
4. 
Leitura
5. 
Gestão