Prova Recreação e lazer

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Prova Recreação e lazer
QUESTÃO 1
Por que é importante estudar a fundamentação teórica de um projeto de recreação e lazer?
a ) 
Porque o projeto poderá ser realizado somente na teoria, sendo as atividades práticas realizadas sem a necessidade de fundamentação teórica.
b ) 
Porque é necessário somente conhecer atividades. Não é importante estudar a teoria e a fundamentação da recreação e do lazer. 
c ) 
Porque o recreador deve estudar apenas teoricamente as atividades que serão realizadas, bem como o objetivo de cada uma delas. 
d ) 
Porque as atividades devem ser estudadas e buscadas em referências que estejam relacionadas ao tipo de evento, público e ambiente que será utilizado. 
e ) 
Porque é necessário contratar uma equipe de trabalho. Contudo, só é possível a contratação quando se estuda a teoria do lazer.
QUESTÃO 2
Estabelecer objetivos no projeto do evento pode auxiliar o recreador em quais aspectos?
a ) 
Ter um bom projeto elaborado na teoria. Dessa forma, na prática, os objetivos não precisam ser elencados. Geralmente eles são utilizados apenas para "vender" o projeto.
b ) 
Dividir as ações de cada monitor. Somente essa função demanda a elaboração de um projeto; as ações do monitor ficam restritas somente ao que está determinado nos objetivos.
c ) 
Determinar quais materiais serão necessários para o evento - esses devem ser providenciados pelo contratante. Os objetivos são destinados somente ao coordenador do evento. 
d ) 
Propor objetivos claros, seguir uma sequência lógica e propiciar diferentes experiência lúdicas aos participantes durante o evento. Para a equipe de trabalho, determina como ela deve atuar e de que forma. 
e ) 
Propiciar diferentes experiências lúdicas aos participantes. Os objetivos podem ser elencados de acordo com as demandas que vão surgindo no decorrer do projeto, não sendo necessário seu planejamento prévio. 
QUESTÃO 3
Como o conceito de lazer pode ser definido?
a ) 
O conceito de lazer pode ser definido como a utilização do tempo livre para "fazer nada", desde que se tenha um emprego estabelecido.
b ) 
O conceito de lazer pode ser definido como a realização de performances atléticas competitivas profissionais.
c ) 
O conceito de lazer pode ser definido como a realização de atividades em viagens e espaços culturais, disponíveis somente para sujeitos que tenham alto poder aquisitivo.
d ) 
O conceito de lazer pode ser definido como o tempo de sono e de descanso dos sujeitos.
e ) 
O conceito de lazer é algo subjetivo, pois depende do contexto social em que os indivíduos estão inseridos.
QUESTÃO 4
Segundo Kishimoto (1996), o conceito de jogo deve ser entendido:
a ) 
como uma boa estratégia para os eventos de recreação, pois jogos são fáceis de serem aplicados e muitas vezes não precisam de materiais específicos.
b ) 
de acordo com o contexto social, pois ele é construído com base em valores e modos de vida expressos por meio da linguagem.
c ) 
como uma estratégia para passar o tempo, algo a ser feito somente quando se tem tempo livre, independentemente do contexto social do praticante.
d ) 
apenas como uma ferramenta pedagógica, que pode ser usada na escola para auxiliar apenas as crianças e os estudantes com dificuldades na aprendizagem.
e ) 
como um elemento dispensável ao trabalho do recreador, pois esse profissional tem conhecimento para qualquer tipo de evento e situação.
QUESTÃO 5
Além de contribuir para a aprendizagem, o brincar contribui para que outros aspectos?
a ) 
O brincar contribui para a informalidade e a rivalidade. 
b ) 
O brincar contribui para a interação e a competitividade.
c ) 
O brincar contribui para a criatividade, a expressividade e o lúdico.
d ) 
O brincar contribui para a exclusão.
e ) 
O brincar contribui para o uso obrigatório do brinquedo.
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que completa a sentença a seguir.
Segundo Kishimoto (1996), o jogo é um elemento cultural em virtude de...
a ) 
possibilitar a participação daqueles que têm conhecimentos culturais prévios, restringindo sua prática apenas a esses grupos.
b ) 
apresentar regras com a condição exclusiva de essas serem seguidas de acordo com a cultura e com o universo lúdico do jogo.
c ) 
relacionar elementos como prazer; caráter "não sério"; liberdade; fenômenos do cotidiano; regras; caráter fictício; e limitação no espaço e no tempo.
d ) 
apresentar características do local ou país onde ele está sendo realizado, sendo apenas um representante daquela cultura e daquele local.
e ) 
apresentar elementos como regras e limitação de espaço e tempo. Essas são as únicas características que definem o jogo como elemento cultural.
QUESTÃO 7
O que o recreador precisa fazer para ter uma conduta mais assertiva e eficaz?
a ) 
Somente planejar e contratar a equipe de trabalho. O recreador não precisa conhecer o repertório, ser participativo ou entender de jogos e brincadeiras. 
b ) 
Conhecer poucas atividades e ser um bom vendedor dos seus projetos. O recreador deve contratar uma equipe que faça todo o trabalho e o planejamento, pois sua função é somente acompanhar o que está sendo feito.
c ) 
Apresentar bons projetos que contemplem, obrigatoriamente, os jogos da região dos participantes. A equipe de trabalho deve conferir se os participantes realizam tudo o que foi planejado.
d ) 
Realizar a descrição das atividades que serão realizadas no planejamento. Cabe à equipe e ao contratante desenvolver todo o evento, pois o recreador tem um trabalho meramente burocrático. 
e ) 
Conhecer jogos e brincadeiras de diferentes regiões e contextos (contemplando também atividades realizadas por diferentes gerações), considerar elementos culturais e ter uma perspectiva lúdica.
QUESTÃO 8
Em sua origem nas escolas, a Educação Física era ensinada por militares ou por ex-praticantes de esportes aptos. Assinale a alternativa que indica o modo como essas atividades eram realizadas em sala de aula.
a ) 
Os alunos podiam jogar, dançar e brincar sem cobranças de resultados, desde que obedecessem aos professores e tirassem boas notas nas outras disciplinas.
b ) 
Todos os alunos podiam participar; o professor era acessível e dialogava com a turma, debatendo sobre as melhores escolhas de conteúdos para as aulas.
c ) 
Nas escolas, era ofertado somente um conteúdo por ano; a intenção era repeti-lo até os alunos aprenderem.
d ) 
As atividades propostas eram livres e os alunos escolhiam o que queriam estudar, isto é, se quisessem somente jogar futebol, por exemplo, isso era permitido.
e ) 
As atividades propostas eram repetitivas, maçantes, obrigatórias e exigiam dos alunos a execução perfeita da técnica e dos fundamentos e o melhor desempenho possível.
QUESTÃO 9
A recreação surgiu na escola como uma importante ferramenta pedagógica. Para tanto, ela foi adotada por meio de uma concepção:
a ) 
que representava uma alternativa de prática corporal no período em que os alunos estivessem na escola.
b ) 
de diversão e entretenimento, pois as demais disciplinas eram muito difíceis e exigiam muito em relação ao pensamento e à reflexão.
c ) 
inclusiva, em que todos os alunos podiam praticar atividades recreativas nas aulas de maneira não criteriosa ou planejada.
d ) 
esportivo-médico-higienista, ou, ainda, como possibilidade de preencher o tempo com atividades consideradas menos importantes.
e ) 
de aplicar atividades simples e sem regras, ministradas por qualquer pessoa.
QUESTÃO 10
As atividades que contemplam a quebra da rotina, a busca por novas paisagens, pessoas, espaços, experiências e conhecimentos, como a realização de passeios e viagens, referem-se aos interesses:
a ) 
artísticos.
b ) 
manuais.
c ) 
sociais.
d ) 
profissionais.
e ) 
turísticos.
QUESTÃO 11
A Educação Física se tornou obrigatória no Brasil em 1851, com a chamada Reforma Couto Ferraz, a qual almejava a civilização da população por meio da escola. De que maneira essa disciplina foi adotada nas escolas?
a ) 
A Educação Física era conhecida apenas como Física e tinha como objetivo fornecer práticas que "retirassem"os alunos do ambiente escolar.
b ) 
A Educação Física era inserida nos currículos com o nome de Recreação e, como o próprio nome sugere, tinha o objetivo de divertir, entreter e promover a interação.
c ) 
A Educação Física era inserida nos currículos com esse mesmo nome e tinha como objetivo fornecer aos alunos conhecimentos relacionados à área da saúde.
d ) 
A Educação Física era conhecida pelo nome de Ginástica e tinha como objetivos realizar práticas de caráter militar, moralista e higienista.
e ) 
A Educação Física era inserida nos currículos com esse mesmo nome e tinha o objetivo de treinar somente meninas para os trabalhos relacionados à gestão de seus lares.
QUESTÃO 12
Compreender o contexto histórico da recreação e do lazer propicia o entendimento à medida que:
a ) 
fornece conhecimentos sobre como foram estruturados esses conceitos, que, no entanto, são absolutamente teóricos, sem qualquer aplicação própria.
b ) 
relaciona esses elementos ao contexto em que os sujeitos praticantes estão inseridos, como parte de políticas públicas que têm finalidades subjetivas.
c ) 
possibilita compreender o funcionamento das classes sociais e os tipos de recreação e lazer que os diferentes públicos realizam.
d ) 
ajuda na criação de promessas para o público de diversas opções de lazer nas campanhas eleitorais.
e ) 
favorece a execução dos diferentes tipos de atividades referentes a determinado contexto social, para desenvolvê-los somente com um público em específico.