PCC de Fundamentos teóricos e metodológicos da infância

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aluno: Meg Evelyn Costa da Silva 
Matrícula: 202103350836 
Professor (a): Valéria Furlan Sedano 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PCC de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Infância: 
O desenvolvimento da infância 
 
 
 
 
 
 
 
Brasília 
2021 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
Ao falar de infância, devemos lembrar que esse conceito foi sendo definido ao longo dos séculos. 
Lembrando também que há distinções entre criança e infância, sendo criança um conceito 
determinado pela biologia e infância sendo a forma como ela (criança) é vista. 
Até o século XIX a criança era objetificada e a infância foi considerada sem importância. 
Já no século XX, passam-se a pensar sobre o conceito de infância, surgem movimentos científicos da 
psicologia, medicina e pedagogia que deram seus enfoques particulares sobre ela no intuito de 
classificá-la e conceituá-la. 
A psicologia atuou analisando estímulos e condicionamentos aos quais poderiam submeter os seres 
humanos, a medicina já atuou estudando o desenvolvimento do corpo humano para determinar o 
cuidado com a criança e a pedagogia buscou desenvolver teorias para a absorção de conhecimentos, 
sobre as trocas e interações do sujeito. 
No entanto, foi somente no século XXI que a criança passou a ser vista como um ser ativo, crítico, 
sócio-histórico, capaz de se posicionar, de representar o mundo em que vive, como um ser 
comunicativo e sobretudo, como um ser criador. 
Ainda há muitas discussões envolvendo os conceitos de infância, como questões de maioridade 
penal, até que idade uma pessoa pode ser considerada criança etc. 
 
Agora iremos falar sobre o portal “Laboratório de Educação”. Dentro do portal dois temas me 
chamaram à atenção: o aplicativo ”Apprendendo” e o “Aprender com 7 experiências fundamentais”. 
O aplicativo “Apprendendo” tem como objetivo fornecer aos adultos dicas de atividades e 
brincadeiras simples que podem ser feitas em ambientes distintos e momentos da própria rotina da 
criança. 
Já a plataforma “Aprender com 7 experiências fundamentais” tem como objetivo fornecer 
experiências sociais fundamentais que proporcionam às crianças o desenvolvimento de seus corpos, 
pensamentos e emoções na primeira infância. 
Levando em consideração a aula 5 do meu conteúdo de Fundamentos teóricos e metodológicos da 
infância, iremos relacionar os temas do portal com os conceitos de desenvolvimento na primeira 
infância. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Dentro dos temas escolhidos, optei por falar sobre “Aprender com 7 experiências fundamentais”, 
dentre elas: Falar e ser ouvido, Explorar e questionar, Contar e comparar, Escutar a leitura de textos, 
experimentar e apreciar diferentes formas de arte, Conviver e Brincar. 
Esse tema se interliga diretamente com a proposta de desenvolvimento na primeira infância. Todas 
as experiências se interligam e desenvolvem partes muito importantes para a vida das crianças desde 
0 aos 6 anos, quando a crianças estão em amplo desenvolvimento. 
Dentro da plataforma, são apresentadas possibilidades de atividades para dentro e fora da escola, 
sejam elas feitas por professores e instrutores infantis, ou mesmo para os pais que podem realizar 
em casa ou em outros ambientes onde cada atividade pode se relacionar e ampliar o interesse da 
criança. 
Na plataforma, fica evidente que a infância é a principal fase para a formação e aprendizagem de um 
futuro adulto. Nela também se descarta a ideia de que a criança é um ser objetificado e evidência o 
tempo todo a criança como um ser crítico, comunicativo, criador, coprodutor de cultura e muito 
atuante. Nela também se mostra como que podemos tratar com total naturalidade e consolidar de 
forma muito afetiva e positiva a identidade étnica do todo. 
Outro aspecto incrível, é que essa plataforma destaca que o que a criança tem de maior valor no seu 
processo de desenvolvimento é o adulto, sendo esse o maior e o melhor mediador nesse processo 
que pode acontecer em qualquer ambiente e em qualquer momento. 
Vamos relacionar e falar de algumas das experiências mostradas na plataforma com exemplos de 
algumas atividades ou ações para serem feitas por meio de mediadores. 
 
1 - Falar e ser ouvido; 
É muito importante falar e ouvir às crianças. Desde o 7º mês gestacional a criança já escuta a voz da 
mãe e de outros que convivem com ela, assim ele reconhece a voz da mãe que o acalma e começa a 
ter contanto com a sua língua materna. A partir do nascimento, os bebês vão se comunicando por 
meio de gestos e balbucios, o que é fundamental para eles desenvolver a fala e o pensamento. Com 
os anos, as crianças vão só ampliando seu vocabulário e desenvolvendo suas habilidades linguísticas 
e com isso surgem seus questionamentos, e é muito importante parar para escutá-los, assim eles se 
sentem fazendo parte da conversa e se sentem mais seguros e confiantes, fazendo com que elas 
também vão desenvolvendo suas próprias opiniões. 
Abrir espaço para que a criança se expresse, questione e participe de conversas importante (como 
separação, doenças, morte...) faz com que ela se sinta à vontade para expressar suas emoções, 
comece a ter compreensão das coisas, se sinta segura para pedir ajuda quando precisar etc. 
Aos adultos, parar para conversar, escutar e dar atenção a crianças é de extrema importância, tenha 
conversas leves, e estimule o diálogo entre vocês, principalmente família. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 - Explorar e questionar; 
Se nós adultos ainda vivemos com inúmeras perguntas de como muitas coisas funcionam, imaginem 
para as crianças que estão começando a conhecer e entender esse mundo. 
Os bebês têm seu jeito próprio meio de buscar respostas, eles observam o ambiente, as pessoas, os 
animais, levam objetos à boca, jogam as coisas no chão no intuito de descobrir o que acontece, 
exploram os gostos dos alimentos. 
Já quando começam a falar tudo começa a virar perguntas. Perguntam sobre como os animais vivem, 
criam ideias e perguntam sobre a possibilidade de estarem certos, questionam como as coisas 
funcionam e assim começa um mundo inteiro de questionamentos e “mágica” para eles. 
Cabe a nós, os adultos, a instigar esse interesse e curiosidade sobre as coisas, propor brincadeiras de 
observação gerando também futuras perguntas, explorar novos ambientes, texturas, percepções, 
cores, objetos, formas, desenhos, esculturas etc. 
Vale ressaltar algo muito importante, quando a criança te fizer uma perguntar e você não souber a 
resposta, não invente uma, pois a criança ao descobrir a verdade irá se sentir traída. Opte por 
sempre falar a verdade, proponha que busquem pela resposta juntos, isso irá mostrar que você tem 
interesse pelo que ela perguntou e aumentara o interesse pelo assunto, assim como aumentará o 
vínculo entre vocês. 
 
 
 
3- Contar e comparar; 
Desde pequenos as crianças começam a ter contato com os números, elas vivem rodeadas por eles. 
Os números fazem parte da rotina das crianças por vários meios, as vezes de forma direta ou 
indireta. Eles estão em casas, telefones, nas ruas, relógios, páginas de livros, na idade das pessoas, 
dia do mês etc., definitivamente vemos números em tudo e em todos os lugares. 
E essa é a importância de se introduzir os números desde muito cedo para as crianças, mostrar as 
diferenças entre cada um deles. 
Quando a gente ensina por meio de palavras e gestos, as crianças imitam, e apesar de parecer meio 
bobo isso, as crianças se divertem muito quando conseguem realizar essas imitações o que aumenta 
o poder do que se está ensinando. Incentivá-las por meio de interações é uma das formas mais 
interessantes para elas, como por exemplo com canções, receitas de comidas etc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 - Escutar a leitura de textos; 
A leitura é tão importante para a criança quanto os aprendizados dos números. É por meio da leitura 
que aprimoramos as falas e dicções das crianças, alémde ampliar sua criatividade. 
A leitura pode abrir um mundo completamente diferente para as crianças, e quando um adulto, um 
mediador entre a criança e o livro, ler para ela com entonações diferentes, mostrando suas 
ilustrações e usando de interpretação individual para cada personagem, isso torna a leitura algo 
mágico, algo que faz a criança imaginar e ativar sua criatividade. 
Podemos muitas vezes achar que após ela aprender a ler, não precisaremos fazer a leitura, mas a 
criança demora um tempo para associar o falar com a escrita, e a leitura com um mediador à torna 
mais leve, fluida e fácil, tirando o peso de algo que poderia ser cansativo e muitas vezes chato. 
 
 
 
5 - Experimentar e apreciar diferentes formas de arte; 
A importância da arte na vida das crianças, a interação com diferentes formas de arte pode começar 
desde muito cedo com músicas, danças, livros, filmes, peças de teatro, festas típicas etc. 
O convívio com todas essas formas de arte além de ser algo divertido pode render ótimos momentos 
de aprendizagem para as crianças. 
Instigar esses momentos, o olhar sensível para as diferentes formas de arte, os estímulos de apreciar 
e comentar sobre suas interpretações e o mundo que pode se abrir diante delas, as incentivas a se 
expressar, se comunicar e conviver com o outro. 
As diferentes formas de arte também são importantes para o desenvolvimento emocional das 
crianças, ajudam a encontrar jeitos de entender e expressar seus sentimentos, estimulam sua 
criatividade e imaginação. 
O adulto pode aproveitar esse momento para convidar a criança a instigar o seu desenvolvimento 
individual e coletivo, que são essenciais para a vida em sociedade, mostrando de forma inclusive 
lúdica por meio da própria arte. 
 
 
 
 
 
 
 
6 - Conviver; 
A convivência é uma necessidade para todos, mas não aprendemos isso sozinhos. Por volta dos 3 
anos de idade, as crianças costumam ter dificuldades de olhar para os outros e entender que eles 
também têm sentimentos, pensamentos e suas próprias formas de ver o mundo. 
É importante que o adulto insira as crianças em situações de convívio diversas, mediando os 
eventuais conflitos e ajudando elas entender seus sentimentos e das outras crianças, assim as 
colocando para interagir umas com as outras. 
É fundamental que haja uma convivência com outras crianças, elas precisam dessas trocas de ideias, 
brincarem juntas, explorar o seu entorno aprendendo umas com as outras, aprender como lidar com 
essas diferenças, sejam elas de etnias, físicas, religiosas etc. 
Devemos também ensinar as crianças a se colocar no lugar do outro, perceber que cada um tem um 
jeito e que os sentimentos de todos são igualmente importantes, só assim elas vão conseguir 
aprender o valor do respeito, da tolerância, da aceitação e da solidariedade. 
Ao adulto, cabe conversar com a criança sobre as diferenças, ensinar que às vezes temos que abrir 
mão de algumas vontades para o bem geral, ensinar que temos que lidar e cuidar uns dos outros, 
levá-las a espaços públicos e de interação para mostrar na prática como conviver de forma 
construtiva e respeitosa. 
 
 
 
7 - Brincar; 
Desde pequena quando a criança corre, pula, roda, se agacha etc., ela não está apenas se divertindo, 
ela está ampliando seus domínios de desenvolvimento (sensoriais, motores, linguísticos, 
socioemocionais). 
Quando ela pratica atividade física com as brincadeiras, ela não só está brincando, está aprendendo 
sobre seu próprio corpo e seus limites, o que dar mais confiança para ela lidar com o mundo e com 
outros, ela também aprende a cooperar, compartilhar, respeitar e entender regras de 
comportamento e convivência. 
Mas não são apenas as atividades do dia a dia ou físicas que ensinam as crianças. 
Os faz de conta fazem que muitos associam apenas a imaginação, é bem mais do que isso, elas 
ajudam a prepará-las para enfrentar desafios, as superar seus medos, buscar soluções criativas, 
expressar melhor o que elas sentem e pensam, também ensina a importância de se cuidar do outro e 
se colocar no lugar do outro. 
Outro momento de aprendizado das crianças por intermédio de brincadeiras, é quando elas 
nomeiam objetos, conversam em suas brincadeiras com seus brinquedos, por meio dessas 
brincadeiras elas estão ampliando os seus conhecimentos linguísticos e socio-emotivos. 
É importante que as crianças, meninos e meninas, tenham liberdade para experimentar brincadeiras 
que tragam estímulos diferentes, aprendendo a construir, cuidar, criar e várias outras coisas que 
serão essenciais ao longo de suas vidas. 
 
 
 
 
Estimulem suas crianças a brincar de tudo que eles quiserem, imaginarem e tiverem vontade, pois 
tudo isso ajudará a formá-la como sujeito integrante de uma sociedade, responsável, consciente, 
autêntico, criativo, solidário etc., não limite ou restringem suas crianças ao brincarem, pois isso será 
de grande valor formativo de sujeito (pessoa). 
 
 
 
 
 
IDEIAS DE ATIVIDADES 
 
- Roda de conversas e cantigas; 
- Contação de histórias; 
- Teatro de fantoches; 
- Caixa surpresa; 
- Cozinhar com a criança; 
- Interpretar um livro usando fantasia criadas por elas; 
- Criar uma caixa interativa contendo números, letras e formas geométricas para encaixe; 
- Desenhar e criar histórias; 
- Plantar alguma flor, planta frutífera etc., e observar o seu desenvolvimento; 
- Observar animais e replicarem seus sons; 
- Criar ou mudar ambientes;
 
 
 
 
CONCLUSÃO 
 
A plataforma junto com o conteúdo da disciplina se fez/faz muito necessária e estimulante nesses 
tempos de pandemia. 
Afastadas das aulas presenciais, do contato direto com seus colegas de turma e sem a tão atuante 
didática do professor em sala de aula, as crianças ficam mais agitadas e dispersas a aprendizagem. 
Eu como futura pedagoga e mãe, tenho a certeza de que o desenvolver da infância é muito mais que 
apenas aulas dentro de uma sala de aula, por meio de todo o conteúdo visto, consigo com muita 
clareza ver que trabalhar como mediadora do desenvolvimento infantil vai muito mais além. 
Tanto a plataforma como o conteúdo da disciplina me mostraram o quão instigador é todo o 
processo do desenvolvimento infantil, as formas de mediar, criar e atuar nesse processo de ensino e 
aprendizagem. 
Dentro desse PCC me sentir mais preparada para entender e lidar com as crianças dentro e fora da 
sala de aula. 
Entendi que em um ambiente de educação, de desenvolvimento infantil, só existe quando há um 
mediador eficiente, que busca auxiliar suas crianças e estimulá-las em seu amplo desenvolvimento 
para que haja um total aproveitamento dessa fase incrível e tão importante.
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Conteúdo Interativo (webaula.com.br) 
 
Apprendendo | Labedu 
 
Aprender com 7 Experiências Fundamentais | Labedu 
 
 
 
 
 
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.asp?191C757E76=49462239214CB2F19DC4C870077D5F6056F596C156DDA4EA2724A56684072295CCB19531086DEBA622FB27F79389A3D8AB7B038F626AA435E4E993F6F87A28C41869EBA09637BC6EC19F7644D4714BB7CB2A82F8C2A1976012
http://labedu.org.br/apprendendo/
https://labedu.org.br/7-experiencias/#agregadora_info
 
 
 
 
 
	INTRODUÇÃO
	DESENVOLVIMENTO
	REFERÊNCIAS