ARA0182 APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR - PROVA AV1

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CURSO: Educação Física
	
	CÓD/DISCIPLINA: Aprendizagem e Controle Motor 
	
	PROF: Patrícia Tavares Cavalcanti
	TURNO: Manhã
	
	TURMA: 3001
	SALA: 
	MAT.: 
	NOTA
	CENTRO
	ALUNO(A): 
	
	DATA: 06 / 05 /2021
	AV1 ( X ) – AV2 ( ) – AV3 ( )
	
INFORMAÇÃO IMPORTANTE – PREENCHA O GABARITO ABAIXO. A CORREÇÃO DA PROVA SERÁ REALIZADA LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO AS INFORMAÇÕES QUE CONSTAREM NO GABARITO.
	GABARITO
	01
	RESPONDER AQUI : O grafico mostra o desenvolvimento motor de um ser humano ao longo da vida desde o nascimento ate a velhice, essa capacidade sofre alterações ao longo do ciclo da vida devido a carcacteriscas do indivíduo, do hambiente, e de suas tarefas.
Da pra observar que ao longo da vida ele continua se desenvolvendo mas o seu desempenho atinge um apice e logo proximo a velhice tem um declínio tambem. Passando assim por todas as fases.
	02
	RESPONDER AQUI: Eu iria separar grupos conforme o nível de aprendizagem e aplicar o modelo clássico porposto por fittis e posner que diz que o processo de aprendizagem ocorre em tres fases distintas , ia usar as características comportamentais dos Alunos nas aulas pra classificá-los considerando as fases de aprendizagem.
Feito isso iria montar uma estratégia de aula que atingisse varias linguagens para que todos pudessem fazer.
	03
	04
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	D
	B
	C
	D
	B
01. O comportamento motor estuda os processos neuropsicológicos da organização motora em termos de controle, desenvolvimento e aprendizagem motora. INTERPRETE as informações registradas no gráfico abaixo e EXPLIQUE a correlação entre as informações existentes.
 
	 
02. O professor de Educação Física durante suas vivências práticas pode encontrar estudantes adultos, com inúmeras falhas, não tendo aprendido vários repertórios motores que precisariam ter sido vivenciados em fases anteriores. 
>> Você foi contratado como profissional de educação física para ensinar voleibol a crianças de 9 e 10 anos de idade em um clube social de sua cidade. Na primeira semana de aula, verificou que a turma era heterogênea em relação ao nível de aprendizagem motora. 
Baseando-se no conhecimento dos estágios de aprendizagem, como você deverá proceder para otimizar o processo de ensino-aprendizagem deste grupo? 
 
03. A infância pode ser considerada uma fase determinante para o processo do desenvolvimento motor do individuo, primeiro devido ao ritmo acelerado de alterações biológicas, mas também pela alta capacidade de adequação aos estímulos ambientais. É possível que a quantidade e a qualidade dos estímulos presentes nessa fase infiram diretamente o desenvolvimento em idades posteriores. Na adolescência, o ritmo de maturação biológica, concomitante com as vivências anteriores, culmina em uma grande diversificação no desempenho motor. Essas alterações ocorrem por intermédio do amadurecimento dos diversos sistemas, desde os primeiros anos de vida até a fase adulta, por volta dos 25 anos.
Diante desta afirmação, ANALISE o contexto abaixo e MARQUE qual destas afirmativas é a correta.
Considerando a figura acima, que representa os estágios do desenvolvimento motor da criança e do adolescente, é correto afirmar que a intervenção de um profissional de educação física deve ser promovida durante as fases motoras
a) Rudimentar, fundamental e especializada, visando à prática de atividade física esportiva.
b) Rudimentar e fundamental, visando à prática de atividade física na vida diária e recreativa.
c) Reflexiva e rudimentar, visando à prática de atividade física na vida diária, recreativa e esportiva.
d) Fundamental e especializada, visando à prática de atividade física na vida diária, recreativa e esportiva.
e) Rudimentar, fundamental e especializada, visando à prática de atividade física na vida diária, recreativa e esportiva.
04. As habilidades motoras fundamentais têm início a partir de dois anos, nesta idade as crianças já têm total domínio dos movimentos rudimentares que são a base para o refinamento dos padrões motores fundamentais. Esta fase é considerada uma fase crítica e sensível, pois pode acarretar mudanças que determinarão o futuro motor do indivíduo.
Sobre as habilidades motoras fundamentais é correto afirmar:
a) O aspecto importante nesta fase é que o movimento se desenvolve em de forma descontínua, impedindo uma progressão lógica no aprendizado motor do aluno.
b) A progressão desta fase depende muito da maturação e das experiências vividas pelo aluno, para que haja o desenvolvimento adequado.
c) podem ser divididas em três categorias: habilidades repousantes, habilidades manipulativas e habilidades estabilizadoras ou de equilíbrio.
d) durante o seu desenvolvimento, o indivíduo passa por três estágios distintos: estágio inicial, estágio secundário e estágio terciário.
e) Dentre as fases do desenvolvimento infantil, as habilidades motoras fundamentais são consideradas a menos relevante e importante entre as fases.
05. A fase das habilidades motoras fundamentais é considerada uma fase crítica e sensível, pois pode acarretar mudanças que determinarão o futuro motor do indivíduo. Aspecto importante nesta fase é o de que o movimento se desenvolve em estágios, e estes estão sempre em progressão. Esta progressão depende muito da maturação e das experiências vividas pelo aluno, para que haja o desenvolvimento adequado.
Sobre os estágios da fase das habilidades motoras fundamentais, é correto afirmar:
a) Estágio Inicial: envolve maior controle e melhor coordenação dos movimentos fundamentais.
b) Estágio Elementar: as integrações dos movimentos espaciais e temporais são mínimas.
c) Estágio Maduro: é caracterizado como mecanicamente eficiente coordenado e de execução controlada. 
d) Estágio Elementar: Nessa fase são observadas e registradas as primeiras tentativas orientadas para que a criança consiga alcançar o objetivo de desempenhar uma habilidade fundamental.
e) Estágio Maduro: é caracterizado pelo desempenho mecanicamente ineficiente, ainda não coordenado e controlado.
06. O desenvolvimento motor é considerado como um processo sequencial, contínuo e relacionado à idade cronológica, pelo qual o ser humano adquire uma enorme quantidade de habilidades motoras, as quais progridem de movimentos simples e desorganizados para a execução de habilidades motoras altamente organizadas e complexas.
(Haywood e Getchell, 2004)
Sobre o desenvolvimento motor e suas fases, é correto afirmar que:
a) Fase de movimentos rudimentares: os reflexos são as primeiras formas de movimento humano. Os mesmos são movimentos involuntários, que formam a base para as fases do desenvolvimento motor. 
b) Fase motora reflexiva: os movimentos são determinados de forma maturacional e caracterizam-se por uma sequência de aparecimento previsível. Elas envolvem movimentos estabilizadores, como obter o controle da cabeça, pescoço e músculos do tronco; as tarefas manipulativas de alcançar, agarrar e soltar, entre outros.
c) Fase de movimentos fundamentais: Esta fase do desenvolvimento motor representa um período na qual as crianças encontram-se na primeira infância, envolvidas ativamente na exploração e na experimentação das capacidades motoras de seus corpos.
d) Fase de movimentos especializados: esse é um período em que as habilidades estabilizadoras, locomotoras e manipulativas fundamentais são progressivamente refinadas, combinadas e elaboradas para o uso em situações crescentemente exigentes.
e) O processo de progressão nas fases do desenvolvimento motor está associado exclusivamente aos fatores: Individual (hereditariedade e fatores intrínsecos), Ambiental (experiência e fatores extrínsecos) e Tarefa (fatores físicos e mecânicos).
07. A fase da aquisição de habilidades motoras fundamentais tem início a partir de dois anos. Nesta idade, as crianças já têm total domínio dos movimentos rudimentares, que são a base para o refinamento dos padrões motores fundamentais. Dentre as fases do desenvolvimento infantil, as habilidades motoras fundamentais são consideradas a maior e mais importante delas,pois podem acarretar mudanças que determinarão o futuro motor do indivíduo. De acordo com Gallahue e Ozmun, as habilidades motoras fundamentais podem ser divididas em três categorias. Estabeleça a correta correspondência entre as categorias das habilidades motoras fundamentais da coluna I e os tipos de movimentos da coluna II.
Coluna I: 
1- Habilidades Locomotoras 
2- Habilidades Manipulativas 
3- Habilidades Estabilizadoras 
Coluna II: 
( ) Caminhar e correr
( ) Arremessar e chutar 
( ) Costurar e cortar 
( ) Rolar e equilibrar 
( ) Saltar e saltitar 
A sequência correta é: 
a) 2,1,3,1,2. 
b) 1,2,2,3,1. 
c) 1,3,2,2,1. 
d) 3,2,2,1,1. 
e) 2,1,1,2,3.