AD1 2019 1- Didática

Prévia do material em texto

PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD1
Aluna (o): Fernanda Alves Fagundes	Polo: Angra dos Reis
Prezada (o) aluna (o)
Esta é a sua primeira avaliação. A AD1 traz 03 questões que englobam os conteúdos das
aulas 01 a 08.
Lembre-se de que levaremos em consideração na elaboração das respostas os critérios abaixo:
A. coerência da resposta em relação ao objetivo da questão demonstrando nível de compreensão de leitura;
B. coesão: utilização adequada da estrutura frasal, concatenação e relevância das ideias, validade dos argumentos;
C. utilização dos recursos da língua padrão culta para a construção de um texto gramaticalmente correto;
D. utilização dos padrões acadêmicos: qualquer material pesquisado e utilizado como base para elaboração da sua resposta deve ser indicado nas referências bibliográficas;
E. utilização de “aspas” e crédito em citações de autores usadas no texto redigido.
Para elaborar sua resposta tenha como base:
1) Fonte Times ou Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5.
Um abraço, Equipe de Didática
Entrega da AD1 – 02/03/2019, impreterivelmente.
Pela plataforma, somente.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD Disciplina: Didática
Coordenadora: Débora Barreiros
1ª Questão: (3,5 pontos)
Pense numa sala de aula.
Como normalmente ela está organizada?
Como deve ser o comportamento “desejado” para os alunos?
Costumamos ter uma visão homogeneizadora, que tende a descrever de modo uniforme os/as alunos/as. Muitos de vocês saem da universidade com uma visão idealizada de uma sala de aula e quando se deparam com os diferentes sujeitos e culturas não sabem lidar com isso. Diferenças de gênero, físico-sensoriais, étnicas, religiosas, de contextos sociais de referência, de orientação sexual, entre outras, se visibilizam e se expressam nos diversos cenários escolares.
Será que estamos preparados para superar uma visão padronizadora e preconceituosa?
Com base nos questionamentos acima, elabore uma reflexão que articule o papel do professor e o trabalho com as diferenças em sala de aula. (máximo de 20 linhas)
	Não. O que haveria de errado com uma visão padronizada ela tem seu lugar quando pensamos por que ela foi colocada, que necessidade ela atendia. Quanto a visão preconceituosa, eu pergunto de que preconceito se está falando? São dos pré conceitos que novos conceitos surgem ou os antigos ganham em significado mais profundo ou no esforço por entende-lo consegue-se ver do que realmente se trata.
Por essa razões, dizer que estamos preparados para superar uma visão padronizada ou preconceituosa, dependerá sempre do resultado de uma análise atenta sobre a sua necessidade, e importância na sociedade e no mundo.
O problema não está na variação, mas nas pessoas que as toma e aplicam de forma a excluir. Hoje temos muitos exemplos sobre isso.
2ª Questão:	(3,5 pontos)
Alguns autores citados em nossa disciplina criticam as instituições de formação de professores, pois a preparação que lhes está sendo oferecida tem pouca valia para resolver os problemas atuais com que se deparam. Nesse sentido, estudos efetuados nas últimas décadas na área postulam uma revisão da prática profissional, isto é, buscam na atualidade investigar os conhecimentos práticos que os professores desenvolvem e os saberes que produzem.
.
Com base nessa afirmação e nas aulas estudadas até então, elabore uma redação abordando a importância da ‘prática reflexiva’ para a atuação docente, fundamentando-a com os autores estudados. ( máximo de 20 linhas ).
Uma boa formação profissional consiste em compreender o processo de aprendizagem como um processo constante passível de análises e avaliações cautelosas em cada etapa desse processo, sua evolução e realizações atribuindo um novo valor aos conceitos já alicerçados em busca de novas ideias e valores.
Um profissional reflexivo alcança diversos métodos e consegue em sua práxis fazer uso de diversas ferramentas construindo sua própria experiência. Uma prática reflexiva constrói novos conhecimentos que enriquece a prática pedagógica. Ele reexamina constantemente seus saberes aperfeiçoando-o constante, teorizando e conceituando-os para o exercício da construção do conhecimento. Para este a introdução das novas tecnologias não será um problema, mas uma solução, com o fim ultimo de proporcionar a seus alunos as melhores experiências no processo de aprendizagem
3ª Questão:	(3.0 pontos)
O professor, além de desempenhar importante papel afetivo e cultural, é também “um agente de memória: informal, educativa e na sociedade digital, pois realiza interações e intercâmbios”, conforme afirma Kenski (2001). Isso porque, a partir da década de 80, investigações sobre as histórias de vida de professores, autobiografias, representações e os memoriais passaram a ser compreendidos não só como um instrumento de investigação, mas também importante aliado à formação desse profissional. Nesse sentido, e para provocar a reflexão perguntamos:
Como podemos aproveitar esses fatos vividos, histórias passadas em orientações efetivas para uma prática pedagógica ajustada e futura? (responda em cerca de 20 linhas)
O futuro é construído no presente, alicerçado no passado.
As práticas pedagógicas são apenas ferramentas, instrumentos que na mão de profissionais conscientes de seus objetivos, sabem, após análise do instrumento, de como funciona, podem fazer e muito pela formação daqueles colocados sob sua tutela. Pelos anos de trabalho, sabemos que alguns funcionam e outros não, vai depender do grupo que será aplicado. Por isso, a autonomia do professor é sagrada nesse quesito.