GABARITO AVALIAÇÃO FINAL OBJETIVA

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	1.
	A dança tem sua essência nos movimentos próprios do ser humano e sua interação com o meio. Como manifestação e forma de expressão corporal permeiam os significados atribuídos pelos indivíduos e suas vivências. A partir dessa construção social desenvolveu e desenvolve diversos tipos de danças, como, por exemplo, danças urbanas; danças brasileiras; danças de salão; danças eruditas; danças e coreografias associadas a manifestações musicais. Sobre a dança teatro, assinale a alternativa CORRETA que indica seu precursor:
	 a)
	François Delsarte, que promoveu a mistura entre balé clássico, dança clássica e teatro.
	 b)
	Kurt Jooss, que promoveu a mistura entre balé clássico, artes visuais e teatro.
	 c)
	Ted Shawn, que promoveu a mistura entre balé clássico, dança moderna e teatro.
	 d)
	Émile Jasques Dalcroze, que promoveu a mistura entre balé moderno, dança clássica e teatro.
	2.
	O movimento denominado "dançarinas livres" (SOARES; XIMENES, 2008) surgiu na Europa e Estados Unidos, no início do século XX. Iniciado por Isadora Duncan e Ruth St. Denis, reuniu técnicas e estilos muito diferentes, porém a insatisfação com a rigidez da dança de sua época era comum. Outras artistas, rejeitando o rigor acadêmico do balé e buscando a liberdade expressiva do corpo, também contribuíram com novas técnicas, integrando o movimento, como: Martha Graham, Mary Wigman, Doris Humphrey e Merce Cunningham. Sobre essas dançarinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Isadora Duncan tem sua dança inspirada na arte grega, na natureza, no amor, na beleza e na alma. O que estabeleceu o princípio da expressividade da Dança Teatral.
(    ) Ruth St. Denis fundou uma escola chamada Denishawn, que formou grandes nomes, para a sustentação da Dança Moderna no século XX. Martha Graham estabeleceu um método e uma técnica orientada em pesquisas sobre as leis naturais do movimento.
(    ) Mary Wigman acreditava que a música deveria dominar a dança. E, por esse motivo, suas danças eram compostas por músicas alegres.
(    ) Doris Humphrey tinha toda sua técnica resumida em dois atos: afastar-se de uma posição de equilíbrio e voltar a ela.
(    ) Merce Cunningham desenvolveu uma nova forma de usar o movimento, personalizando as técnicas já existentes. Foi ela também que introduziu a criação de software para estudos das coreografias.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOARES, M. V.; XIMENES, M. A. História da dança e a história da moda dançam juntas na revolução da indumentária na belle époque: a conquista do corpo pela mulher. Anais do colóquio da moda, 2008.
	 a)
	V - F - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F - V.
	3.
	O professor de educação física propôs aos alunos dos anos finais participarem do evento ?Show de talentos?, que acontece anualmente na escola. Para tanto, os alunos devem apresentar uma dança com movimentos organizados e combinados de modo sequencial, acompanhando o ritmo musical de preferência. Considerando a proposta do professor, como deve ser denominada a apresentação de dança solicitada aos alunos?
	 a)
	Dramatização.
	 b)
	Coreografia.
	 c)
	Exposição.
	 d)
	Seminário.
	4.
	A confecção de uma coreografia consiste num conjunto de tentativas de movimento até que uma sequência esteja com o ideal esperado. O processo de criação baseia-se em vivências corporais a partir de novas formas de movimento acompanhado de um roteiro coreográfico. Além da motivação e atitude criativa, existem condições para uma eficiente produção coreográfica. Sobre estas condições, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Estruturação.
II- Avaliação.
III- Seleção.
IV- Exploração.
(    ) Busca variações e amplificações dos elementos da dança para experimentação de estruturas coreográficas novas.
(    ) É o ato de escolher os movimentos e sequências a partir de inclusão e exclusão.
(    ) Permite uma visão crítica da produção coreográfica nos seus aspectos globais.
(    ) Trata da organização da coreografia visando a estrutura e a montagem.  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - IV - II - III.
	 b)
	II - III - I - IV.
	 c)
	III - I - II - IV.
	 d)
	IV - III - II - I.
	5.
	O processo de construção de uma confecção coreográfica permite diversas tentativas que são refeitas por meio da experimentação até que a sequência de movimentos seja a ideal. Por isso, envolve um processo de construção. Sobre os elementos que envolvem o processo de improvisação, assinale a alternativa CORRETA que ilustra o seu processo de criação:
	 a)
	É construído mediante o processo de erro e acerto.
	 b)
	É construído em várias tentativas.
	 c)
	É um processo de construção e reconstrução.
	 d)
	É construído em uma única tentativa.
	6.
	As crianças, ao realizarem atividades rítmicas e de dança, desenvolvem a capacidade física que permite a sustentação do corpo em posições dinâmicas e estáticas variadas. Qual é a capacidade física que se utiliza de uma combinação de ações musculares para manter o corpo numa posição específica?
	 a)
	Lateralidade.
	 b)
	Esquema corporal.
	 c)
	Equilíbrio.
	 d)
	Noção espaço/temporal.
	7.
	Nas vivências propiciadas no ambiente escolar, a criança, por meio das práticas corporais, produz conhecimentos mais complexos, isto é, possibilita o aprimoramento da criatividade e sensações diferentes. Entre os conteúdos que permitem o desenvolvimento das práticas corporais na escola, pode-se desenvolver a dança e as atividades rítmicas. A respeito da dança e das atividades rítmicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) São exemplos de instrumentos de expressão corporal: a voz, o som, o ritmo, o movimento e o espaço.
(    ) A percussão corporal não é uma atividade rítmica.
(    ) Especificamente, na música, o ritmo é determinado pela melodia, podendo ser lento, moderado ou acelerado.
(    ) A dança pode possibilitar a inclusão na escola quando for desenvolvida, tendo como intuito a técnica e a aprendizagem mecânica.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	8.
	Diversas são as metodologias de pesquisa que podem ser utilizadas para a realização da pesquisa científica no campo escolar envolvendo a dança. A metodologia da pesquisa está relacionada desde a elaboração de um projeto de pesquisa até questões éticas para operacionalização da pesquisa científica. A respeito da pesquisa científica e suas fases, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Plataforma Brasil.
II- Pesquisa Experimental.
III- Anteprojeto.
IV- Projeto de Pesquisa.
V- Pesquisa descritiva.
(    ) É uma elaboração antecipada do que se pretende realizar em uma pesquisa.
(    ) Possui relação de causa e efeito, com mais de uma coleta.
(    ) Demonstra os passos que serão seguidos na realização da pesquisa.
(    ) Possui uma única coleta.
(    ) Base de registros de pesquisas envolvendo seres humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - IV - V - III.
	 b)
	IV - V - III - II - I.
	 c)
	II - V - III - I - IV.
	 d)
	III - II - IV - V - I.
	9.
	A dança, assim como diversas outras atividades físicas, contribui para o desenvolvimento de diversas qualidades/habilidades físicas dos praticantes. O profissional de Educação Física pode utilizá-la como uma ferramenta de ensino em suas aulas. Sobre os benefícios proporcionados pela dança, analise as sentenças a seguir:
I- A dança desenvolve criatividade, socialização e conhecimento do corpo.
II- A dança desenvolve individualidade e improdutividade,
III- A dança desenvolve musicalidade, noções de espaço e lateralidade.
IV- A dança desenvolve a coordenação motora fina.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentençasI e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	10.
	O ritmo é considerado um dos elementos básicos da estrutura musical. É criado e desenvolvido por influência cultural. Dependendo do ritmo da música, é realizado em espaços específicos, assim como promovem certo tipo de socialização. Os ritmos podem ser divididos em modalidades, de acordo com o país de origem. A partir disso, assinale a alternativa CORRETA que ilustra ritmos norte-americanos:
	 a)
	Rock e swing.
	 b)
	Salsa e tango.
	 c)
	Bolero e valsa.
	 d)
	Samba e pagode.
	11.
	(ENADE, 2011) A Educação Física adaptada para pessoas com necessidades especiais não se diferencia da Educação Física escolar em seus conteúdos, mas compreende técnicas, métodos e formas de organização que podem ser aplicados em atividades com indivíduos com necessidade especial. É um processo de atuação docente com planejamento, visando atender às necessidades dos alunos.
PORQUE
A Educação Física na escola constitui significativa oportunidade que favorece a participação de crianças e jovens em jogos e danças adequados as suas possibilidades e lhes proporciona valorização e integração em um mesmo mundo. As aulas de Educação Física, quando adaptadas a estudantes com necessidades especiais, possibilitam a vivência e a compreensão de habilidades e a inserção social de tais estudantes no grupo escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
	12.
	(ENADE, 2007) Um profissional de Educação Física, tendo sido designado para atuar em uma instituição, verificou que, no bairro em que esta se localiza, viviam pessoas de diferentes culturas e orientações religiosas. Ao desenvolver um conteúdo de atividade corporal em que posições invertidas e rolamentos eram auxiliados pelo contato físico de companheiros, alguns participantes se negaram a aderir à atividade por não admitirem tocar ou serem tocados pelos parceiros. Diante dessa situação hipotética, que procedimento deveria ser adotado pelo referido profissional?
	 a)
	Argumentar com os alunos que o contato físico é indispensável para a realização desses movimentos com segurança e que o corpo representa uma linguagem universal de comunicação; em seguida, cobrar a participação de todos na atividade.
	 b)
	Mudar a atividade, escolhendo outra em que o toque surja disfarçadamente, para mostrar aos participantes que aquele espaço de atividades é um laboratório de relacionamento social que ocasiona choques culturais nem sempre relevantes.
	 c)
	Mudar a atividade, escolhendo outra que facilite a integração e a tolerância a diferenças, pautando a intervenção em uma postura de respeito à diversidade de costumes e valores.
	 d)
	Exigir a participação de todos na atividade que consta do planejamento, para reforçar a posição de que o ambiente esportivo deve ser um espaço isento de crenças e preconceitos vinculados ao corpo.
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