Av1 Habilidades em Língua inglesa II

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Acadêmico:
	Larissa Borges Dias (1931645)
	
	Disciplina:
	Habilidades em Língua Inglesa II (LLI58)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual ( Cod.:673084) ( peso.:1,50)
	Prova:
	32693647
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O inglês se transformou na linguagem mais difundida da era moderna, domina a indústria editorial, a internet, a ciência, as artes, as finanças, os esportes, a política e também as viagens internacionais. Para tanto, deve-se dominar diversos aspectos que compõem uma língua, um deles, não o mais importante, mas, de repente, que necessita de atenção, é o da escrita. A redação eficaz de um texto em língua estrangeira pode ser facilitada pela adoção de alguns passos. Sobre o surgimento de uma ideia e a concretização de um texto escrito, ordene os itens a seguir:
I- O vocabulário é um item que deve ser levado em consideração, para o caso específico de um paper, abstract.
II- Importante acontecer uma seleção do tipo e gênero de texto a ser escrito.
III- Se o texto for formal, como um paper, abstract, conhecimento é necessário estar em consonância com as normas da ABNT.
IV- É necessária a leitura para revisão do material escrito por pessoa externa.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	III - I - II - IV.
	 b)
	II - III - I - IV.
	 c)
	II - I - IV - III.
	 d)
	I - IV - II - III.
	2.
	A língua é uma ferramenta de uso social e a consciência desta prática deve ser incentivada na criança desde cedo. Dessa maneira, a criança passará a integrar a sociedade. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Ela passa a desenhar a sociedade.
	 b)
	A criança passa a refletir sobre sua relação com a sociedade.
	 c)
	Escrever o nome passa a ser afirmar identidade própria.
	 d)
	Escrever passa a ser mais do que apenas desenhar letrinhas.
	3.
	Ao estudar em grupos e, principalmente, discutir um tema, mais neurônios são ativados do que quando se estuda sozinho. A capacidade humana para o aprendizado não se esgota ao longo da vida, ao contrário, quanto mais experiências e situações são vivenciadas, mais conexões são geradas entre os neurônios. Sobre essas capacidades, analise as sentenças a seguir:
I- Que já nascem com o indivíduo e desaparecem na idade adulta.
II- Que não nascem com o indivíduo nem podem ser encontradas ao longo da vida.
III- Que nascem com alguns indivíduos, por isso uns aprendem, outros não.
IV- Que são desenvolvidas por estímulos e oportunidades, através da prática.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	4.
	Compreendemos que ninguém nasce sabendo a ler, falar ou a escrever. A escrita é uma habilidade que necessita ser aprendida e desenvolvida durante toda a vida, através de métodos e técnicas específicas. Sobre a competência em escrita, na língua inglesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um bom texto é resultado da intuição e da consulta a um bom dicionário, apenas.
(    ) O revisar o que se escreve e, ainda, alguém revisar o seu texto são etapas importantes para os escritos, tanto na língua portuguesa como na inglesa.
(    ) A qualidade de um texto escrito não depende do tempo, nem da dedicação dada a sua redação, nem do conhecimento que se tem, depende da seleção do assunto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	V - V - F.
	5.
	Segundo Guerra (2015, p. 12), "o cérebro não é uma máquina de fazer tudo. Ele tem um limite dado pela necessidade" e pode ilustrar o conceito de conhecimento em espiral. Sobre o conhecimento em espiral, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
(    ) Independentemente das condições, o conhecimento adquirido é estocado.
(    ) O procedimento de "decorar" favorece a aquisição do conhecimento em espiral.
(    ) O cérebro tende a descartar conhecimentos de que não se serve e reforçar aqueles para os quais encontra utilidade.
(    ) Ao estudar em grupos, o aprendiz favorece o conhecimento em espiral, pois tende a ativar mais neurônios, que favorecerão a recuperação dos conteúdos aprendidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GUERRA, M. O cérebro na sala de aula. 2015. Disponível em: <http://www.revistaeducacao.com.br/o-cerebro-na-sala-de-aula/>. Acesso em: 21 maio 2018.
	 a)
	V - F  - V - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - V.
	6.
	Para que o aprendizado seja eficaz, deve ser realizado em condições favoráveis e não em ambientes forçados. O professor pode estimular o aprendizado da escrita em língua inglesa indicando alguns procedimentos a seus alunos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao trabalhar conteúdos específicos, como estruturas gramaticais, é preferível deixar os alunos escreverem livremente.
(    ) Se os alunos gostam de um determinado gênero, quadrinhos, por exemplo, é preferível adotá-lo como forma de expressão.
(    ) Não convém variar muito as formas de expressão em sala de aula, para não dispersar a atenção dos alunos.
(    ) Fóruns, grupos de discussão criados para que os alunos troquem ideias sobre seus escritos são uma forma de eliminar o medo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	7.
	A naturalidade com que o processo é tratado influencia no aprendizado da leitura e da escrita. Solé (1998) afirma que quanto mais contato e brincadeiras forem proporcionados à criança, maior será sua motivação para aprender a ler e a escrever. Sobre um aprendizado com maior naturalidade, analise as sentenças a seguir:
I- Os pais ou professores manifestam o gosto pela leitura diante dos alunos.
II- São realizadas atividades prazerosas, tais como jogos e atividades ao ar livre, para motivar a atividade de escrita e leitura.
III- Os textos são impostos à criança sem levar em consideração gostos particulares.
IV- As atividades são dirigidas através de comandos e não mostradas através de exemplos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de leituras. 6. ed. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998.
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	8.
	A pintura rupestre foi uma das primeiras manifestações da escrita na Antiguidade. Muitas imagens eram desenhadas, inclusive de animais. Era assim que eles registravam suas caças e suas criações. Sobre o surgimento da escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As pequenas civilizações estavam crescendo precisavam de uma maneira de registrar sua evolução.
(    ) Sistemas de comunicação independente foram desenvolvidos na Mesopotâmia, Egito, China e América Central.
(    ) Na Mesopotâmia, encontram-se registros de cinco mil anos antes de Cristo.
(    ) A escrita surgiu por causa da evolução da sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	9.
	Um dos principais processos de integração da criança à sociedade é a aquisição da leitura e da escrita. Trata-se de um momento crucial em seu desenvolvimento, pois a criança passa a compreender o mundo que a rodeia. Nesse processo, o papel do professor é fundamental. Sobre a responsabilidade do professor no processo de aprendizagem da leitura e da escrita por parte da criança, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Desvincular o processo de aprendizado da escrita do processo de aprendizado da leitura.
	 b)
	Instigar a curiosidade da criança, oferecendo-lhe situações de contato com a leitura e a escrita.
	 c)
	Estimular a prática,mediante oferta de material atrativo e atividades variadas.
	 d)
	Permitir a ocorrência do erro, pois a partir dos erros pode avaliar as dificuldades dos alunos e intervir para sua correção.
	10.
	Formar leitores e escritores é uma ação que precisa de condições favoráveis para que aconteça. Assim, os alunos necessitam estar motivados e interessados e, para que isso aconteça, cabe ao professor propiciar momentos de aprendizagem diferenciada, fazendo da sala de aula um ambiente de interação e integração. Levando em consideração o sequenciamento das tarefas dentro de uma atividade global de escrita, ordene os itens a seguir:
I- Uma atmosfera informal e um ambiente descontraído facilitam a troca de ideias, incitam perguntas, despertam a criatividade.
II- O foco da discussão pode ser um personagem, o cenário da intriga, por exemplo, sem insistir nas estruturas formais.
III- Dar um tempo para a livre expressão de ideias, sem interferências, a não ser, talvez, um fundo musical, por exemplo.
IV- Por que não sugerir, agora, um gênero, tal como a poesia, questões dirigidas que permitam expressar sentimentos?
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - IV - III.
	 b)
	IV - I - II - III.
	 c)
	I - II - IV - III.
	 d)
	III - I - IV - II.
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