APOSTILA 3º ANO -04

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Prezado(a) Responsável e aluno(a), 
 
Infelizmente o mundo passa por uma pandemia que 
compromete nosso bem estar e nossa saúde. Enfrentamos o COVID-19 
e medidas de segurança precisaram ser adotadas para a preservação 
de nossas vidas e daquelas que nos são queridas. 
 
 Devido a isso, estamos em isolamento social, cujas 
orientações vêm da Organização Mundial da Saúde e que são 
seguidas pelo Governo do Estado de São Paulo e pelo nosso município, 
São Vicente. 
 
Estamos longe fisicamente, mas estamos perto, seja por meio 
de nossas redes sociais ou pelo blog da Secretaria de Educação. 
 
E para você que não tem acesso à internet, foi elaborado 
este material com atividades que também estão disponíveis em nosso 
blog (educacaobasicasv.blogspot.com). 
 
Esperamos que você conclua as atividades em uma 
quinzena, logo depois disponibilizaremos uma nova apostila. Mantenha 
sua rotina de estudo, conserve-se seguro, sempre lavando as mãos, 
fazendo uso do álcool gel e, se possível, ficando em casa. 
 
Caso tenha alguma dúvida na realização da atividade, 
temos dois canais de comunicação com os nossos especialistas: pelo 
telefone da Educação Básica (13) 35692247 ou pelo e-mail 
duvidablogsv@gmail.com. 
Um forte abraço, 
Professora Eugênia Marcondes 
Secretária da Educação 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 1 
Convite - O convite, geralmente, é um texto destinado a pessoas conhecidas, como 
amigos e familiares. Nele estarão contidas informações (data, local, hora) a respeito 
de um acontecimento, uma festa ou até uma reunião. 
Fonte: https://www.soescola.com/2017/10/sequencia-didatica-genero-convite.html 
 
Lei convite abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 FONTE: guiaavare.com/noticia/convites-jardim-encantado-festa-infantil 
 
1- Retire do convite as seguintes informações: 
 
O local do evento: 
 
 
 
A data em que vai acontecer o evento: 
 
 
 
O horário que irá ocorrer o evento: 
 
 
 
Nome do remetente/aniversariante: 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
O JARDIM ESTÁ EM FESTA! 
Nossa florzinha Maria Letícia vai completar 1 aninho! Vamos 
comemorar! 
Dia 22/09/20 às 18h 
ESPAÇONAVE EVENTOS 
Rua Samuel Farias, 216 – Casa Forte 
(Na rua do restaurante Parraxaxá) 
https://www.soescola.com/2017/10/sequencia-didatica-genero-convite.html
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 2 
 
 
 
Leia o convite: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fonte: https://www.festas.biz/festa-tropical/ 
 
Agora complete a tabela abaixo com (X) considerando a estrutura do convite que 
você leu. 
 
CONVITE SIM NÃO 
Destinatário 
Remetente 
Evento 
Local do evento 
Data do evento 
Horário do evento 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 3 
 
 
Agora é a sua vez! Crie um convite para sua festa de aniversário. 
 
Para fazer um convite pense: 
 Quem está sendo convidado? 
 Qual é o motivo do convite? 
 Quem está convidando? 
 Qual o local da festa? 
 Qual é a data? 
 E o horário? 
 
 
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://www.festas.biz/festa-tropical/&psig=AOvVaw0K3utyvZ0a4zxLv0_dO9BP&ust=1590081962891000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNC2xrb7wukCFQAAAAAdAAAAABBo
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 4 
 
 
O texto instrucional é um gênero textual que tem como principal característica a 
informação. Ou seja, este texto nada mais é que um texto que passa informações 
de modo que instrua o leitor a fazer algo.[...] 
Outro exemplo são as receitas que dão o passo a passo e a quantidade certa para 
fazer um bolo, ou uma torta, etc. Assim, necessita-se dos textos instrucionais para 
realizar algumas tarefas. 
Fonte: https://escolaeducacao.com.br/texto-instrucional/ 
 
Leia o texto a seguir e responda às questões. 
 
 
 
https://escolaeducacao.com.br/tipos-e-generos-textuais-quais-sao-e-exemplos/
https://escolaeducacao.com.br/texto-instrucional/
 
Pipoca Doce 
 Foto: Getty Images 
Ingredientes: 
- ½ xícara de chá de milho para pipoca 
- 1 xícara de chá de açúcar 
- 2 colheres de sopa de óleo 
- 2 colheres de sopa de água 
 
 
Modo de preparo: 
Coloque o óleo em uma panela, adicione o 
milho, a água e o açúcar. Leve ao fogo 
mexendo sempre. Quando os grãos estiverem 
estourados, desligue o fogo, tampe a panela e aguarde alguns minutos até que as 
últimas pipocas estourem. 
 
a)O texto que você acabou de ler é uma receita culinária. Para que esse texto 
serve? 
 
b) Em quantas partes o texto acima está dividido? 
 
A. 2 partes B. 3 partes C. 4 partes 
 
 
c) Como essas partes são chamadas e para que servem? 
 
d) No “modo de preparo” da receita, há uma sequência de ações que precisam 
ser cumpridas. O que pode acontecer se essa ordem não for seguida à risca? 
 
Fonte: https://novaescola.org.br/questoes/33/a-ideia-e-verificar-se-os-alunos-reconhecem-o-genero-textual-receita-culinaria-
sua-funcao-sociocomunicativa-e-estrutura 
 
 
 
 
https://novaescola.org.br/questoes/33/a-ideia-e-verificar-se-os-alunos-reconhecem-o-genero-textual-receita-culinaria-sua-funcao-sociocomunicativa-e-estrutura
https://novaescola.org.br/questoes/33/a-ideia-e-verificar-se-os-alunos-reconhecem-o-genero-textual-receita-culinaria-sua-funcao-sociocomunicativa-e-estrutura
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 5 
 
1- Sabendo que a bula de remédio é considerada um texto instrucional, retire de 
uma bula de sua preferência as informações a seguir: 
 
a) Nome do remédio: 
b) Para que esse medicamento é indicado: 
 
c) Nome do laboratório: 
 
d) Quais os males (reações adversas) que este medicamento pode causar? 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 6 
 
Modelo de Caixinha de remédio 
 
 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.pinterest.com 
 
Sabendo que a bula de remédio é um texto instrucional, responda: 
 
Para que serve um texto instrucional? 
Dê exemplos de outros textos instrucionais. 
 
 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.pinterest.com
 
Por que encontramos nas bulas de remédio a seguinte frase: “Todo medicamento 
deve ser mantido longe do alcance das crianças”. 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
LEMBRANDO 
Unidades não padronizadas de medidas – objetos, partes do corpo, 
ou seja, que não têm uma medida definida. 
Medidas padronizadas – milímetro, centímetro, metro, quilômetro. 
 
 
RÉGUA 
Imagem: https://www.slideshare.net/marciaccardoso/as-medidas-no-cotidiano-slid 
Para medir pequenos comprimentos podemos usar a régua. 
Na régua nós temos os centímetros e os milímetros. 
Centímetros – cm Milímetros – mm 
Vamos observar uma régua: 
 
 
O arco destacado tem 1 centímetro de comprimento. Dividindo o centímetro em 10 
partes iguais, obtemos o milímetro. 
A cada 1 centímetro temos 10 milímetros. 
https://www.slideshare.net/marciaccardoso/as-medidas-no-cotidiano-slid
 
Agora com bastante atenção, resolva as atividades a seguir. 
1) A professora pediu para que os alunos medissem uma borracha. Veja o que 
aconteceu: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Quanto medem as figuras abaixo: 
 
 
 
c) Qual o objeto maior? 
 
d) Quantos centímetros de diferença há entre o lápis e o grampo? 
 
 
 
 
 
ENZO – a borracha mede 2 cm. 
MARI – A borracha mede 2 cm. 
EDU – a borracha mede 3 cm. 
a) Enzo posicionou a borracha no 
número______ e concluiu que a 
borracha tem 2 cm. 
 
b) Mari posicionou a borracha no 
número ______ e concluiu que a 
borracha tem 2cm. 
 
c) Edu posicionou a borracha no 
número ______ e concluiu que a 
borracha tem 3cm. 
 
d) Qual criança não contou quantos 
centímetros a borracha ocupou da 
régua? 
____________________________________. 
 
a) Lápis - _____ cm b) Grampo - _____ cm 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 2 
 
 
 
 
 
Para formar 1 metro nós precisamos de 100 centímetros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Leia as informações abaixo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Responda: 
a) Qual a altura que a girafa pode chegar? ______________________________________. 
b) Quantos metros a baleia azul pode medir? ____________________________________. 
c) Quem é a mais alta? 
 girafa baleia azul 
 
 
 
 
METRO 
Você sabia que a girafa é o animal 
mais alto do mundo? 
A girafa é o mamífero 
mais alto que existe na 
Terra, podendo chegar 
a 6 metros de altura. 
O maior animal da Terra, você sabe 
qual é? 
 
É a baleia azul! Ela chega 
a medir 25 metros de 
comprimento e pesa cerca 
de 160 toneladas. 
2) Observe o gráfico de crescimento de Amanda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
Clara é do 3º ano C e a professora fez uma pesquisa com os alunos para escolher a 
cor que representará sua turma. Eles tinham como opção 3 cores: vermelho, verde 
ou lilás. Para organizar os votos das crianças, a professora fez uma tabela. 
 
 
 
1) Vamos entender o que aconteceu? Responda: 
a) Quais as cores que os alunos poderiam votar? 
 
 
 
b) A professora registrou na tabela separadamente os votos das 
_________________ e dos ____________________. 
 
c) Qual a cor mais votada pelas meninas? 
d) Qual a cor menos votada pelas meninas? 
 
 
 
portaldoprofessor.mec.gov.br 
a) Com quantos centímetros Amanda nasceu? __________________________________. 
b) Aos dois anos de idade, quantos centímetros faltavam para Amanda chegar a 1 
metro de altura? ________________________________________________________________. 
c) Com 4 anos Amanda mede mais ou menos que 1 metro? _____________________. 
LEMBRETE: 
TABELA – serve para organizar informações de uma maneira clara, 
deixando sua leitura e interpretação mais rápida e fácil. 
 https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2011/06/guia-completo-usando-tabelas-dinamicas-no-google-docs.html 
https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2011/06/guia-completo-usando-tabelas-dinamicas-no-google-docs.html
 
e) Quantas meninas participaram da pesquisa? 
 
f) Quantos meninos participaram da pesquisa? 
 
g) Qual o total de crianças que participaram da pesquisa? 
 
h) Qual cor foi a mais votada? 
 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tiago e seus amigos fizeram um passeio ao Horto de São Vicente. Veja no gráfico o 
animal preferido das crianças nesse passeio: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEMBRETE: 
GRÁFICO – são representações visuais de dados e informações, 
que servem para facilitar a interpretação das informações. 
https://gartic.com.br/mandeka/desenho-livre/_1269122978 
ANIMAIS PREFERIDOS DAS CRIANÇAS NO HORTO DE SÃO VICENTE 
https://gartic.com.br/mandeka/desenho-livre/_1269122978
 
Vamos analisar esse gráfico? Responda as perguntas abaixo: 
 
1) Quantas crianças votaram no hipopótamo? 
 
2) Quantas crianças votaram no macaco? 
 
3) Quantas crianças votaram no leão? 
 
4) Qual a diferença de votos do hipopótamo para o macaco? 
 
5) Qual o animal que as crianças mais gostaram? 
 
6) Qual o animal que as crianças menos gostaram? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESAFIO!! 
Observe o gráfico e responda: 
a) Quantas crianças participaram dessa votação? 
 
 
 
b) Escreva com suas palavras como você descobriu esse resultado? 
 
 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 5 
 
Mamãe fez uma pesquisa para saber qual a sobremesa preferida dos convidados 
para minha festa de aniversário. Separou os convidados em dois grupos: adultos e 
crianças. 
Veja: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para organizar os presentes que ganhei fiz um gráfico. 
2) Marque a resposta correta: 
a) A quantidade de brinquedos 
que ganhei foi: 
► 3 ► 5 
► 8 ► 10 
b) Ganhei mais: 
► brinquedos ► livros 
► roupas ► sapatos 
 
c) O total de presentes que 
ganhei foi: 
► 26 ► 20 ► 18 ► 10 
 
 
 
 
 
1) Responda: 
a) Qual a sobremesa preferida dos adultos? _____________________________________. 
b) Qual a sobremesa preferida das crianças? ____________________________________. 
c) Qual a sobremesa que recebeu o maior número de votos? ____________________. 
d) Qual a sobremesa que mamãe deverá fazer? _________________________________. 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 6 
 
 
O professor de Educação Física fez uma pesquisa com os alunos do 3º ano para 
saber qual esporte eles gostariam de estudar as regras e assistir a um jogo oficial. 
Veja a tabela: 
 
 
 
 
 
 
 
1) Preencha a tabela com a quantidade de votos que cada esporte recebeu (com 
números): 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATENÇÃO 
Cada l vale 1 voto. 
Vale 5 votos. 
Responda: 
a) Qual o esporte mais votado? __________________________________________ 
b) Qual o esporte menos votado? ________________________________________ 
c) Qual a diferença de votos entre o mais votado e o menos votado? 
_______________________________________________________________________ 
d) Coloque os esportes em ordem, do mais votado para o menos votado: 
1 - ____________________________________________________________________ 
2 - ____________________________________________________________________ 
3 - ____________________________________________________________________ 
4 - ____________________________________________________________________ 
 
 
 CIÊNCIAS – ATIVIDADE 1 
 
 Só podemos sentir a presença do ar quando sentimos a brisa suave 
no nosso rosto, quando o vento sopra forte balançando os galhos das 
árvores, quando respiramos e sentimos o ar entrando e saindo dos 
nossos pulmões e quando enchemos um balão de gás. 
Não podemos ver o ar nem o tocar. A atmosfera é composta por alguns 
gases mais importantes como o oxigênio e o nitrogênio e os menos 
importantes como o gás carbônico entre outros. 
 
1. De acordo com essas informações nas nuvens, preencha a tabela assinalando 
com (V) todas as informações verdadeiras e (F) para as informações falsas. 
 
(V) ou (F) Frases 
 
 
 
 
 
2. Agora reescreva as frases incorretas fazendo a correção necessária para torná-
las verdadeiras. 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
 
 
CIÊNCIAS – ATIVIDADE 2 
 
Vamos lembrar os estados físicos da água. 
 
 Estado Líquido: Encontrada em maior parte no planeta por meio de rios, 
lagos e oceanos; o estado líquido não possui forma própria. 
 Estado Sólido: No estado sólido, a água possui forma, como por 
exemplo, os cubos de gelos. 
 Estado Gasoso: É o vapor. 
 
 
 
 
 
 
Agora complete as frases com as informações que faltam: 
a) O gelo é a água no estado 
b) A água que bebemos e tomamos banho está no estado 
 
 
c) A fumacinha que sai da panela quando a água está fervendo é o 
vapor. Esse vapor significa que a água está no estado 
 
 
 
 
CIÊNCIAS – ATIVIDADE 3 
 
 
A superfície da Terra que não é coberta de água é chamada de SOLO. 
É a camada superficial da crosta terrestre, sendo muito importante para 
o desenvolvimento da vida na Terra, visto que dele retiramos os 
alimentos necessários para nossa sobrevivência. 
Suas principais funçõessão: 
• Fonte de nutrientes utilizado pelas plantas para o seu crescimento e 
disseminação; 
• Controle do fluxo da água e ação protetora da qualidade da água 
subterrânea; 
 
 
• Reciclagem e armazenamento de nutrientes e detritos orgânicos (restos ou 
sobras de animais ou vegetais); 
• Abrigar diversos seres vivos; 
• Fonte de alimentos, tanto para os seres humanos (agricultura e pecuária) 
quanto para os animais. 
Entre muitas outras funções. 
Você já teve ter visto solos diferentes: a terra dos vasos de plantas, 
a areia da praia, a terra das plantações, argila etc. Como já vimos nas 
aulas anteriores todos eles são solos. São apenas diferentes tipos de 
solos, com características diferentes. 
Alguns têm minhocas, outros não. Alguns são vermelhos, outros 
brancos ou cinzas, outros amarelados. 
Em alguns a água fica empoçada, em outros a água desaparece 
como se tivesse descido pelo ralo. 
Tudo isso são o que chamamos de características dos solos. 
 
 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1932/do-que-e-formado-o-solo 
1. Reescreva as frases utilizando o banco de palavras para completa-
las de maneira correta: 
SOLO – ROCHAS – ANIMAIS –VEGETAIS - ÁGUA – TERRA – SOBREVIVÊNCIA 
 
 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1932/do-que-e-formado-o-solo
a) O ___________ é formado por fragmentos de ____________misturados 
com restos de ____________ e _____________ até se tornarem terra. 
 
b) As características dos solos determinam o destino da __________ na 
superfície da__________ , essencial para a __________________. 
 
2. Marque V para as alternativas verdadeiras e ou F para as alternativas 
falsas: 
 O solo também é chamado de terra ou chão. 
 O solo é formado por pequenos pedaços de rochas e restos de 
plantas e animais. 
 Os solos fornecem apenas o material (tijolos, madeira) para a 
construção de nossas casas e edifícios. 
 O solo desempenha um papel essencial na reciclagem de 
nutrientes. 
 O solo é o habitat e casa de muitos organismos. 
 
CIÊNCIAS – ATIVIDADE 4 
 
Observe a tabela abaixo com os tipos de solo e numere as frases de 
acordo com o tipo ao qual estão se referindo. 
 
( 1 ) Arenoso 
( 2 ) Calcário 
( 3 ) Orgânico 
( 4 ) Argiloso 
 
 
( ) Retém pouca água e nutrientes, pois possuem 
grandes poros, facilitando escoamento da água. 
 
( ) É uma terra úmida e macia, composto por mais de 
30% de argila, alumínio e ferro. 
 
( ) Com poucos nutrientes e grande quantidade de 
partículas rochosas em sua composição, é inadequado 
para o cultivo de plantas. 
 
( ) São compostos de matéria orgânica, ou seja, 
formados através da decomposição de vegetais, animais 
e microrganismos. 
 
 
 
 
 
 HISTÓRIA – ATIVIDADE 1 
 
 Patrimônio é tudo o que criamos, valorizamos e queremos preservar. São os 
monumentos e obras de arte, e também as festas, músicas e danças, os folguedos e 
as comidas, os saberes, fazeres e falares. Tudo enfim que produzimos com as mãos, 
as ideias e a fantasia. 
em: <http://portal.iphan.gov.br/uploads/publicacao/cartilha_1__parasabermais_web.pdf>. 
 
1.Levando em conta o que foi explicado no texto, cite um exemplo de patrimônio 
imaterial no Brasil. 
 
2.Observe as imagens abaixo e assinale a alternativa correta. 
Quais imagens retratam os patrimônios materiais de São Vicente? 
 
 
 1 Apresentação musical do grupo Iron 
Maiden, formado na Inglaterra. 
 
 
 
 
 2 Ponte Pênsil 
 
 3 Casa Martim Afonso 
 
 
 
 
 4 Escultura de Aleijadinho em Minas 
Gerais. 
 
a) A imagem 1 e a imagem 3. 
b) A imagem 2 e a imagem 3. 
c) A imagem 4 e a imagem 2. 
d) A imagem 4 e a imagem 1. 
 
Imagens: Google/Vikipedia 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
 
HISTÓRIA – ATIVIDADE 2 
 
 
Responda: 
1.Qual o nome da sua escola? 
 
 
2. Por que ela tem esse nome? O que significa? 
 
 
 
 
3. Observe os patrimônios abaixo, escolha um e fale sobre ele. 
 
Ficha do monumento 
Nome do monumento: 
 
 
Localizado: 
 
 
O que representa: 
 
 
Texto adaptado para a atividade Buriti Mais História.3º ano.2017. 
 
 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA – ATIVIDADE 3 
 
Vamos falar mais um pouco sobre a História de nossa cidade, São Vicente. 
Abaixo temos imagens de um patrimônio histórico de São Vicente, a Casa do 
Barão, localizada na Rua Frei Gaspar. Ela foi construída na década de 30. 
Atualmente é sede do INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO DE SÃO VICENTE. No 
local funciona o Museu Histórico Geral da Cidade, o Memorial da História Vicentina 
e a Biblioteca Municipal. 
 
 
Agora você é um guia de turismo. 
1. Onde está localizada a Casa do Barão? 
 
 
2. O que podemos encontrar lá? 
 
 
 
Fontes: Imagens disponíveis: 
https://www.facebook.com/ihgsv.casadobarao/photos/a.1635787439975605/1635787353308947/?type=3&theater 
acesso em 03/04/2020 
Texto adaptado https://www.cidadeecultura.com/casa-do-barao-sao-vicente/ 
acesso em 03/04/2020 
 
 
 
 
 
 
1940 1960 
2020 2020 
https://www.facebook.com/ihgsv.casadobarao/photos/a.1635787439975605/1635787353308947/?type=3&theater
https://www.cidadeecultura.com/casa-do-barao-sao-vicente/
 
 
HISTÓRIA – ATIVIDADE 4 
 
 
 A Ponte Pênsil é um marco histórico para cidade de São Vicente. É 
considerada uma das primeiras pontes suspensas do Brasil. Foi inaugurada em 1914 
e tinha a função de transportar o esgoto de Santos e São Vicente. 
 Hoje a Ponte Pênsil transporta pessoas e automóveis da Ilha ao bairro Japuí, à 
cidade de Praia Grande e Litoral Sul. 
 Em 1994 a Ponte Pênsil foi tombada e passou a ser um Patrimônio 
Histórico de São Vicente. 
 
 
 
 
 
De acordo com o texto acima, qual era a função da Ponte Pênsil no passado? 
 
 
 
 
 
 
Quando foi tombada e passou a ser um Patrimônio Histórico? 
 
 
 
Texto adaptado e imagem https://acervo.estadao.com.br/noticias/acervo,atravessando-a-ponte-pensil-de-sao-
vicente,11575,0.htm 
 
 
 
 
https://acervo.estadao.com.br/noticias/acervo,atravessando-a-ponte-pensil-de-sao-vicente,11575,0.htm
https://acervo.estadao.com.br/noticias/acervo,atravessando-a-ponte-pensil-de-sao-vicente,11575,0.htm
 
 
 
GEOGRAFIA – ATIVIDADE 1 
 
Leia a letra da música a seguir e, em seguida, responda o que se pede: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) De que tipo de paisagem a música fala? 
 
a) Paisagem rural b) Paisagem urbana 
 
2) Pensando agora no que existe ao redor de onde você vive, faça um desenho 
ilustrando a sua paisagem. O que você vê da janela do seu quarto ou de 
qualquer outra janela de sua casa? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
 Casa no campo 
 Zé Rodrix / Tavito 
 
Eu quero uma casa no campo 
Onde eu possa compor muitos rocks rurais 
E tenha somente a certeza 
Dos amigos do peito e nada mais 
Eu quero uma casa no campo 
Onde eu possa ficar no tamanho da paz 
E tenha somente a certeza 
Dos limites do corpo e nada mais 
Eu quero carneiros e cabras 
Pastando solenes no meu jardim. 
[...] 
Eu quero uma casa no campo 
Do tamanho ideal, pau-a-pique e sapé 
Onde eu possa plantar meus amigos 
Meus discos e livros e nada mais. [bis] 
 https://www.letras.mus.br/ze-rodrix/976781/ 
(Acesso em 20/05) 
 
 
www.booking.com%2Fhotel%2Fbr%2Falto-pau-
a-pique.pt-br.html 
https://www.letras.mus.br/ze-rodrix/976781/
 
 
GEOGRAFIA – ATIVIDADE 2 
 
 
Tarsila do Amaral (1886-1973) foi uma pintora e desenhista brasileira. O quadro 
"Abaporu" pintado em 1928 é sua obra mais conhecida. ... Seu pai herdou apreciável 
fortuna e diversas fazendas,nas quais Tarsila passou a infância e adolescência. Tarsila 
do Amaral estudou em São Paulo em colégio de freiras e no Colégio Sion. 
 
 Observe a obra abaixo e depois responda as questões: 
 
 
 
 
 
 
 
 Tarsila do Amaral – Paisagem com o touro 1925 
https://www1.folha.uol.com.br/fsp/mais/fs0607200308.htm 
 
 
 
 
1) Qual é o título da obra? 
 
 
 
 
2) Qual é o nome da autora? 
 
 
 
 
3) Essa obra mostra: 
 
a) ( ) espaço urbano b) ( ) espaço rural 
 
FONTE: https://br.pinterest.com/pin/794744665464781973/ (ACESSO EM 20/05) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www1.folha.uol.com.br/fsp/mais/fs0607200308.htm
https://br.pinterest.com/pin/794744665464781973/
 
GEOGRAFIA – ATIVIDADE 3 
 
 
 
 Os recursos naturais são elementos da natureza que utilizamos 
para sobreviver. Alguns deles são a água, o ar, o solo e a vegetação. 
 Sem eles, a nossa existência no planeta torna-se difícil, por isso é 
importante conservá-los e preservá-los. 
 Eles podem ser divididos em Recursos Naturais Renováveis e Não 
Renováveis. Ambos, no início da história do homem, eram manejados 
de forma equilibrada. Porém, com o surgimento de técnicas modernas, 
os seres humanos passaram a utilizá-los de forma exagerada e 
descuidada. Das atividades que podem ser realizadas com os recursos 
naturais estão a agricultura, o extrativismo mineral e vegetal, a caça, a 
pesca, etc. 
 
Responda: 
1. O que são recursos naturais? 
 
 
 
 
2. Por que devemos preservá-los? 
 
 
 
 
3. Escreva uma atitude de sua família que preserve algum recurso 
natural citado no texto. 
 
 
 
 
 
 
FONTE: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/6028/os-usos-dos-recursos-naturais-no-cotidiano (ACESSO EM 28/05) 
 
 
 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/6028/os-usos-dos-recursos-naturais-no-cotidiano
 
 
GEOGRAFIA – ATIVIDADE 4 
 
 
 
 
 https://pt.slideshare.net/MORAES1974/recursos-naturais-4-ano 
 De acordo com as imagens, preencha a tabela abaixo: 
 
 RECURSOS NATURAIS 
 RENOVÁVEIS 
 RECURSOS NATURAIS 
 NÃO RENOVÁVEIS 
 
 
 
FONTE: https://br.pinterest.com/pin/653303489676362204/ (ACESSO EM 03/06) 
 
 
 
 
 
https://pt.slideshare.net/MORAES1974/recursos-naturais-4-ano
https://br.pinterest.com/pin/653303489676362204/
 
 
 ARTE – ATIVIDADE 1 
 
Percussão 
 
Os instrumentos de percussão são aqueles em que o som é obtido através de 
impacto, raspagem, agitação, podendo ser batido com as próprias mãos ou ter o 
auxílio de baquetas e martelos. 
 
Alguns exemplos de instrumentos de percussão: agogô, afoxé, castanhola, caxixi, 
pandeiro, tambor, prato, triângulo, ganzá, tamborim, cajon, cuíca, maracas... 
 
 
 
https://www.google.com/ 
 
 
 
https://www.google.com/ 
 
 
https://www.google.com/ 
 
 
https://www.google.com/ 
AFOXÉ CASTANHOLAS TRIÂNGULO CAJÓN 
 
Percussão corporal 
 
A Percussão corporal é a arte de produzir sons, utilizando o próprio corpo. É uma 
modalidade que une a atividade física, arte, dança e musicalidade ao mesmo 
tempo. Assim podemos usar mãos, pés, peitoral, pernas, coxas e várias partes do 
corpo para produzir sons. 
 
Atividade: Experimente praticar a percussão corporal. 
Exemplo: palmas, palmas, estale o dedo, bata o pé. 
 
Crie uma sequência de sons corporais; aproveite acrescente música a sua prática e 
depois registre sua experiência. Quais sequências você criou? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
 
 
 ARTE – ATIVIDADE 2 
 
 Linhas 
 
 Se observarmos a nossa volta, a linha está presente em nossa vida, 
especialmente na natureza. Observe uma árvore e perceba quantas linhas há nela. 
Muitas, não é? E no nosso corpo? Nos cabelos, por exemplo, se eles são lisos, a linha é 
reta, se são encaracolados ou cacheados, as linhas são curvas ou onduladas. 
 Linha é um conjunto de pontos que se sucedem uns aos outros, numa sequência 
infinita. A linha é um elemento básico no desenho e pode ser usada com muitos 
recursos dando dinamismo ao trabalho artístico. 
 
Tipos de linhas 
 
 http://artescolapublica.blogspot.com/ 
 
Observe os objetos a sua volta. Agora desenhe um objeto que tenha: 
 
 
 
 
 
 
 
 
LINHAS RETAS LINHAS CURVAS 
 
 
 ARTE – ATIVIDADE 3 
 
LINHAS NA OBRA DE ARTE 
 
 
 Ao longo dos séculos, os artistas se expressaram com os mais variados tipos de 
materiais e elementos gráficos. Eles utilizaram todos os tipos de linhas e formas nas suas 
obras. Alguns se expressaram mais com as linhas retas (Mondrian), outros misturam retas 
e curvas (Tarsila) e outros utilizam mais as curvas (Kandinsky e Klimt). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 https://santhatela.com.br/gustav-klimt/klimt-arvore-da-vida/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assim como os artistas citados, faça um desenho observando as linhas. Use a 
criatividade! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 1 
 
 
 
FUTEPANO 
 O objetivo é fazer o gol com a bola caindo nos buracos, podendo ser jogado em 
dupla ou em grupos, o que varia é o tamanho do “campo” de jogo. Em grupos, os 
jogadores têm que cooperar para que a bola siga seu percurso. 
 É uma opção para locais com espaços limitados e dias de chuva. 
 Suas dimensões aproximadas são: 2,00-m x 1,45-m, podendo ser confeccionado 
em tecido ou lençol velho. 
 Um futebol no pano deve ter um gol em cada ponta (em recorte), do tamanho 
adequado para que a bola o ultrapasse, com uma ou mais bolas. 
 
Não esqueça de registrar o(s) placar(es) do jogo. Bom jogo! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: jogoo.com.br 
 
PARTIDA JOGADOR 1 JOGADOR 2 
1ª 
2ª 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 2 
 
GINÁSTICA 
Estrela 
Ponte 
 Fonte: https://pt.wikihow.com/Dar-uma-Estrelinha 
 
 
Salto Suspenso: “pula sela” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 http://marinaminaritv.com.br/10-brincadeiras-area-externa/ 
 
 
Realize essas atividades físicas em casa com seus familiares e escreva como foi a 
experiência. 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte:https://pt.dreamstime.com/foto-de-stock-menina-que-
faz-o-exerc%C3%ADcio-da-ponte-image58788240 
 
 
https://pt.wikihow.com/Dar-uma-Estrelinha
https://pt.dreamstime.com/foto-de-stock-menina-que-faz-o-exerc%C3%ADcio-da-ponte-image58788240
https://pt.dreamstime.com/foto-de-stock-menina-que-faz-o-exerc%C3%ADcio-da-ponte-image58788240
 
EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 3 
 
ATIVIDADES CIRCENSES 
 
 
 
Vamos brincar de circo? 
Com cabos de vassoura cortados ou varetas, construa três bastões e faça seu 
próprio bastão japonês. 
Para o chamado swing poi de fitas ou balangandã,você vai precisar: 
 jornal, 
 fita adesiva, 
 barbante 
 fitas (cetim, plásticos ou crepom cortados em tiras). 
Faça uma bolinha de jornal e prenda um pedaço de barbante com fita adesiva. 
Na outra ponta do barbante prenda as tiras de fitas e está pronto! 
Agora é só criar movimentos e acrobacias diferentes! 
 
Pesquise e escreva quais outras atividades circenses você conhece. 
 
 
 
 
 
 
Referências: 
http://www.overmundo.com.br/overblog/malabares-do-asfalto 
https://www.youtube.com/watch?v=5bNETxxKuxw 
 
 
 
 
http://www.overmundo.com.br/overblog/malabares-do-asfalto
https://www.youtube.com/watch?v=5bNETxxKuxw