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1. Ref.: 3992147 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Em uma brincadeira de "saltar um obstáculo", desenvolvida em um ambiente de 
promoção do desenvolvimento por meio da Psicomotricidade, os principais aspectos 
psicomotores abordados são: 
 
 
 Ritmo, lateralidade, consciência fonológica, tônus, 
equilíbrio, coordenação motora ampla, esquema corporal, 
noção espaço-temporal. 
 Tônus, noção espaço-temporal, equilíbrio, acuidade 
auditiva, esquema corporal, lateralidade, ritmo. 
 Lateralidade, equilíbrio, coordenação motora ampla, 
esquema corporal, noção espaço-temporal. 
 Coordenação motora ampla, espelhamento, coordenação 
motora fina, noção espaço-temporal, equilíbrio, 
lateralidade. 
 Tônus, escrita, noção espaço-temporal, esquema corporal, 
lateralidade, ritmo. 
 
 
 
 
 2. Ref.: 3992158 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Segundo Ajuriaguerra (1986), "O ato motor não pode ser concebido como o 
funcionamento de sistemas neurológicos justapostos. (...) Só podemos 
compreender a ação quando consideramos o ponto inicial, o desenvolvimento e a 
finalidade que esta ação pretende alcançar." De acordo com a citação apresentada 
assinale a afirmativa correta: 
 
 
 O diagnóstico psicomotor a ser definido deve estar 
baseado apenas na identificação das funções nervosas 
causadoras das disfunções. 
 O movimento deve ser observado de acordo com a sua 
organização plástica segundo os aspectos anatômico e 
técnico. 
 Faz-se necessário apenas abordar o significado do ato 
motor como comportamento, vivenciado na relação da 
criança com os outros. 
 Outros componentes de ordem cognitiva, afetiva e social 
não acompanham o ato motor, e é nesse quadro a 
psicomotricidade não deve trabalhar. 
 Os mecanismos dos sistemas nervosos e motores não são 
suficientes para responder pela execução dos movimentos, 
devendo ser considerados os aspectos emocionais e 
cognitivos. 
 
 
 
 
 
 
ENSINEME: CORPOREIDADE E 
MOTRICIDADE 
 
 
 3. Ref.: 4152272 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Manuel Sérgio (1996) propôs um outro olhar para a Educação Física, pensando em como profissionais da 
área do conhecimento humano poderiam atuar e se desenvolver. Sobre a Ciência da Motricidade Humana, 
assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Ação e conduta motora, tanto em suas buscas e modificações internas 
como externas, a partir de sua intenção e da superação da sua própria 
condução. 
 A Ciência da Motricidade Humana tem a ação motora como sendo o objeto 
de estudo este movimento está relacionado ao ser humano sem considerar 
suas carências. 
 A Ciência da Motricidade Humana desfavorece a educação humano, pois 
estabelece um padrão único de movimento para todos de uma determinada 
sociedade. 
 A Ciência da Motricidade Humana está pautada apenas no homem e no 
corpo. 
 A motricidade é caracterizada como o movimento sem a intencionalidade. 
 
 
 
 
 4. Ref.: 4152271 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Analise as afirmativas abaixo: 
 
I. A Motricidade pode ser observada em várias esferas da vida, no nosso dia a dia ou de maneira específica 
para uma atividade laboral, nos nossos momentos de lazer, voltada para a saúde, a motricidade que se 
expressa através da dança, do folclore das atividades circenses, a motricidade do alto rendimento, a 
motricidade terapêutica, funcional e de reabilitação e ainda a motricidade da formação humana, que 
representa a educação. 
II. Essas possibilidades são importantes e constroem quem somos, são fundamentais para a construção do 
corpo e para que se possa evoluir em sua construção, principalmente na Educação Física, tendo em vista 
que a construção do corpo e da motricidade é fundamental para a nossa profissão. 
 
 
Responda: 
 
 
 
 I e II estão corretas e a segunda não é uma justificativa da primeira 
 Apenas a I está correta 
 
I e II estão corretas e a segunda é uma justificativa da primeira 
 Apenas a II está correta 
 I e II estão incorretas 
 
 
 
 
 5. Ref.: 4155265 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Analise as afirmativas abaixo e responda: 
I - O profissional de Educação Física na sua atuação deverá considerar o sujeito como um indivíduo 
biológico, sem considerar o contexto social com o qual ele se relaciona. 
II - As intervenções dos profissionais de Educação Física deverão ser direcionadas de forma que o aluno 
busque um corpo ¿possível¿, compreendendo o homem em sua totalidade. 
III - A divisão do corpo em "partes", como se fosse uma mercadoria, faz parte de um sistema social que 
reforça o corpo como um objeto, instigando o consumo de bens em busca de um "corpo ideal". 
 
 
 Somente a I está correta 
 
Somente a II e III estão corretas 
 Somente a II está correta 
 Somente a I e III estão corretas 
 I, II e III estão corretas 
 
 
 
 
 
 
ENSINEME: DESENVOLVIMENTO 
PSICOMOTOR DO BEBÊ AO 
IDOSO 
 
 
 
 6. Ref.: 4185276 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Analise as afirmativas abaixo referente a adolescência: 
I - Inicia-se uma fase de intolerância a regras, ao controle e direcionamento dado 
pelos pais e precisam se encontrar, buscando sua própria consciência na figura de 
outro jovem, necessitam do "grupo" para se identificar como indivíduo e o meio 
social será relevante para que tenham um comportamento condicionado e que 
constitua sua personalidade. 
II - As modificações físicas sempre interferem de maneira positiva em sua imagem 
corporal. Isso deverá ser um ponto de atenção para o trabalho psicomotor pois 
alterações nessa percepção podem levar a transtornos como bulimia e anorexia. 
Responda: 
 
 
 Apenas a II está correta 
 I e II estão corretas e a segunda não é uma justificativa 
da primeira 
 Apenas a I está correta 
 I e II estão incorretas 
 I e II estão corretas e a segunda é uma justificativa da 
primeira 
 
 
 
 
 7. Ref.: 4191270 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Sobre o desenvolvimento auditivo é correto afirmar: 
 
 
 Ele permite que a criança desenvolva e adquira, de forma 
natural, a linguagem oral sem interferência na produção 
da fala. 
 O profissional de Educação Física não tem intervenção 
nesse processo de organização de processos 
neuropsicológicos. 
 Ele é ampliado com o desenvolvimento motor da criança, 
mas as experiências vividas não interferem na ampliação 
dessa habilidade. 
 A detecção auditiva é a primeira etapa, que ocorre com a 
percepção da presença ou ausência de som. 
 No reconhecimento auditivo a criança identifica o som e 
consegue repetir ou apontar o estímulo. Essa é a primeira 
etapa do desenvolvimento auditivo 
 
 
 
 
 
 
ENSINEME: FUNDAMENTOS 
BÁSICOS DE 
PSICOMOTRICIDADE 
 
 
 
 8. Ref.: 4149278 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O cérebro é composto de múltiplas estruturas funcionais, que estão sistematicamente integradas em três 
grandes unidades funcionais fundamentais, as quais participam de todo tipo de atividade mental, quer no 
movimento voluntário, na elaboração praxica e psicomotora, quer na produção da linguagem falada ou 
escrita. O tônus é a base para o movimento, a postura está na base da organização dos movimentos. Esse 
grau residual de contração do músculo esquelético denomina-se tônus muscular. Indique qual idade a 
criança inicia o amadurecimento do tônus: 
 
 
 A partir de 7 ano de vida. 
 
A partir do nascimento. 
 A partir de 1 ano de vida. 
 A partir de 2 ano de vida. 
 
A partir de 10 ano de vida. 
 
 
 
 
 
 
ENSINEME: INTERVENÇÃO 
PSICOMOTORA APLICADA A 
ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL 
DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 9. Ref.: 4185268 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Analise as afirmativas abaixo: 
I. A percepção do corpo integra corpo e mente, isso se constrói na criança 
utilizando sua motricidade e posteriormente se transforma em psicomotricidade. 
II. Essa psicomotricidade expressa pela criança, através de seu movimento, é a 
representação do nível de maturidade do seu sistema nervoso central. 
Responda: 
 
 
 Apenas a II está correta 
 Apenas a I está correta 
 I e II estão corretas e a segundanão é uma justificativa 
da primeira 
 I e II estão incorretas 
 I e II estão corretas e a segunda é uma justificativa da 
primeira 
 
 
 
 
 10. Ref.: 4185270 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
"É a habilidade motora responsável pelo equilíbrio corporal, pela capacidade de 
constantemente se manter a postura desejada vencendo a gravidade." Essa 
afirmativa se refere a: 
 
 
 Manipulação 
 Tônus 
 Flexibilidade 
 Locomoção 
 Estabilização