Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte - Exercício do Conhecimento - Tentativa 1 de 2

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Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte - Exercício do Conhecimento - 
Tentativa 1 de 2 
 
 
Questão 1 de 5 
É sabido que a educação como um todo sofre influência das relações sociais e no ensino das 
Artes não é diferente. Isto porque as práticas educativas advêm das mobilizações sociais, 
artísticas e estéticas, de modo com que a analisar sob um determinado contexto histórico 
permite entender melhor dinâmica social e o significado das variadas formas de expressões 
artísticas. No que tange ao histórico da Arte, enquanto educação, no Brasil é correto afirmar 
que: 
A - A Arte enquanto disciplina curricular, é vista como importante matéria para a formação de 
cidadãos críticos e pensantes dentro da sociedade desde, não enfrentando dificuldades para 
sua aceitação na grade curricular. 
B - Alguns movimentos culturais durante o século XVIII marcaram o ensino das artes, dentre 
elas a fundação da Escola de Belas Artes no Rio de Janeiro. 
C - No Brasil a Arte é tida como um passatempo e recreativa, não sendo um país de forte 
criação artística. 
D - Tanto a Arte em si, quanto a sua forma de ensino, sofre direta interferência social, uma 
vez que a livre expressão varia de acordo com o modelo educacional adotado. 
E - Tendo em vista o caráter atemporal da Arte, isto é, sua continuidade de apresentação de 
significado dentro de um grupo social, o contexto histórico no qual é inserida é irrelevante 
para sua interpretação. 
 
 
Questão 2 de 5 
Analise as afirmativas: sobre a Função do ensino da arte e suas contribuições na formação do 
ser humano. 
a) Arte é um instrumento educativo, que contribui para a formação da personalidade do 
homem, sem a intenção de formação de artistas. 
b) favorece o desenvolvimento integral do indivíduo, possibilitando a expressão livre do 
pensamento e das emoções. 
c) as apreciações e estudos sobre obras artísticas são indicados pelo currículo escolar, para o 
ensino médio, especificamente, levando em consideração a bagagem de conhecimentos 
adquiridos ao longo dos anos. 
d) A música é uma das quatro linguagens da arte, que se constitui pela combinação de sons e 
silêncio, seguindo ou não uma pré-organização ao longo do tempo. 
Marque a alternativa correspondente: 
A - a. b. c 
B - a. b. c. d 
C - a. b. d 
D - a. c. d 
E – c 
 
 
Questão 3 de 5 
O conhecimento é resultado de uma construção coletiva e social. Sabemos que o modelo de 
educação formal dispõe de instrumentos avaliativos, que possibilitam ao professor, 
diagnosticar o que foi apropriado pelo educando e o que ainda precisa aprender, sobre 
determinado conteúdo trabalhado, redirecionando assim, o seu trabalho pedagógico, pois a 
avaliação é: processual, continua e cumulativa, não ocorre de maneira isolada das demais 
áreas do conhecimento, incluindo as vivencias do cotidiano o aluno. Nesse sentido, o processo 
de avaliação requer: 
a) o respeito às especificidades da infância, possibilitando a formação de sujeitos autônomos, 
conscientes e livres. 
b) os erros são tidos como sinalizadores que revelam como o aluno está relacionando os 
conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que estão sendo adquiridos, 
admitindo uma melhor compreensão destes. 
c) intencionalidade e comunicação para formar, ou seja, a avaliação precisa fazer parte de um 
projeto de formar sujeitos sensíveis e abertos para as possibilidades. 
d) a avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas a prática de 
investigação, mas deve também, questionar a relação ensino-aprendizagem e buscar 
identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica. 
e) para que a avaliação seja um mecanismo positivo na formação do sujeito, contribuindo de 
fato na progressão dos estudantes, é necessário que o professor utilize os resultados das 
avaliações, a fim de aperfeiçoar seu trabalho pedagógico. 
Marque a alternativa correspondente: 
A - a. b. c. d. e 
B - a. b. d 
C - a. c. e 
D - b. d 
E - c. d 
 
 
Questão 4 de 5 
A cibercultura é o novo ambiente comunicacional-cultural que surge com a interconexão 
mundial de computadores em forte expansão no início do século XXI. Novo espaço de 
sociabilidade, de organização, de informação, de conhecimento e de educação. (SILVA, 2005, 
p. 61). Sobre o uso da tecnologia no ensino da Arte, é correto o afirmar que: 
A - A tecnologia contemporânea é um prejuízo ao ensino da Arte, na medida em que afasta os 
alunos das variadas formas de expressões artísticas, na medida em que seus usuários passam a 
ver filmes, ouvir músicas e tirar fotos através dos aparelhos tecnológicos, afastando-se dos 
teatros, aparelhos musicais e pinturas. 
B - As tecnologias vão contra os preceitos artísticos, pois dificulta a noção do mundo real pelos 
alunos. 
C - Considerando que a internet e as novas tecnologias abrangem o campo de acesso aos 
materiais e conhecimentos artísticos, a disciplina de Arte perde a sua razão de existir, pois 
aqueles que apresentam interesse na matéria possuem condições de conhecê-la através da 
tecnologia. 
D - É necessário que o docente utilize as ferramentas tecnológicas na disciplina de artes, pois 
os aparelhos tecnológicos fazem parte do cotidiano dos alunos. Essa junção é benéfica, na 
medida em que consiste em uma possibilidade educacional, permitindo a criação de 
animações, gráficos e sons, consistindo então em uma nova expressão artística. 
E - O computador não pode ser considerado uma ferramenta de autoexpressão que viabiliza a 
construção de conhecimento artístico. 
 
 
Questão 5 de 5 
Educar os sentimentos, as emoções, não significa reprimi-los para que se mostrem apenas 
naqueles (poucos) momentos em que nosso “mundo de negócios” lhes permite. Antes, 
significa estimulá-los a se expressar, a vibrar diante de Símbolos que lhes sejam significativos. 
Conhecer as próprias emoções e ver nelas os fundamentos de nosso próprio “eu” é a tarefa 
básica que toda escola deveria propor, se elas não estivessem voltadas somente para a 
preparação de mão de obra para a sociedade (DUARTE JÚNIOR, 2012, p. 67). Sobre o ensino da 
Arte na Educação infantil, 
I.O ensino das Artes no Brasil, principalmente na Educação infantil, apresenta uma dificuldade 
de ser vista enquanto disciplina curricular, na medida em que parte da sociedade a vê como 
mero passatempo. 
II. Na infância a imaginação é mais fértil, motivo pelo qual incumbe ao documente limitá-la, a 
fim de que não haja prejuízo no ensino das demais disciplinas. 
III. A fim de fomentar a expressão e imaginação dos alunos, o docente pode desenvolver jogos 
e brincadeiras, utilizando-se de um ambiente lúdico, para que o espaço de aprendizagem 
torne-se atrativo as crianças. 
IV. É perceptível a ruptura da forma de ensino da Arte entre a Educação Infantil para o Ensino 
Fundamental, o que por consequência compromete articulação entre os conhecimentos 
acumulados na primeira fase de ensino, reprimindo as diversas formas de expressão dos 
alunos. 
V. Não é indicada a utilização de jogos e brincadeiras em outras disciplinas curriculares, sob 
pena de acarretar em desordem no espaço escolar. 
É correto o que se afirma em: 
A - I e II 
B - I. III e VI 
C - II, III e IV 
D - Todas estão corretas. 
E - V.