METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

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Disciplina: 101290 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Analise as afirmativas a seguir:
I. A dimensão da temporalidade é considerada uma das categorias centrais do conhecimento histórico e um dos conceitos que precisam ser trabalhados no ensino de História nos anos iniciais por meio de conhecimentos adquiridos, como sucessão, ordenação, duração e simultaneidade.
II. O espaço histórico pode ser compreendido com base na verificação do modo como os seres humanos se relacionam entre si e com a natureza, modificando-a.
III. O conceito de memória está relacionado ao conceito de memória social, muito significativo para a aprendizagem histórica, especialmente quando trabalhamos a história local.
Estão corretas:
d )I, II e III.
QUESTÃO 2
A disciplina de História, tanto acadêmica quanto escolar, foi criada no Brasil do século XIX com o objetivo de:
 e )cunhar um sentimento nacional.
QUESTÃO 3
De que forma os conteúdos de História e Geografia foram organizados pelo RCNEI para crianças de 4 a 5 anos?
d )Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar; lugares e paisagens; objetos e processos de transformação; seres vivos; e fenômenos da natureza.
QUESTÃO 4
Sobre a produção de recursos didáticos, assinale a alternativa correta.
 a )São muitos os tipos de materiais que podem ser utilizados, porém é importante que sejam usados de maneira reflexiva, para que enriqueçam a experiência educacional.
QUESTÃO 5
Para o ensino de História, o docente que optar por um modelo avaliativo pautado nos princípios democráticos deverá observar as seguintes necessidades ou características:
 e )valorização das diferenças étnicas, culturais e religiosas; o currículo, o projeto pedagógico, as formas de trabalho e o modo de organização da escola.
QUESTÃO 6
A centralidade dada às provas e aos exames no processo educativo evidencia que o sistema escolar:
d )está amparado pela pedagogia do exame.
QUESTÃO 7
Podemos considerar uma avaliação como formativa se, pelo menos, o professor contribuir para a regulação das aprendizagens em curso no sentido dos domínios visados. Tendo isso em vista, podemos afirmar que o principal elemento de toda a avaliação formativa é:
 a )o comprometimento do professor em relação à interação com seu aluno.
QUESTÃO 8
Dentre as alternativas encontradas para aprimorar o ensino de Geografia, podemos destacar:
 
b )aproximação do discurso geográfico na geografia escolar.
QUESTÃO 9
O processo avaliativo em Geografia nos anos iniciais deve, segundo a BNCC:
 a )desafiar os alunos a distinguir e a confrontar as realidades de múltiplos lugares de vivência, as suas afinidades e as diferenças socioespaciais.
QUESTÃO 10
A partir das alterações feitas na disciplina de História, favorecidas pela retomada de seu ensino após a exclusão dos Estudos Sociais, e, hoje, com a implementação da BNCC, a avaliação no ensino de História tem como objetivo:
.d )valorizar a construção da consciência histórica, identificando e valorizando as ideias históricas que os estudantes trazem para o contexto escolar.
QUESTÃO 11
Analise as afirmativas a seguir.
I. O ensino de História e Geografia é relevante nas primeiras fases da vida, pois objetiva o desenvolvimento pleno e a compreensão das formas mútuas de relacionamento entre humanos, suas ações e o ambiente.
II. A aprendizagem histórica e geográfica se dará, efetivamente, nos primeiros anos de escolarização, quando as relações espaciais e temporais devem ser trabalhadas considerando o corpo da criança.
III. O ensino de História e Geografia no decorrer da educação infantil deve proporcionar aos alunos a elaboração de conhecimentos referentes a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à temporalidade, ao território, ao espaço, à paisagem, à infância, ao brincar, ao ambiente e à sociedade.
Estão corretas:
e )I, II e III.
QUESTÃO 12
Com relação ao ensino de História e Geografia segundo os PCN e o RCNEI, podemos afirmar que:
c )ambos criticam o modelo que pressupunha o conteúdo como um fim em si mesmo.
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Disciplina: 101290 
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METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
 
QUESTÃO 1
 
Analise as afirmativas a seguir:
 
 
I. A dimensão da temporalidade é considerada uma das categorias centrais do conhecimento histórico e um dos conceitos que 
precisam ser trabalhados no ensino de História nos anos iniciais por meio de conhecimentos adquiridos, como sucessão, ordenaç
ão, 
duraç
ão e simultaneidade.
 
II. O espaço histórico pode ser compreendido com base na verificação do modo como os seres humanos se relacionam entre si e 
com a natureza, modificando
-
a.
 
III. O conceito de
 
memória está relacionado ao conceito de memória social, muito
 
significativo para a aprendizagem histórica, 
especialmente quando trabalhamos a história local.
 
 
Estão corretas:
 
 
d )
I, II e III.
 
 
QUESTÃO 2
 
A disciplina de História,
 
tanto acadêmica quanto escolar, foi criada no Brasil do século XIX com o objetivo de:
 
 
e )
cunhar um sentimento nacional.
 
 
QUESTÃO 3
 
De que forma os conteúdos de História e Geografia foram organizados pelo RCNEI para crianças de 4 a 5 anos?
 
 
d )
Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar; lugares e paisagens; objetos e processos de transformação; seres
 
vivos; e fenômenos da natureza.
 
 
QUESTÃO 4
 
Sobre a produção de recursos didáticos, assinale a alternativa correta.
 
 
 
a )
São muitos os tipos de materiais que podem ser utilizados, porém é importante que sejam usados de maneira reflexiva, para que
 
enriqueçam a experiência educacional.
 
 
QUESTÃO 5
 
Para o ensino de História, o docente que optar por um modelo avaliativo pautado nos princípios democráticos deverá observar a
s 
seguintes necessidades ou características:
 
 
 
 
e )
valorização das diferenças étnicas, culturais e religiosas; o currículo, o projeto pedagógico, as formas de trabalho e o modo
 
de 
organização d
a escola.
 
 
QUESTÃO 6
 
A centralidade dada às provas e aos exames no processo educativo evidencia que o sistema escolar:
 
d )
está amparado pela pedagogia do exame.
 
 
 
QUESTÃO 7
 
Podemos considerar uma avaliação como formativa se, pelo menos, o professor contribuir para a regulação das aprendizagens em 
curso no sentido dos domínios visados. Tendo isso em vista, podemos afirmar que o principal elemento de toda a avaliação 
formativa 
é:
 
 
 
a )
o comprometimento do professor em relação à interação com seu aluno.