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Questões resolvidas

O processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos alunos. As ações do professor, por meio das quais se organizam as atividades de ensino, e dos alunos para atingir os objetivos do trabalho docente em relação a um conteúdo específico são chamadas de
a. técnicas de ensino.
b. estratégias de ensino.
c. atividades educacionais.
d. métodos de ensino.

É a prática intencional de ensino e de aprendizagem, não reduzida à questão didática ou às metodologias de estudar e de aprender, mas articulada a uma educação como prática social e ao conhecimento como produção histórica e cultural, numa relação dialética entre prática-teoria-prática, conteúdo-forma, sujeito-saberes-experiências e propostas interdisciplinares.
a. Metodologia do Ensino Superior.
b. Prática Pedagógica.
c. Princípios de Aprendizagem.
d. Prática Pedagógica Dialógica.

Tomando por base as características fundamentais do professor e do educando, como seres humanos e como sujeitos da práxis pedagógica, verificamos que o
a. planejamento, a execução e a avaliação serão satisfatórios se não forem processados dentro de mínimos parâmetros de criticidade.
b. professor é professor e o educando é educando.
c. professor não deve estar atento ao fato de que o educando é um sujeito.
d. papel do professor está em criar condições para que o educando aprenda e se desenvolva de forma ativa, inteligível e sistemática.

A história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino no decorrer do desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências. Assim, o conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas da educação. Seguindo os princípios da tendência progressista, a Didática pode ser identificada como
a. mediação entre o fazer pedagógico e o contexto sociopolítico e cultural.
b. campo de pesquisa com vistas a estudar o processo de ensino e de aprendizagem.
c. disciplina pedagógica que estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos práticos e operacionais.
d. estudo dos princípios, das normas e das técnicas que devem regular qualquer tipo de ensino, para qualquer tipo de aluno.

A questão primordial que hoje se coloca para a metodologia de ensino é da concepção de uma metodologia que minimize as diferenças econômicas, sociais e culturais. Há, portanto, necessidade de orientar o professor para que procure uma maneira de
a. mediação entre o professor e recursos de ensino.
b. simplificação da ação docente.
c. integração do professor e do aluno de modo contextualizado.
d. ação docente desvinculada do fato educativo.

Hoje há uma maior compreensão do espaço e do tempo durante os quais os sujeitos de um processo de aprendizagem (professor e universitários) se encontram para, juntos, realizarem uma série de ações (interações). Esse novo paradigma do Ensino Superior voltado ao desenvolvimento da aprendizagem se refere
a ) ao novo conceito de aula universitária.
b ) às salas de aula só na universidade.
c ) ao conceito tradicional de sala de aula universitária.
d ) aos laboratórios.

Tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. Por meio dela, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto, do professor e dos alunos, são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades e reorientar o trabalho para as correções necessárias.
a. Metodologia de ensino.
b. Recursos didáticos.
c. Procedimentos de ensino.
d. Avaliação.

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Questões resolvidas

O processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos alunos. As ações do professor, por meio das quais se organizam as atividades de ensino, e dos alunos para atingir os objetivos do trabalho docente em relação a um conteúdo específico são chamadas de
a. técnicas de ensino.
b. estratégias de ensino.
c. atividades educacionais.
d. métodos de ensino.

É a prática intencional de ensino e de aprendizagem, não reduzida à questão didática ou às metodologias de estudar e de aprender, mas articulada a uma educação como prática social e ao conhecimento como produção histórica e cultural, numa relação dialética entre prática-teoria-prática, conteúdo-forma, sujeito-saberes-experiências e propostas interdisciplinares.
a. Metodologia do Ensino Superior.
b. Prática Pedagógica.
c. Princípios de Aprendizagem.
d. Prática Pedagógica Dialógica.

Tomando por base as características fundamentais do professor e do educando, como seres humanos e como sujeitos da práxis pedagógica, verificamos que o
a. planejamento, a execução e a avaliação serão satisfatórios se não forem processados dentro de mínimos parâmetros de criticidade.
b. professor é professor e o educando é educando.
c. professor não deve estar atento ao fato de que o educando é um sujeito.
d. papel do professor está em criar condições para que o educando aprenda e se desenvolva de forma ativa, inteligível e sistemática.

A história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino no decorrer do desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências. Assim, o conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas da educação. Seguindo os princípios da tendência progressista, a Didática pode ser identificada como
a. mediação entre o fazer pedagógico e o contexto sociopolítico e cultural.
b. campo de pesquisa com vistas a estudar o processo de ensino e de aprendizagem.
c. disciplina pedagógica que estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos práticos e operacionais.
d. estudo dos princípios, das normas e das técnicas que devem regular qualquer tipo de ensino, para qualquer tipo de aluno.

A questão primordial que hoje se coloca para a metodologia de ensino é da concepção de uma metodologia que minimize as diferenças econômicas, sociais e culturais. Há, portanto, necessidade de orientar o professor para que procure uma maneira de
a. mediação entre o professor e recursos de ensino.
b. simplificação da ação docente.
c. integração do professor e do aluno de modo contextualizado.
d. ação docente desvinculada do fato educativo.

Hoje há uma maior compreensão do espaço e do tempo durante os quais os sujeitos de um processo de aprendizagem (professor e universitários) se encontram para, juntos, realizarem uma série de ações (interações). Esse novo paradigma do Ensino Superior voltado ao desenvolvimento da aprendizagem se refere
a ) ao novo conceito de aula universitária.
b ) às salas de aula só na universidade.
c ) ao conceito tradicional de sala de aula universitária.
d ) aos laboratórios.

Tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. Por meio dela, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto, do professor e dos alunos, são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades e reorientar o trabalho para as correções necessárias.
a. Metodologia de ensino.
b. Recursos didáticos.
c. Procedimentos de ensino.
d. Avaliação.

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Questão 1
Correto
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Texto da questão
O processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos alunos. As ações do professor, por meio das quais se organizam as atividades de ensino, e dos alunos para atingir os objetivos do trabalho docente em relação a um conteúdo específico são chamadas de
Escolha uma opção:
a.
atividades educacionais.
b.
métodos de ensino.
S
c.
técnicas de ensino.
d.
estratégias de ensino.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: métodos de ensino.
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
É a técnica mais tradicional de ensino, que consiste na apresentação de um tema logicamente estruturado na qual o professor assume o paradigma do diálogo, adequando-o às novas experiências de ensino.
Escolha uma opção:
a.
Trabalho em grupo.Método de solução de problemas.
b.
Método de solução de problemas.
c.
Método de projetos.
d.
Aula expositiva.
S
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Aula expositiva.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
É a prática intencional de ensino e de aprendizagem, não reduzida à questão didática ou às metodologias de estudar e de aprender, mas articulada a uma educação como prática social e ao conhecimento como produção histórica e cultural, numa relação dialética entre prática-teoria-prática, conteúdo-forma, sujeito-saberes-experiências e propostas interdisciplinares.
Escolha uma opção:
a.
Prática Pedagógica.
S
b.
Princípios de Aprendizagem.
c.
Metodologia do Ensino Superior.
d.
Prática Pedagógica Dialógica.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Prática Pedagógica.
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Tomando por base as características fundamentais do professor e do educando, como seres humanos e como sujeitos da práxis pedagógica, verificamos que o
Escolha uma opção:
a.
professor não deve estar atento ao fato de que o educando é um sujeito.
b.
planejamento, a execução e a avaliação serão satisfatórios se não forem processados dentro de mínimos parâmetros de criticidade.
c.
professor é professor e o educando é educando.
d.
papel do professor está em criar condições para que o educando aprenda e se desenvolva de forma ativa, inteligível e sistemática.
S
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: papel do professor está em criar condições para que o educando aprenda e se desenvolva de forma ativa, inteligível e sistemática.
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
A história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino no decorrer do desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências. Assim, o conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas da educação. Seguindo os princípios da tendência progressista, a Didática pode ser identificada como
Escolha uma opção:
a.
mediação entre o fazer pedagógico e o contexto sociopolítico e cultural.
b.
disciplina pedagógica que estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos práticos e operacionais.
c.
campo de pesquisa com vistas a estudar o processo de ensino e de aprendizagem.
d.
estudo dos princípios, das normas e das técnicas que devem regular qualquer tipo de ensino, para qualquer tipo de aluno.
N
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: mediação entre o fazer pedagógico e o contexto sociopolítico e cultural.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
No trabalho docente, a avaliação constitui uma tarefa didática e contínua que deve acompanhar o processo ensino-aprendizagem. Assim, uma das funções pedagógicas da avaliação é
Escolha uma opção:
a.
realizar provas e atribuir nota aos alunos.
b.
verificar o quanto cada aluno aprende por meio do uso de instrumentos de medida.
c.
realizar um diagnóstico do processo educativo, buscando aprimorá-lo.
S
d.
organizar os alunos em grupos para lhes dar orientação mais adequada dentro da turma.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: realizar um diagnóstico do processo educativo, buscando aprimorá-lo.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A questão primordial que hoje se coloca para a metodologia de ensino é da concepção de uma metodologia que minimize as diferenças econômicas, sociais e culturais. Há, portanto, necessidade de orientar o professor para que procure uma maneira de
Escolha uma opção:
a.
simplificação da ação docente.
b.
ação docente desvinculada do fato educativo.
c.
integração do professor e do aluno de modo contextualizado.
S
d.
mediação entre o professor e recursos de ensino.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: integração do professor e do aluno de modo contextualizado.
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Hoje há uma maior compreensão do espaço e do tempo durante os quais os sujeitos de um processo de aprendizagem (professor e universitários) se encontram para, juntos, realizarem uma série de ações (interações). Esse novo paradigma do Ensino Superior voltado ao desenvolvimento da aprendizagem se refere
Escolha uma opção:
a.
ao conceito tradicional de sala de aula universitária.
b.
às salas de aula só na universidade.
c.
ao novo conceito de aula universitária.
S
d.
aos laboratórios.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: ao novo conceito de aula universitária.
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Ao planejar o desenvolvimento das atividades de sua disciplina para o ano letivo, o professor universitário está fazendo
Escolha uma opção:
a.
uma ementa.
b.
um programa de disciplina.
S
c.
um projeto de pesquisa.
d.
um plano de ação.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: um programa de disciplina.
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. Por meio dela, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto, do professor e dos alunos, são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades e reorientar o trabalho para as correções necessárias.
Escolha uma opção:
a.
Procedimentos de ensino.
b.
Recursos didáticos.
c.
Avaliação.
S
d.
Metodologia de ensino.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Avaliação.
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