SUPERVISAO E ORIENTAÇÃO

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Disc.: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA   
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sabemos que o supervisor na escola tem recebido inúmeras denominações, nós elegemos a expressão Supervisão Pedagógica para tratar desses profissionais por considerar a abrangência e especificidade da ação do Supervisor pedagógico, pois entendemos que assim fica melhor contemplado. Observando a epistemologia do termo, o prefixo -super- unindo-se à -visão- designa o ato de ver o geral, então essa escolha se justifica por ser o supervisor:
		
	
	O orientador para o cumprimento das políticas públicas.
	 
	O elemento que faz a supervisão dos processos pedagógicos na escola, tendo que ter um olhar macro para as questões que envolvem o processo ensino e aprendizagem.
	
	O administrador das questões que envolvem o processo de ensino e aprendizagem.
	
	O elemento que faz o controle de todo o processo de ensino aprendizagem.
	
	O analista e observador da equipe de gestão da escola
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Com as reformas que acontecem nos Estados, na década de 1920, também ocorre uma mudança que altera a função da supervisão. Essa mudança pode ser observada na afirmativa:
		
	 
	O surgimento da figura do supervisor distinta do diretor e também do inspetor.
	
	A dominância de atribuições burocráticas em detrimento das técnicos-pedagógicas.
	
	O desenvolvimento de ações estratégicas para a ação docente.
	
	O crescimento do índice de reprovação.
	
	O acompanhamento pedagógico passa a ser atribuição do diretor.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A conceituação de supervisão pedagógica abrange diversos aspectos, e não há como separar, ou delimitar essa conceituação, pois o papel do supervisor possui muitas dimensões. E, como podemos observar, tais dimensões vislumbram:
		
	
	Nenhuma das alternativas anteriores
	
	capacidade do supervisor em trabalhar de maneira eficaz e eficiente com os professores
	
	liderança técnico-pedagógica.
	
	as funções administrativas, relacional e curriculares.
	 
	as funções administrativas, as curriculares, as instrucionais, as gerenciais e as relações humanas.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Observe a afirmativa: ¿A ação do Supervisor pedagógico transita sob as lentes das relações interpessoais.¿ Podemos dizer que significa dizer que:
		
	 
	O Supervisor pedagógico trabalha em contextos de desenvolvimento não apenas intelectuais ou técnicos, mas também afetivo, ético, social e político.
	
	O Supervisor pedagógico deve agir como psicólogo.
	
	As relações interpessoais aparecem como o foco do fazer do Supervisor pedagógico.
	
	As relações interpessoais são os caminhos para a solução dos problemas da educação.
	
	O Supervisor pedagógico deve interagir com o gestor.
	Respondido em 21/09/2021 14:35:16
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Para Rangel (2000) o objeto específico da ação do Supervisor Pedagógico na escola é o processo de ensino e aprendizagem. A abrangência desse processo inclui:
		
	
	Orientação à equipe de gestão.
	
	Supervisão dos projetos, observação das aulas, organização do currículo e das salas de aula.
	 
	Supervisão do currículo, dos programas, na escolha do livro didático, do planejamento de ensino, dos métodos de ensino, da avaliação, da recuperação, do projeto pedagógico e da pesquisa.
	
	Supervisão das ações docentes e discentes, das ações da equipe de gestão e pedagógica.
	
	Desenvolvimento de programas estritamente ligados às políticas públicas.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	CEPERJ/2015: Para Libâneo, há uma ideia de senso comum, inclusive de muitos pedagogos, de que Pedagogia é o modo como se ensina, o modo de ensinar a matéria, o uso de técnicas de ensino. O pedagógico aí diz respeito ao metodológico, aos procedimentos, por isso, trata-se de uma ideia:
		
	
	capitalista e individualista
	
	formal e tradicional
	 
	simplista e reducionista
	
	contemporânea e simplista
	
	ideal e individual
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	De acordo com Tebar (2003), existem ações que são de responsabilidade da escola, que contribuem para a superação das dificuldades de aprendizagem de cada aluno e a Supervisão pedagógica precisa levar em conta no momento de planejar a formação continuada, dentre elas podemos apontar:
		
	
	Desenvolver hábitos de higiene.
	
	Buscar auxílio do poder público para as famílias.
	
	Levantamento das dificuldades dos pais e famílias das redondezas.
	 
	Trabalhar com professores especialistas em métodos e programas, equipes multidisciplinares e fazer diagnóstico das dificuldades.
	
	Investigação sobre a prática educativa e possíveis constrangimentos das famílias.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Tomando como base que a principal função do Supervisor pedagógico é formar os professores dentro da instituição em que atuam, então, aponte a opção que melhor identifique os princípios que devem nortear a formação continuada dentro da escola:
		
	
	Formar os professores dentro da instituição em que atuam.
	 
	O exercício de uma educação consciente, que trabalhe as necessidades atuais dos alunos, com o desenvolvimento de um trabalho que possibilite a superação da fragmentação.
	
	Identificar as lideranças para trabalhá-las no sentido de não perder tempo.
	
	Criar o hábito de estudar em grupo, possibilitando que todas as novidades do cotidiano não fiquem sem o conhecimento do Supervisor pedagógico.
	
	Trabalhar a formação contínua, pois ela sempre deverá fazer parte do plano de ação do Supervisor pedagógico.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	É preciso considerar que a reunião pedagógica, onde podemos aprender em conjunto, só tem sentido se os educadores e a escola estiverem em busca da concretização de uma proposta ou se houver um compromisso com uma utopia, um desejo ou um projeto. Neste sentido, a estruturação da reunião deve corresponder ao(s)
		
	
	ideal de escola dita moderna, quando da mudança de sua estrutura.
	
	conselho deliberativo coordenado pelo sistema.
	
	que determinam as mudanças do gestor da escola.
	
	cumprimento do cronograma da escola ou do gestor.
	 
	desejos e necessidades do grupo de professores.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Articular a escola com o mundo social, globalizado, informatizado e comunicacional é transformar a escola num espaço dinâmico e significativo. No mundo contemporâneo, onde as tecnologias da comunicação e informação avançam rapidamente, a escola precisa acompanhar essa evolução.
 
ENADE 2017- Pedagogia
Considerando esse texto, avalie as afirmações a seguir.
I. A aprendizagem se realiza quando novas informações são analisadas e interpretadas a partir de conhecimentos prévios.
II. Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares pode comprometer o alcance dos conteúdos programáticos.
III. Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer significados para a aprendizagem de alunos que são parte de uma sociedade do conhecimento.
É correto o que se afirma em
		
	
	II, apenas.
	
	I - Apenas
	
	III, apenas.
	 
	I e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	Explicação:
As tecnologias da informação complementam os conhecimentos prévios dos alunos colaborando para uma aprendizagem significativa.