Ética, Cidadania e Sociedade - Resumo

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RESUMO - Ética, cidadania e Sociedade - SOC100 - Turma 003 
 
SUMÁRIO 
Profa. Dra. Juliana de Souza Bittar-Godinho ............................................................................................. 6 
Planejamento de Estudos ....................................................................................................................... 7 
Menu das Semanas no AVA ................................................................................................................. 7 
Semana 1: Fundamentando os termos .................................................................................................... 8 
Fundamentando os termos.................................................................................................................. 8 
Habilidades e competências ............................................................................................................. 8 
Desafio ........................................................................................................................................... 8 
JUIZ MANDA VEREADORES DEMITIREM PARENTES ............................................................................ 8 
Orientação de Estudo.......................................................................................................................... 9 
PARA REFLETIR ................................................................................................................................ 9 
Revisitando Conhecimentos - Semana 1 ............................................................................................... 9 
Vídeoaula do professor - Ética ............................................................................................................10 
Semana 1 - Quiz da Videoaula - Ética...................................................................................................11 
Vídeoaula do professor - Cidadania .....................................................................................................11 
Semana 1 - Quiz da Videoaula - Cidadania ...........................................................................................13 
Texto-base - Ética e cidadania: caminhos da filosofia (Leia a Unidade 2) | Sílvio Gallo ............................13 
Texto-base - Ética e cidadania: caminhos da filosofia (Leia a Unidade 5) | Sílvio Gallo ............................13 
Orientação de Estudo 2 - Semana 1.....................................................................................................13 
Aprofundando o tema - Semana 1 ......................................................................................................14 
Semana 1 - Fórum Temático ...............................................................................................................15 
Semana 1 - Fórum de dúvidas .............................................................................................................15 
Em síntese - Semana 1 .......................................................................................................................15 
Semana 2: Ética e cidadania na história .................................................................................................17 
Ética e cidadania na história ...............................................................................................................17 
Habilidades e competências ............................................................................................................17 
Desafio ..........................................................................................................................................17 
Revisitando Conhecimentos ............................................................................................................18 
Orientação de Estudo .....................................................................................................................19 
Vídeoaula do professor - Cidadania na Antiguidade clássica .................................................................19 
Semana 2 - Quiz da Videoaula - Cidadania na Antiguidade clássica........................................................20 
Texto-base - História da cidadania (Leia da página 29 a 47) | Jaime Pinsky e Carla Bassanezi Pinsky (Org.)
 .........................................................................................................................................................20 
Texto-base - História da cidadania (Leia da página 49 a 79) | Jaime Pinsky e Carla Bassanezi Pinsky (Org.)
 .........................................................................................................................................................20 
Vídeoaula do professor - Aristóteles e os conceitos de ética e cidadania ...............................................20 
Semana 2 - Quiz da Videoaula - Aristóteles e os conceitos de ética e cidadania......................................21 
Aprofundando o tema - Semana 2 ......................................................................................................21 
Semana 2 - Fórum Temático ...............................................................................................................22 
Semana 2 - Fórum de dúvidas .............................................................................................................23 
Em síntese - Semana 2 .......................................................................................................................23 
Semana 3: A cidadania no Brasil ............................................................................................................24 
A cidadania no Brasil ..........................................................................................................................24 
Habilidades e competências ............................................................................................................24 
Desafio ..........................................................................................................................................24 
Revisitando Conhecimentos ............................................................................................................24 
Orientação de Estudo .....................................................................................................................24 
PARA REFLETIR ...............................................................................................................................25 
Vídeoaula do professor - Cidadania no Brasil .......................................................................................25 
Semana 3 - Quiz da Videoaula - A Cidadania no Brasil ..........................................................................25 
Vídeoaula do professor - Práticas de cidadania ....................................................................................25 
Texto-base - Direitos humanos (Leia da página 73 a 83) | Marco Mondaini ...........................................26 
Texto-base - Aprendendo a votar (Leia da página 517 a 543) | Letícia Bicalho Canêdo ...........................26 
Aprofundando o tema - Semana 3 ......................................................................................................26 
Semana 3 - Fórum Temático ...............................................................................................................27 
Semana 3 - Atividade Avaliativa ..........................................................................................................27 
Semana 3 - Fórum de dúvidas .............................................................................................................27 
Em Síntese - Semana 3 .......................................................................................................................27 
Semana 4: Ética e cidadania global ........................................................................................................29Ética e cidadania global ......................................................................................................................29 
Habilidades e competências ............................................................................................................29 
Desafio ..........................................................................................................................................29 
Revisitando Conhecimentos ............................................................................................................30 
Orientação de Estudo .....................................................................................................................30 
PARA REFLETIR ...............................................................................................................................30 
Vídeoaula do professor - Cidadania global | Ronildo Alves dos Santos...................................................31 
Vídeoaula do professor - Ética global | Ronildo Alves dos Santos ..........................................................31 
Texto-base - Cidadania global e Estado nacional | Liszt Vieira ...............................................................32 
Texto-base - Objetivos de desenvolvimento sustentável | ONU ............................................................32 
Vídeo-base - Cidadania global é... | UNESCO .......................................................................................32 
Aprofundando o tema - Semana 4 ......................................................................................................33 
Semana 4 - Atividade Avaliativa ..........................................................................................................33 
Semana 4 - Fórum Temático ...............................................................................................................33 
Semana 4 - Fórum de dúvidas .............................................................................................................34 
Em Síntese - Semana 4 .......................................................................................................................34 
Semana 5: A atualidade dos direitos humanos .......................................................................................36 
A atualidade dos direitos humanos .....................................................................................................36 
Habilidades e competências ............................................................................................................36 
Desafio ..........................................................................................................................................36 
Revisitando Conhecimentos ............................................................................................................37 
Orientação de Estudo .....................................................................................................................37 
PARA REFLETIR ...............................................................................................................................37 
Vídeoaula 5 - A invenção dos direitos humanos | Ronildo Alves dos Santos ...........................................38 
Texto-base - Direitos humanos: desafios para o século XXI | Maria Victoria Benevides ..........................38 
Orientação de estudo 2 - Semana 5.....................................................................................................38 
Vídeo-base - Racismo é um mecanismo complexo, que cria vulnerabilidade e poder | Silvio Luiz de 
Almeida.............................................................................................................................................38 
Texto-base - Declaração Universal dos Direitos Humanos | ONU ..........................................................39 
Aprofundando o tema - Semana 5 ......................................................................................................39 
Semana 5 - Fórum Temático ...............................................................................................................42 
Semana 5 - Atividade Avaliativa ..........................................................................................................42 
Semana 5 - Fórum de dúvidas .............................................................................................................42 
Em Síntese - Semana 5 .......................................................................................................................42 
Semana 6: Ética e cidadania no mundo do trabalho ...............................................................................44 
Ética e cidadania no mundo do trabalho..............................................................................................44 
Habilidades e competências ............................................................................................................44 
Desafio ..........................................................................................................................................44 
Revisitando Conhecimentos ............................................................................................................45 
Orientação de Estudo .....................................................................................................................46 
PARA REFLETIR ...............................................................................................................................46 
Videoaula do professor - Ética no mundo do trabalho ..........................................................................47 
Texto-base - Ética e profissionalização docente | Ilma Passos Alencastro Veiga e José Carlos Souza Araújo
 .........................................................................................................................................................47 
Texto-base - Empregabilidade e carreira | Sigmar Malvezzi ..................................................................47 
Texto base - As mutações no mundo do trabalho na era da mundialização do capital - Ricardo Antunes e 
Giovanni Alves. ..................................................................................................................................47 
Aprofundando o tema - Semana 6 ......................................................................................................47 
Semana 6 - Atividade Avaliativa ..........................................................................................................50 
Semana 6 - Fórum Temático ...............................................................................................................50 
Semana 6 - Fórum de dúvidas .............................................................................................................50 
Em síntese - Semana 6 .......................................................................................................................50 
Semana 7: Ética, cidadania e contemporaneidade..................................................................................52 
Ética, cidadania e contemporaneidade ................................................................................................52 
Habilidades e competências ............................................................................................................52 
Desafio ..........................................................................................................................................52 
Revisitando Conhecimentos ............................................................................................................53 
Orientação de Estudo .....................................................................................................................53 
PARA REFLETIR ...............................................................................................................................53Vídeoaula do professor - Questões éticas da contemporaneidade | Ronildo Alves dos Santos (Parte 1) ..54 
Vídeoaula do professor - Questões éticas da contemporaneidade | Ronildo Alves dos Santos (Parte 2) ..54 
Texto-base - Zygmunt Bauman: entrevista sobre a educação. Desafios pedagógicos e modernidade 
líquida | Alba Porcheddu ....................................................................................................................55 
Texto-base - O ofício de viver, o ofício de ensinar, o ofício de escrever | Entrevista de Norberto Bobbio a 
Petro Polito .......................................................................................................................................55 
Aprofundando o tema - Semana 7 ......................................................................................................55 
Semana 7 - Fórum Temático ...............................................................................................................59 
Avaliação Institucional .......................................................................................................................59 
SOC100 - Ética, Cidadania e Sociedade | Avaliação Institucional ........................................................60 
Semana 7 - Fórum de dúvidas .............................................................................................................67 
Em Síntese - Semana 7 .......................................................................................................................67 
Prova ....................................................................................................................................................69 
Antes de começar ..............................................................................................................................69 
Videoaula - Como fazer a Prova on-line ...............................................................................................69 
Tutorial | Como acessar as provas pelo celular (versão mobile) ............................................................69 
Tutorial | Como acessar as provas pelo celular (Versão Wide) ..............................................................70 
Minhas Provas ...................................................................................................................................71 
Calendário de Provas .........................................................................................................................71 
Gabarito ............................................................................................................................................71 
Semana 8: Revisão ................................................................................................................................72 
Referências da disciplina .......................................................................................................................73 
Semana 1 ..........................................................................................................................................73 
Semana 2 ..........................................................................................................................................73 
Semana 3 ..........................................................................................................................................73 
Semana 4 ..........................................................................................................................................74 
Semana 5 ..........................................................................................................................................74 
Semana 6 ..........................................................................................................................................74 
Semana 7 ..........................................................................................................................................75 
 
 
 
Profa. Dra. Juliana de Souza Bittar-Godinho 
 
Autora 
É Doutora e Mestre em Administração de empresas pela Faculdade de Economia e Administração - FEA-USP 
e Bacharel em Relações Internacionais pela Unesp. Atualmente é supervisora de cursos em Gestão e 
Administração da Univesp, Universidade Virtual do Estado de São Paulo. Em seu doutorado investigou o papel 
das fundações corporativas na legitimação política de suas instituidoras, via Responsabilidade Social 
Corporativa. Trabalhou durante 8 anos no PROGEP - (Programas de Gestão de Pessoas) FIA (Fundação 
Instituto de Administração), participando da Coordenação Executiva de Monografias. Atua como professora 
universitária em cursos de Administração e consultoria em Responsabilidade Social Corporativa, Negócios 
Internacionais, Ética e Gestão de Pessoas. 
Planejamento de Estudos 
Esta disciplina é de 40 horas 
Está previsto que você use cerca de 5 horas/semana 
A prova desta disciplina será aplicada exclusivamente nos dias 04 e 08/10. Qualquer exceção será informada 
por e-mail. 
A nota da disciplina é calculada: (N1 x 0,6) + (N2 x 0,4) = MF 
Onde: 
N1 – Nota prova regular 
N2 - Média das notas obtidas das atividades realizadas no AVA 
MF - Média Final 
 
Abrir PDF (Normas Acadêmicas) 
Menu das Semanas no AVA 
Semana 1 
Semana 2 
Semana 3 
Semana 4 
Semana 5 
Semana 6 
Semana 7 
Prova 
 
Semana 1: Fundamentando os termos 
(Dia 09/08/2021) 
Fundamentando os termos 
Olá, estudante! 
Assista ao vídeo a seguir e entenda como os conteúdos da semana serão trabalhados: 
Habilidades e competências 
Ao final da semana, você deve ser capaz de: 
• compreender os conceitos de ética, cidadania e sociedade; 
• analisar a relação entre ética, cidadania e sociedade; 
• contribuir para uma reflexão sobre os valores éticos e as responsabilidades como cidadão. 
Desafio 
 
A partir do material aqui disponível sobre o tema ética e cidadania, comente a afirmação em destaque de 
um vereador referente a contratação de parentes de políticos para cargos públicos, expressa na matéria 
jornalística a seguir. Você sabe o que é moralidade? E imoralidade? Você concorda com a afirmação do 
parlamentar? Ao longo da semana, você estudará conteúdos que irão tratar de ética, cidadania e sociedade, 
pelos quais aprenderá alguns conceitos que podem te ajudar a elaborar sua resposta e trazê-la para discussão 
no fórum. 
JUIZ MANDA VEREADORES DEMITIREM PARENTES 
O juiz da 9ª Vara Cível de XXXX, JADG, determinou a exoneração de cinco funcionários da administração 
pública municipal por serem parentes de vereadores. Foi a segunda ação da Justiça da cidade contra o 
nepotismo nos cargos públicos. A primeira envolveu o filho do prefeito WG, que foi obrigado a deixar as 
pastas da Casa Civil e Governo. (...) Em sua decisão, JADG afirmou considerar a contratação de parentes de 
vereadores para cargos públicos, sem concurso, uma afronta ao artigo 37 da Constituição Federal, nos 
princípios de impessoalidade e moralidade. “Parentes de vereadores ascendem a cargos públicos vedados a 
outras pessoas de bem só porque são parentes de vereadores [...]. Há de exclamar, igualmente: é injusto. E 
mais: é imoral”, diz o juiz em trecho da decisão. (...) Dois funcionários são parentes de LP e outros três têm 
parentesco com GA, DV e BS. Os salários dos assessores e de supervisor variam de R$ 638 a R$ 2.606. (...) 
Os parlamentares ouvidos pelo jornal afirmaram não concordar com a decisão da Justiça, mas que irão 
respeitá-la. O presidente interino da Câmara, CN, afirmou que a Casa não havia sido notificada ontem, mas 
que, “com certeza”, a Mesa iria recorrer da decisão porque não existe na lei “nada” que proíba essas 
contratações. 
“O que é imoralidade é muito relativo. O que para um é imoral, para outro não é”, afirmou o parlamentar, 
que também tem um parente na Câmara, mas não está na lista. (...) 
Ao longo da semana,você estudará conteúdos que irão tratar de ética, cidadania e sociedade, pelos quais 
aprenderá alguns conceitos que podem ajudá-lo(a) a elaborar sua resposta. 
Orientação de Estudo 
Neste tema introdutório vamos trabalhar alguns conceitos instrumentais para ética, cidadania e sociedade, 
os quais fornecerão a base para discussões posteriores na disciplina. Você deve considerar que conceitos são 
“visões de mundo”, são “concepções” construídas e reconstruídas, interpretadas e reinterpretadas na 
interface entre o pensamento e seu contexto histórico e social, num movimento que não se esgota, mas 
sempre se supera, na eterna busca humana de dar conta da realidade. 
Nesse sentido, o que vamos trabalhar aqui é uma dessas reconstruções, à qual você também é chamado a 
contribuir com sua reflexão e ação. Para isso, vamos ver alguns vídeos e ler alguns textos e entrevista. 
No vídeo-base desta semana, você encontrará os conceitos fundamentais da disciplina, a partir da discussão 
sobre o processo de socialização. 
PARA REFLETIR 
Busque compreender a estreita relação entre os conceitos de ética, cidadania e sociedade e seu caráter 
histórico. Como articular o dever ético, a ação cidadã e a vida em sociedade? Em que sentido o processo de 
socialização influencia na formação de nossos valores e ações? Quais os limites e finalização desse processo? 
Mãos à obra e bons estudos! 
... 
Revisitando Conhecimentos - Semana 1 
Nesta primeira semana da disciplina Ética, Cidadania e Sociedade vamos revisitar um conteúdo sobre as 
origens do pensamento grego e, portanto, do pensamento ocidental, através da exposição do professor José 
Arthur Giannotti. 
Iniciando com a imagem do filósofo na atualidade e encerrando com Platão, Giannotti faz um percurso 
histórico para mostrar uma espécie de núcleo da filosofia, ou seja, uma certa constância no modo de pensar, 
que moldou o Ocidente. A filosofia, essa filha da polis, em seu início, é uma relação política, no sentido de 
que ela se dirige aos outros, é uma maneira de juntar homens com homens, gerando uma racionalidade 
pública que é exercida/discutida na ágora. É esse o modo de pensar e a racionalidade que se põe em público, 
que nos leva a discutir os fundamentos que nos propomos apresentar para temas tão essenciais como ética 
e cidadania. 
Café filosófico: A aurora do pensamento ocidental - José Arthur Giannotti 
 
Observação: a parte das perguntas é tão interessante quanto a parte da exposição, vale a pena conferir . 
... 
Vídeoaula do professor - Ética 
Videoaula - Ética | Ronildo Alves dos Santos 
 
Slides de Apoio 
Download do Vídeo 
... 
Semana 1 - Quiz da Videoaula - Ética 
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... 
PERGUNTA 1 
 
Na videoaula “Ética”, o Professor Ronildo Alves dos Santos apresenta um texto da filósofa brasileira Marilena 
Chauí. 
Segundo esse texto, podemos dizer que: 
 
( ) a. a Ética é um barquinho solto no mar. 
(X) b. Ética é a educação da vontade pela razão. 
( ) c. Ética não está relacionada com razão, felicidade, beleza ou justiça. 
( ) d. a Ética é a educação das vontades pelas paixões. 
( ) e. a Ética é a educação de nosso caráter por meio das nossas paixões. 
 
Comentário da resposta: 
 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
[completar com a justificativa do acerto] 
Segundo Marilena Chauí, “nós somos seres passionais. 
Nós temos paixões que podem nos deixar desorientados, como um barquinho à deriva no mar em uma 
tempestade. 
A Ética é a educação de nosso caráter, nosso temperamento, por meio da razão”. 
... 
Vídeoaula do professor - Cidadania 
Videoaula - Cidadania | Ronildo Alves dos Santos 
 
Slides de Apoio 
Download do Vídeo 
Transcrição do Vídeo 
Nós vimos no vídeo anterior a intrínseca relação que se estabelece entre o processo de socialização e a nossa 
Constituição enquanto sujeitos éticos nesta parte nós vamos é trabalhar um pouco a definição de sociedade 
e a nossa identificação enquanto é cidadãos nesta 11 primeira uma primeira definição que nós podemos ter 
aquela tirada do dicionário que trabalha a cidadania enquanto é um agrupamento de pessoas que vivem num 
território comum interagem entre si seguem determinadas normas de convivência e são Unidas por um certo 
tipo de pertencimento a um grupo social é essa essa definição ela é interessante porque é um pouco aquilo 
que nós é entendemos quando nós pensamos o que que vem a ser uma é uma sociedade entretanto AA 
teoria social essa essa conceituação ela é um pouco diferenciada a estabelece-se normalmente como 
relevante 3 conceituações básicas uma delas é a sociedade como uma estrutura a segunda pensar a 
sociedade como uma solidariedade e a terceira a sociedade como um processo é um processo criativo cada 
cada uma dessas 3 conceito ações têm os seus próprios é os seus próprios pensadores a ideia da sociedade 
como estrutura ela ressalta de certa forma o primado da estrutura social sobre a existência dos indivíduos 
enfatizando mais o poder das normas sociais na orientação ocultas os representantes dessa dessa linha são 
normalmente os próprios sociólogos como do time também Karl Marx Max Weber à uma outra uma outra 
concepção que é aquela da sociedade como solidariedade vai ao invés de é ressaltar a estrutura ou as normas 
vai ressaltar as interações entre os membros que compartilham a vida é social o importante aqui é 
justamente aquela ideia do pertencimento a uma comunidade que tem uma mesma linguagem uma mesma 
cultura os representantes dessa dessa linha conceitual nós podemos ter o making prayer ou mesmo 
habermann sou Jeffrey Alexander o terceiro tipo é aquele que trata da sociedade é um processo é criativo 
então é uma é uma sociedade com uma maior fluidez que procura formas mais criativas de participação 
social e política e de transformação no próprio meio a um representante básico dessa linha é Jorge Simão 
essas 3 considerações elas sofrem os desafios da do mundo contemporâneo do século 21 através do processo 
da globalização do desenvolvimento das novas tecnologias da informação e da criação e do estabelecimento 
das chamadas é comunidades multiculturais termos como territorialidade pertencimento da unidade 
acabam se tornando problemáticos dentro dessa nova dentro dessa nova realidade interessante é tão 
interessante que hoje já se propõem algo 11 quarta possibilidade que a ideia da sociedade enquanto elástica 
né que ressalta justamente essa questão de que as relações sociais transbordam os espaços territoriais e que 
as as interações são a mais mediadas pelas novas tecnologias da informação as quais é produzem efeitos é 
efeitos tanto no plano social quanto no plano é político essa identificação das possibilidades de nós 
pensarmos a sociedade e os desafios colocados a elas pelo mundo contemporâneo é importante 
principalmente para nós considerarmos ou um outro é um outro tema dessa nossa disciplina que é 
justamente é cidadania a cidadania de certa forma é nós podemos pensá-la a partir é de 3 elementos o 
primeiro aquele que que a considera como um status legal definido por uma série de direitos civis políticos 
e sociais a segunda que considera os cidadãos efetivamente como agentes políticos aqueles que participam 
ativamente das decisões políticas e aquela que considera a cidadania enquanto um pertencimento a uma 
comunidade política que fornece uma certa distinção uma certa identidade esses 3 modelos podem ser 
trabalhados a partir dos 2 modelos que se apresentam hoje para discussão no campo da cidadania o modelo 
republicano e o modelo liberal ficandorepublicano tem como é exemplo a democracia ateniense ou a 
República romana já o modelo liberal tem o período do Império Romano os autores é republicanos nós 
poderíamos considerar Aristóteles Cícero Maquiavel Rousseau já na perspectiva liberal John é John Locke é 
e Adam Smith a um modelo republicano ele foca mais na questão do auto governo e na ou seja na 
participação direta do cidadão nas decisões políticas os a um modelo liberal ele já foca mais na no exercício 
de serve um certo é é status legal ou no exercício de certos direitos né garantidos por lei há na perspectiva 
liberal um é autor clássico que se tem é justamente o sociólogo inglês Theodore Marshall que em 1950 vai 
publicar um livro intitulado cidadania classe social e status que vai ser um Marco para a discussão da 
cidadania a partir de então é estudando a história da Inglaterra Marshall vai perceber uma certa evolução no 
processo é de cidadania e que é ele vai é identificar nesse nesse nesse processo 3 elementos um elemento 
civil um elemento político é um elemento social só vamos ver um pouquinho o que que ele coloca a partir 
dessa ideia de da descrição desses elementos o elemento civil então é pelos direitos necessários a liberdade 
individual com a liberdade de ir e vir liberdade de imprensa pensamento é religião o e lemento político deve 
ser é refere-se a ao direito de participar do do exercício político ou direto de uma forma direta ou através 
através do voto e aos direitos é sociais que são aqueles direitos mínimos para um bem-estar que será que 
seja a questão do emprego a questão da educação direito à saúde então essa a essa perspectiva é essas 2 
esses 2 modelos são interessantes porque 
... 
 
Semana 1 - Quiz da Videoaula - Cidadania 
Faça um teste rápido para confirmar que entendeu essa aula. 
... 
Texto-base - Ética e cidadania: caminhos da filosofia (Leia a Unidade 2) | Sílvio Gallo 
... 
Texto-base - Ética e cidadania: caminhos da filosofia (Leia a Unidade 5) | Sílvio Gallo 
... 
Orientação de Estudo 2 - Semana 1 
Leia a entrevista com a socióloga e educadora Maria Victória Benevides realizada em janeiro de 2000, por 
Silvio Caccia Bava.Por que, para a socióloga, cidadania é sinônimo de participação? Que tipo de participação? 
Por que ela prefere o termo “cidadania democrática” e como essa preferência aparece na sua proposta de 
formação para a cidadania? 
... 
Texto-base - O que é formação para a cidadania? | Entrevista com Maria Victória Benevides, realizada por 
Silvio Caccia Bava 
... 
Aprofundando o tema - Semana 1 
Para aprofundar os estudos da semana, acesse os materiais a seguir: 
Assista ao documentário da TV Cultura (de 1991) e reflita sobre as semelhanças e diferenças que podem ser 
apontadas no vídeo em relação ao Brasil de hoje; 
Ética, Alguém Viu Por Aí? (TV Cultura, 1991) 
 
Leia o texto de Henrik Ibsen (de 1882) e reflita sobre as relações entre indivíduo e comunidade, quando 
questões éticas e políticas entram em conflito. Qual sua opinião sobre a postura do personagem principal, o 
Dr. Stockmann? Seria ele um idealista inconsequente ou um homem integro e responsável? Como você 
procederia no lugar dele? Quais questões relativas à ética e à cidadania podem ser apreendidas no texto? 
Texto de apoio - Um inimigo do povo | Henrik Ibsen 
Assista à apresentação de Kakenya Ntaiya no TEDxMidAtlantic e perceba como a relação entre culturas pode 
ser transformadora e constituidora de novas demandas para essas mesmas culturas. Além disso, a 
experiência relatada é um exemplo prático de cidadania. 
https://www.ted.com/talks/kakenya_ntaiya_a_girl_who_demanded_school?language=pt-br 
... 
Semana 1 - Fórum Temático 
... 
Semana 1 - Fórum de dúvidas 
... 
Em síntese - Semana 1 
Vimos nesta semana que a ética faz referência a normas, princípios e valores que: 
• regulamentam as relações mútuas entre os indivíduos ou entre eles e a comunidade; 
• possuem dimensão histórica e social; 
• são acatados de forma íntima e consciente. 
A cidadania, por sua vez, faz referência à forma como as comunidades humanas definem a atuação, os 
direitos e deveres de seus integrantes em relação ao poder constituído e ao Estado. Essas duas instâncias da 
vida social estão intrinsecamente ligadas, uma vez que cabe ao cidadão agir, a partir dos valores e normas 
apreendidos de sua comunidade, para garantir a coesão e o desenvolvimento social. 
Parabéns! Você chegou ao fim do conteúdo desta semana. 
Ética e cidadania são termos fundamentais para pensarmos os desafios da vida em sociedade no mundo 
contemporâneo. Entretanto, seus conceitos devem estar claros, para que possamos aplicá-los de forma 
consciente e fundamentada. Neste sentido, reflita sobre o que fundamenta seu ponto de vista sobre os temas 
tratados nesta semana. 
Na próxima semana vamos ver como esses conceitos são materializados na história humana. 
 
Você está preparado para avançar? Faça uma autoavaliação: você adquiriu todas as competências e 
habilidades esperadas? Marque os itens que acredita ter alcançado. Se faltar algum, revise o conteúdo da 
semana. 
Nesta semana, eu: 
1. compreendi os conceitos de ética, cidadania e sociedade; 
2. analisei a relação entre ética, cidadania e sociedade; 
3. contribui para uma reflexão sobre os valores éticos e as responsabilidades como cidadão. 
Seus dados não serão registrados. 
Semana 2: Ética e cidadania na história 
(Dia 16/08/2021) 
Ética e cidadania na história 
Olá! 
Nesta segunda semana da disciplina Ética, Cidadania e Sociedade, vamos discutir ética e cidadania a partir de 
uma perspectiva histórica. Nosso percurso passará pelas experiências grega e romana, uma vez que, 
conforme classificadas por Jaime Pinsky, elas estão na pré-história da cidadania e, apesar de serem por nós 
idealizadas, ainda servem de base para as discussões sobre cidadania nos dias atuais, segundo Norberto 
Guarinello. 
A seguir, abordaremos a relação entre ética, cidade, cidadania e cidadão, tendo o filósofo grego Aristóteles 
como nosso guia. A análise da virtude ética aristotélica pode ser feita a partir de diversas perspectivas; aqui, 
nós vamos fazê-la a partir da discussão sobre cidade. 
Esta semana também trabalhará sua autonomia no processo de aprendizagem, solicitando que busque em 
outras fontes, um modelo, uma teoria ética que, para você, responda melhor às demandas do campo ético. 
Apresente-a no fórum de discussões e fundamente suas respostas a partir dela. Boa semana de estudos! 
Habilidades e competências 
Ao final da semana, você deve ser capaz de: 
• Compreender as diferentes abordagens teóricas e históricas da ética e da cidadania; 
• Entender a estreita relação entre valores, conhecimento e cidadania; 
• Discutir o conceito de ética e compromisso com a promoção de cidadania. 
Desafio 
 
A esposa de João tinha um determinado tipo de câncer e estava morrendo. Os médicos disseram qu e uma 
nova droga poderia salvá-la. A droga tinha sido descoberta por um químico local e João tentou 
desesperadamente comprá-la, mas o químico cobrava dez vezes mais dinheiro do que João tinha. João só 
poderia levantar metade do dinheiro, mesmo depois da ajuda da família e de amigos. Ele explicou ao químico 
que sua esposa estava morrendo e perguntou se ele poderia comprar o remédio por um valor menor ou 
pagar o resto do dinheiro mais tarde. O químico recusou, dizendo que havia descoberto a droga e que ia 
ganhar dinheiro com isso. O marido estava desesperado para salvar sua esposa; então, mais tarde, naquela 
noite, ele invadiu a farmácia e roubou a droga. 
1. Dê sua opinião: 
a. João deveria ter roubado a droga? 
b. Alguma coisa mudaria se João não amasse sua esposa? 
c. E se a pessoa que estivesse morrendo fosse um estranho, faria alguma diferença? 
2. Justifique suas respostas. Busque um modelo, uma teoria ética que possa fundamentar sua posição. 
Ao longo da semana, você aprenderá alguns conceitos que podem ajudar naelaboração de sua resposta. 
Revisitando Conhecimentos 
O que você precisa saber para aproveitar melhor o conteúdo. 
Nesta segunda semana, vamos revisitar o conceito de cidadania. Em um artigo (Links para um site externo), 
José Newton Tomazzoni Tavares aborda o conceito, mostrando que ele tem vários sentidos, e problematiza 
a relação do mesmo com a educação, lançando a pergunta: “qual cidadania?”. Conforme abordamos na 
primeira semana, ao falarmos sobre cidadania, devemos sempre ter claro, e deixar claro, a qual modelo de 
cidadania nos referimos. 
Baixa PDF 
 
Orientação de Estudo 
Vamos trabalhar nesta semana algumas pontuações históricas sobre ética e cidadania. É importante que você 
leia os textos propostos e assista aos vídeos indicados. Eles darão base para você se posicionar de forma 
crítica sobre os temas aqui abordados. Além disso, você pode se aprofundar no tema através da leitura dos 
outros capítulos do livro História da Cidadania, organizado por Jaime e Carla Pinsky. 
Assista à apresentação do professor Mauricio Marsola sobre o livro A República, disponível no tópico 
“Aprofundando o conhecimento”. Qual a relação entre ética e política na obra de Platão comentada por 
Marsola? No livro, o autor comenta dilemas éticos e as argumentações feitas por Platão sobre conceito de 
justiça é possível relacionar com o desafio inicial da Semana? Como o conceito de justiça se relaciona com a 
cidade, segundo o comentarista? Você consegue relacionar este vídeo com o que leu no texto-base? 
PARA REFLETIR 
Busque compreender a estreita relação entre os conceitos de ética e cidadania e seu caráter histórico. No 
final do capítulo “Cidades-estado na Antiguidade Clássica”, Norberto Guarinello faz uma série de 
questionamentos. Leia-os e tente respondê-los nesta e nas próximas aulas: 
• Como manter a possibilidade de ação coletiva num mundo em que as comunidades políticas perdem, 
progressivamente, sua capacidade de ação e não conseguem atender às demandas mínimas de seus 
concidadãos? (Essa é a questão essencial de nossos dias) 
• Como manter comunidades políticas exclusivas num mundo em que o capital se internacionalizou, 
mas não o trabalho? 
• Como construir, sem perder a capacidade de ação coletiva, uma cidadania global? 
• Será ela possível ou mesmo desejável? 
Estas são questões realmente essenciais e colocam você no centro da discussão acadêmica contemporânea. 
Mãos à obra e bons estudos! 
... 
Vídeoaula do professor - Cidadania na Antiguidade clássica 
Ética, Cidadania e Sociedade - Cidadania na Antiguidade Clássica 
 
Slides de Apoio 
Download do Vídeo 
... 
Semana 2 - Quiz da Videoaula - Cidadania na Antiguidade clássica 
Faça um teste rápido para confirmar que entendeu essa aula. 
... 
Texto-base - História da cidadania (Leia da página 29 a 47) | Jaime Pinsky e Carla Bassanezi 
Pinsky (Org.) 
... 
Texto-base - História da cidadania (Leia da página 49 a 79) | Jaime Pinsky e Carla Bassanezi 
Pinsky (Org.) 
... 
Vídeoaula do professor - Aristóteles e os conceitos de ética e cidadania 
Videoaula - Aristóteles e os conceitos de ética e cidadania | Ronildo Alves dos Santos 
 
Slides de Apoio 
Download do Vídeo 
... 
Semana 2 - Quiz da Videoaula - Aristóteles e os conceitos de ética e cidadania 
Faça um teste rápido para confirmar que entendeu essa aula. 
... 
Aprofundando o tema - Semana 2 
Assista à apresentação do professor Mauricio Marsola sobre o livro A República. Qual a relação entre ética e 
política na obra de Platão comentada por Marsola? Como o conceito de justiça se relaciona com a cidade, 
segundo o comentarista? 
A REPÚBLICA DE PLATÃO | MAURÍCIO MARSOLA 
 
O filme Escritores da liberdade é sobre o trabalho de uma professora, em uma escola pública americana, que 
muda a vida de seus alunos, ligados a uma realidade de violência e tenção racial, através da escrita. É também 
um exemplo de prática de cidadania. Clique aqui para assistir. 
Escritores da Liberdade - Abertura Contexto Historico 
 
... 
Semana 2 - Fórum Temático 
... 
Semana 2 - Fórum de dúvidas 
... 
Em síntese - Semana 2 
A questão da participação e do acesso ao poder na comunidade política é uma constante na história das 
sociedades humanas, com as mais variadas respostas. As experiências de Atenas e de Roma servem como 
ponto de partida para a atual discussão sobre os caminhos a serem trilhados pela cidadania em um mundo 
no qual a própria ideia de sociedade é colocada em questão, no qual o “público” vira “comum” e o território 
se virtualiza. Essa discussão é importante, pois é na sociedade que o indivíduo se torna agente moral; é no 
espaço social que ele exerce a sua prática enquanto ser ético (aqui podemos idealmente considerar que o 
bom cidadão é também o homem de bem). 
Parabéns! Você chegou ao fim do conteúdo desta semana. 
Voltamos a repetir: “ética e cidadania são termos fundamentais para pensarmos os desafios da vida em 
sociedade no mundo contemporâneo”. Você caminhou um pouco mais na discussão sobre os temas aqui 
propostos. Não esqueça de responder às questões colocadas pelo professor Norberto Guarinello no final de 
um dos textos da semana. Refletir sobre essas questões ajudará no desenvolvimento das próximas aulas. 
Na próxima semana, vamos continuar trabalhando a partir da história, mas sobre a cidadania no Brasil. Existe 
cidadania no Brasil? 
 
Você está preparado para avançar? Faça uma autoavaliação: você adquiriu todas as competências e 
habilidades esperadas? Marque os itens que acredita ter alcançado. Se faltar algum, revise o conteúdo da 
semana. 
Nesta semana, eu: 
• Compreendi as diferentes abordagens teóricas e históricas da ética e da cidadania; 
• Entendi a estreita relação entre valores, conhecimento e cidadania; 
• Discuti o conceito de ética e compromisso com a promoção de cidadania. 
Seus dados não serão registrados. 
Semana 3: A cidadania no Brasil 
(Dia 23/08/2021) 
A cidadania no Brasil 
Olá! 
Nesta terceira semana, vamos trabalhar com a história da cidadania no Brasil. 
O estabelecimento do Brasil como nação trouxe muitos desafios para a criação e desenvolvimento da 
cidadania em território nacional. Alguns chegam a duvidar que ela realmente exista, outros pref erem 
destacar os diferentes agentes em conflito e os avanços e retrocessos na sua efetivação, além daqueles que 
alertam para os perigos internos e externos que ela corre no atual sistema global. 
Esta é a característica desta disciplina: diversas perspectivas e pontos de vista apresentados e o necessário 
chamado para que você construa o seu conhecimento e se posicione. 
Assim, boa semana de estudos! 
Habilidades e competências 
Ao final da semana, você deve ser capaz de: 
Refletir sobre a história da cidadania no Brasil; 
Compreender as diversas fases da construção da cidadania brasileira; 
Identificar práticas de cidadania. 
Desafio 
A partir do material disponibilizado para esta semana, comente no Fórum Temático as afirmações do 
geógrafo brasileiro Milton Santos sobre a cidadania no Brasil, apresentadas no vídeo a seguir: 
Ao longo da semana, você vai estudar conteúdos que vão tratar do tema cidadania no Brasil, pelos quais 
aprenderá alguns conceitos que podem ajudar você a elaborar a própria resposta. 
Revisitando Conhecimentos 
O que você precisa saber para aproveitar melhor o conteúdo. 
Nesta semana, vamos trabalhar com a cidadania no Brasil e, para isso, nada melhor do que revisitar o 
conhecimento de um dos grandes leitores da alma do brasileiro, que é o antropólogo Roberto DaMatta. Em 
1979, ele publicou o livro Carnavais, malandros e heróis, considerado um dos grandes trabalhos de 
interpretação sobre o que é ser brasileiro. Nesta entrevista, Roberto DaMatta atualiza sua visão sobre o Brasil 
a partir das manifestações populares de 2013. Conhecer seu trabalho é essencial para entender “o que faz o 
Brasil, Brasil?” 
Orientação de Estudo 
Vamos aqui tratar um poucosobre a formação do Brasil e de seu povo, em especial sob a perspectiva da 
cidadania. Como se conformou a cidadania brasileira na confluência de diversas tradições - como a europeia, 
a silvícola, a africana, entre outras - é o que nos move nesta parte da disciplina. Fique atento ao 
questionamento sobre o que é, o que foi e quais são as condições futuras para ser cidadão no Brasil. 
Nesta semana, para que você possa se posicionar mais criticamente sobre essa questão, vamos ver vídeos e 
ler textos, além de assistir a uma entrevista. 
PARA REFLETIR 
Busque compreender as diversas fases da cidadania no Brasil, bem como as críticas de antropólogos, 
sociólogos, geógrafos sobre a identificação do cidadão brasileiro. A partir das diversas posições que serão 
apresentadas, pense: com qual você mais se identifica? Busque refletir sobre seu status de cidadão e a forma 
como ele se manifesta no seu cotidiano em comunidade. 
Mãos à obra e bons estudos! 
... 
Vídeoaula do professor - Cidadania no Brasil 
Videoaula - Cidadania no Brasil | Ronildo Alves dos Santos 
 
Slides de Apoio 
Download do Vídeo 
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Semana 3 - Quiz da Videoaula - A Cidadania no Brasil 
Faça um teste rápido para confirmar que entendeu essa aula. 
... 
Vídeoaula do professor - Práticas de cidadania 
Videoaula - Práticas de cidadania | Ronildo Alves dos Santos 
 
Slides de Apoio 
Download do Vídeo 
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Texto-base - Direitos humanos (Leia da página 73 a 83) | Marco Mondaini 
... 
Texto-base - Aprendendo a votar (Leia da página 517 a 543) | Letícia Bicalho Canêdo 
... 
Aprofundando o tema - Semana 3 
Há cidadãos no Brasil? 
Leia a análise do prof. Milton Santos sobre a cidadania no Brasil. Ela teve sua primeira edição em 1987 e a 
última em 2007. Compare a realidade exposta por Milton Santos e a realidade que você, como cidadão, 
vivencia hoje. O texto que nos interessa aqui é justamente o do primeiro capítulo do livro O espaço do 
cidadão, que tem como título “Há cidadãos neste país?” 
O que é formação para a cidadania? 
Leia a entrevista com sociólogo Chico de Oliveira, realizada por Silvio Caccia Bava, em agosto de 2000. O que, 
para Chico Oliveira, é o cidadão pleno? Tal plenitude é possível? Como se dá a desconstrução da cidadania? 
Como deve ser a educação para a cidadania, segundo Oliveira? Link para a entrevista: 
O que é formação para a cidadania? 
Assista à entrevista do sociólogo e doutor em ciência política Humberto Dantas ao jornalista Adalberto Piotto, 
sobre a necessidade da educação política para o brasileiro, como forma de torná-lo mais participativo e 
cidadão. 
... 
Semana 3 - Fórum Temático 
... 
Semana 3 - Atividade Avaliativa 
... 
Semana 3 - Fórum de dúvidas 
... 
Em Síntese - Semana 3 
Darcy Ribeiro começa seu livro O povo brasileiro com a seguinte sentença: “O Brasil e os brasileiros... 
Surgimos da confluência, do entrechoque e do caldeamento do invasor português com índios silvícolas e 
campineiros e com negros africanos, uns e outros aliciados como escravos.” Esse “entrechoque” tem 
implicações até hoje na formação e desenvolvimento da cidadania nacional. Mas, de qualquer forma, pode-
se perceber mais ganhos do que perdas nesse processo de afirmação do cidadão - aquele dotado de direitos 
e participante ativo nas decisões sobre os caminhos da nação. O ponto alto desse processo, sem dúvida, foi 
a promulgação da Constituição Federal de 1988, a qual busca consolidar uma série de reivindicações sociais, 
tais como a universalização do direito à saúde e à educação, além de incluir a cidadania como um de seus 
fundamentos. É nesse sentido que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) vai 
estabelecer como um de seus fins a educação da criança e do jovem “para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho”. O que evidencia uma consciência nacional e uma consequente necessidade 
educacional. 
Parabéns! Você chegou ao fim do conteúdo desta semana. 
Como já dizia o maestro Antônio Carlos Jobim, “o Brasil não é para principiantes”. As lutas sociais para a 
conquista e efetivação dos direitos reservados a todos os cidadãos é contínua e exige educação e 
conhecimento profundo das diversas realidades que constituem o país. Esperamos que as leituras e 
discussões desta semana tenham alcançado os objetivos propostos e que você esteja mais consciente da 
necessidade de sua contribuição para transformar o Brasil num país mais justo e inclusivo. Na próxima 
semana, vamos trabalhar ética e cidadania para além dos espaços regionais, em direção ao global. 
 
Você está preparado para avançar? Faça uma autoavaliação: você adquiriu todas as competências e 
habilidades esperadas? Marque os itens que acredita ter alcançado. Se faltar algum, revise o conteúdo da 
semana. 
Nesta semana, eu: 
1. Refleti sobre a história da cidadania no Brasil; 
2. Compreendi as diversas fases da construção da cidadania brasileira; 
3. Identifiquei práticas de cidadania. 
Seus dados não serão registrados. 
Semana 4: Ética e cidadania global 
(Dia 30/08/2021) 
Ética e cidadania global 
Olá! 
Nesta quarta semana, vamos trabalhar com o tema ética e cidadania global. Se até agora nós trabalhamos 
ética e cidadania a partir de um contexto geográfico e político delimitado (a polis, a cidade, a comunidade, o 
Estado-nação), nesta semana ampliaremos o escopo de nosso trabalho para além desse contexto, para uma 
dimensão mundial, global ou planetária. 
Termos como cidadania transnacional, cidadania sem fronteiras, cidadania global ou cidadania planetária vão 
aparecendo, de acordo com o destaque que cada autor quer ressaltar. A questão que fica aqui é: “Sem perder 
a capacidade de ação coletiva, como construir uma cidadania global?” Ou “Como construir uma cidadania 
global, sem perder a capacidade de ação coletiva?” 
Assim, boa semana de estudos! 
Habilidades e competências 
Ao final da semana, você deve ser capaz de: 
Compreender as demandas de um mundo globalizado e tecnológico para os campos da ética e da cidadania; 
Refletir criticamente sobre as responsabilidades e desafios de uma cidadania global justa e sustentável; 
Identificar e analisar o papel dos cidadãos na partilha e resistência aos dilemas éticos globais. 
Desafio 
Na segunda semana da disciplina, foram apresentados vários questionamentos do historiador Norberto 
Guarinello, retirados do final do texto “Cidades-estado na Antiguidade Clássica”, sobre os desafios da 
cidadania no mundo contemporâneo. A partir do material até agora trabalhado, em especial o desta quarta 
semana, reflita sobre as seguintes questões: 
Como manter a possibilidade de ação coletiva num mundo em que as comunidades políticas perdem, 
progressivamente, sua capacidade de ação e não conseguem atender às demandas mínimas de seus 
concidadãos? 
Como manter comunidades políticas exclusivas num mundo em que o capital se internacionalizou, mas não 
o trabalho? 
Como construir, sem perder a capacidade de ação coletiva, uma cidadania global? 
Seria uma cidadania global possível ou mesmo desejável? 
Ao longo da semana você vai estudar o tema Ética e Cidadania Global que ajudará na elaboração destas 
respostas. 
 
Ao longo da semana, você vai estudar conteúdos que tratam sobre o tema Ética e Cidadania Global que, com 
certeza, ajudarão nas respostas. 
Revisitando Conhecimentos 
O que você precisa saber para aproveitar melhor o conteúdo. 
Vamos revisitar o tema sobre os dois modelos de cidadania mais considerados atualmente, o republicano e 
o liberal, a partir do texto de Ana Luísa Palmisciano, “Para além da cidadania liberal: algumas reflexões sobre 
o republicanismo e o liberalismo”. Nesse texto, Palmisciano destaca as tensões entre as dimensões liberal e 
republicana nas discussões sobre a cidadania contemporânea. Para isso, ela faz uma breve reconstituição 
histórica do desenvolvimento da cidadania no ocidente, o que é uma boa ajuda para consolidar certos 
conhecimentos.Orientação de Estudo 
A ideia de cidadania global não é nova, mas teve grande impulso a partir das décadas finais do século XX, 
motivada pelos processos de globalização e acelerada pela influência das novas te cnologias da informação e 
comunicação. Em meio a esse contexto, é necessário que você preste atenção às demandas de um mundo 
globalizado e tecnológico para os campos da Ética e da Cidadania, refletindo criticamente sobre as 
responsabilidades e desafios de uma cidadania global que garanta os direitos já conquistados e esteja aberta 
aos novos papéis que o cidadão deve representar. 
Para que você possa se posicionar mais criticamente sobre essas demandas e desafios, vamos assistir a alguns 
vídeos e entrevistas e ler alguns textos nesta semana. Em especial, abordamos, nos vídeos, as propostas da 
Organização das Nações Unidas para o desenvolvimento da cidadania global, bem como as questões éticas a 
ela relacionadas. 
PARA REFLETIR 
Quais as demandas da globalização e das novas tecnologias da informação e comunicação para os campos 
da Ética e da Cidadania? Em que medida a cidadania global amplia e complementa a cidadania tradicional, 
ou em que medida ela compete e ameaça essa mesma cidadania tradicional? 
Busque refletir sobre seu papel como cidadão global nas ações e responsabilidades que esse papel reúne. 
Mãos à obra e bons estudos! 
... 
Vídeoaula do professor - Cidadania global | Ronildo Alves dos Santos 
Videoaula - Cidadania global | Ronildo Alves dos Santos 
 
Slides de Apoio 
Download do Vídeo 
... 
Vídeoaula do professor - Ética global | Ronildo Alves dos Santos 
Videoaula - Ética global | Ronildo Alves dos Santos 
 
Slides de Apoio 
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... 
Texto-base - Cidadania global e Estado nacional | Liszt Vieira 
... 
Texto-base - Objetivos de desenvolvimento sustentável | ONU 
... 
Vídeo-base - Cidadania global é... | UNESCO 
Cidadania global é... 
 
... 
Aprofundando o tema - Semana 4 
Para aprofundar os estudos da semana, acesse os materiais a seguir: 
O que significa ser um cidadão do mundo? 
Assista à apresentação de Hugh Evans para o TED sobre cidadania global: o cidadão que participa não como 
membro de uma comunidade, mas, sim, da raça humana, e está preparado para agir em cenários 
multiculturais. 
Uma perspectiva liberal 
Assista à entrevista do presidente da Foundation for Economic Education (FEE), Lawrence Reed, à jornalista 
Thaís Heredia sobre a relação entre a desigualdade social e os privilégios advindos do Estado. Reed diz que, 
quanto mais uma sociedade seguir no caminho do favoritismo, maior será a desigualdade. 
Quem é o povo? 
Na terceira semana foi indicado o texto O povo brasileiro, do antropólogo Darcy Ribeiro. Nesta semana a 
indicação é de outro clássico da ciência política brasileira, o livro Quem é o povo no Brasil, do historiador 
Nelson Werneck Sodré. O autor começa apresentando o conceito de povo, para depois discutir esse conceito 
no Brasil e com relação ao poder. 
... 
Semana 4 - Atividade Avaliativa 
... 
Semana 4 - Fórum Temático 
... 
Semana 4 - Fórum de dúvidas 
... 
Em Síntese - Semana 4 
Vimos que a cidadania global se apresenta como uma resposta às limitações colocadas à soberania do Estado-
nação pelo processo de globalização, que lhe retira ou reduz a autonomia no processo de tomada de 
decisões, operando numa escala, em especial no nível econômico, totalmente desconectada de sua 
autoridade. Nesse contexto, a própria democracia e a cidadania estão ameaçadas. O enfraquecimento do 
Estado-nação tem consequência direta sobre a noção de cidadania, uma vez que ela tem sido entendida 
dentro de seu espaço geográfico e como fruto de lutas e conquistas internas. É essa perspectiva geográfica 
que está sendo posta em discussão na atualidade. A proposta aqui é considerar a cidadania global como uma 
continuidade da cidadania estatal, um continuum, sendo a identidade supranacional uma s egunda 
identidade. A cidadania global talvez seja a possibilidade de manter no nível político a soberania popular, em 
detrimento dos interesses das grandes corporações transnacionais e dos países mais poderosos. Uma forma 
de, encerrando com Listz Vieira: “assegurar a democracia política, o desenvolvimento social, a proteção 
ambiental e a diversidade cultural, nos planos local, nacional e global”. 
Parabéns! Você chegou ao fim do conteúdo desta semana. 
A proposta de uma cidadania global é um desenvolvimento na forma como vivemos enquanto cidadãos, 
agora não apenas locais, mas chamados a atuar globalmente. Espera-se que os pontos abordados nesta 
quarta semana tenham alcançado os objetivos propostos e proporcionem a você uma possibilidade a mais 
de atuar no mundo. 
Na próxima semana vamos trabalhar sobre os direitos humanos, seus fundamentos e história. 
 
Você está preparado para avançar? Faça uma autoavaliação: você adquiriu todas as competências e 
habilidades esperadas? Marque os itens que acredita ter alcançado. Se faltar algum, revise o conteúdo da 
semana. 
Nesta semana, eu: 
1. Compreendi as demandas de um mundo globalizado e tecnológico para os campos da ética e da 
cidadania; 
2. Refleti criticamente sobre as responsabilidades e desafios de uma cidadania global justa e 
sustentável; 
3. Identifiquei e analisei o papel dos cidadãos na partilha e resistência aos dilemas éticos globais. 
 Seus dados não serão registrados. 
Semana 5: A atualidade dos direitos humanos 
(Dia 06/09/2021) 
A atualidade dos direitos humanos 
Olá! 
Nesta quinta semana vamos trabalhar sobre os direitos humanos, sua historicidade, relevância e atualidade. 
Partindo de uma ideia geral de direitos humanos, como: “direitos inerentes a todos os seres humanos, 
independentemente de raça, sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religião ou qualquer outra condição”, 
conforme definição das Nações Unidas, a proposta é que se discuta a existência e os fundamentos dos 
direitos humanos, bem como seus desafios em um mundo culturalmente diverso. Como sempre, você será 
chamado a se posicionar sobre assuntos relacionados ao tema da semana. 
Assim, boa semana de estudos! 
Habilidades e competências 
Ao final da semana, você deve ser capaz de: 
• compreender a relação entre direitos humanos e cidadania; 
• analisar as relações étnico-raciais a partir da perspectiva dos direitos humanos; 
• refletir sobre a construção histórica dos direitos humanos. 
Desafio 
Nos comentários do vídeo “O que são direitos humanos”, do canal Quebrando o Tabu e da Human Rights 
Watch, disponibilizado a seguir, no tópico Aprofundando o tema, a maioria dos comentaristas se posicionam 
de forma crítica contra os direitos humanos. Um deles, por exemplo, afirma: 
“Engraçado, nunca vi os direitos humanos irem no velório de um trabalhador ou de algum Pm. 
Nunca vi os direitos humanos darem apoio à pessoas lezionadas (sic) por bandidos. 
Mas já vi inúmeras reportagens sobre direitos de presidiário 
Sobre selas super lotadas, sobre alimentação de presos, sobre as visitas íntimas. 
Polpe-nós dessa balela” 
A partir do material disponibilizado para esta semana, reflita sobre o que disse o comentarista e elabore uma 
resposta que contemple tanto o seu entendimento sobre o assunto quanto suas considerações sobre a crítica 
feita. 
 
Ao longo da semana, você vai estudar conteúdos que vão tratar do tema Direitos Humanos, nos quais 
aprenderá alguns conceitos que podem ajudar você a elaborar sua resposta. 
Revisitando Conhecimentos 
O que você precisa saber para aproveitar melhor o conteúdo. 
Vamos revisitar o tema da quarta semana, dessa vez, destacando práticas de ética global a partir da proposta 
do filósofo australiano Peter Singer para o “altruísmo efetivo”. Lembre -se, ética e cidadania têm uma 
importante dimensão prática, sem a qual a teoria perde sentido (ou se torna, apenas, exercício intelectual). 
A disciplina Ética, Cidadania e Sociedade tem como um de seus objetivosmotivar você a entrar nessa 
dimensão, na qual se unem ética e cidadania, tendo em vista a construção, não de um discurso, mas sim, de 
um país/mundo mais justo. As práticas exemplificadas por Singer (Links para um site externo) Links para um 
site externo podem ser vistas como faróis a iluminar um possível caminho para a ação. 
Orientação de Estudo 
Nesta semana vamos trabalhar sobre os direitos humanos, sua historicidade, relevância e atualidade. Muitos 
são os assuntos que podem ser discutidos a partir desse tema, tais como igualdade de gênero, liberdade de 
expressão, religiosidade, racismo etc. Entre esses assuntos, a situação dos negros no Brasil tem destaque 
pelas participações do jurista Silvio Luiz de Almeida e de Milton Santos. A ideia de racismo estrutural, 
apresentada por Almeida, e a situação do negro, descrita por Santos, podem ajudar a ampliar sua visão sobre 
a questão racial no Brasil. 
Para que você possa se posicionar mais criticamente sobre os direitos humanos, nesta semana vamos assistir 
alguns vídeos, ler alguns textos e ver uma entrevista. 
PARA REFLETIR 
Segundo Maria Victoria Benevides: “hoje, é extremamente importante situar direitos humanos no seu lugar”. 
Qual é o lugar dos direitos humanos no Brasil hoje? 
Mãos à obra e bons estudos! 
... 
Vídeoaula 5 - A invenção dos direitos humanos | Ronildo Alves dos Santos 
Videoaula - A invenção dos direitos humanos | Ronildo Alves dos Santos 
 
Slides de Apoio 
Download do Vídeo 
... 
Texto-base - Direitos humanos: desafios para o século XXI | Maria Victoria Benevides 
... 
Orientação de estudo 2 - Semana 5 
Assista à entrevista do jurista e professor da Fundação Getulio Vargas (FGV), Silvio Luiz de Almeida, ao 
jornalista Renato Galeno, do site UM BRASIL. Almeida enfatiza a ideia de racismo como um modo estrutural 
de organização da sociedade brasileira, ou seja, como aquilo que constitui as relações no seu padrão de 
normalidade, e não como algo patológico ou anormal. Anote os pontos da entrevista que mais chamaram 
sua atenção e os discuta no fórum temático. 
... 
Vídeo-base - Racismo é um mecanismo complexo, que cria vulnerabilidade e poder | Silvio 
Luiz de Almeida 
Racismo é um mecanismo complexo, que cria vulnerabilidade e poder, por Silvio de Almeida 
 
... 
Texto-base - Declaração Universal dos Direitos Humanos | ONU 
... 
Aprofundando o tema - Semana 5 
Para aprofundar os estudos da semana, acesse os materiais a seguir: 
O que são direitos humanos? 
Assista ao vídeo sobre os direitos humanos elaborado pelo canal Quebrando o Tabu, em parceria com a 
organização internacional Human Rights Watch, dedicada à defesa dos direitos humanos. 
O QUE SÃO DIREITOS HUMANOS? | DESENHANDO 
 
A condição do negro no Brasil 
Assista ao trecho da palestra de Milton Santos, em evento realizado pela Universidade Estadual do Rio de 
Janeiro (UERJ), em 1995, no qual se discute a condição do negro dentro da formação social brasileira. 
Milton Santos fala sobre a condição do negro no Brasil 
 
Ser negro no Brasil hoje 
Leia o texto citado por Milton Santos no vídeo indicado, sobre a experiência de ser negro no Brasil. Esse texto 
foi publicado no Jornal Folha de S. Paulo, em 7 de maio de 2000, e tem como chamada: “Ética enviesada da 
sociedade branca desvia enfrentamento do problema negro ”. 
Direitos humanos e mobilidade humana 
Leia o artigo de Carolina Moulin, “Os direitos humanos dos humanos sem direito”. Em posição crítica ao 
regime internacional de direitos humanos para os migrantes e refugiados, Moulin argumenta que tal regime 
mais reforça a ordem política existente de exclusão dessas populações do que a subverte. A autora destaca 
que “a realização dos direitos humanos depende assim de se repensar seriamente o que os humanos sem 
direitos têm a dizer e como o fazem.” 
O que é formação para a cidadania? 
Assista à entrevista da historiadora Mary Del Priore ao jornalista Adalberto Piotto, da Revista FecomercioSP, 
sobre as anomalias da vida política no Brasil, o papel da mulher na democracia, a educação e o individualismo. 
Vamos constatar, como sempre, a centralidade da educação na formação para a cidadania e para a 
transformação social. 
Mary Del Priore discute educação, cidadania e política 
 
Leitura sugerida: É isto um homem? 
Em seu livro É isto um homem?, Primo Levi, químico italiano sobrevivente do campo de concentração nazista 
de Auschwitz, testemunha as humilhações às quais os prisioneiros eram submetidos até serem 
“transformados em algo tão miserável, que facilmente se decidirá sobre sua vida e sua morte, sem qualquer 
sentimento de afinidade humana, na melhor das hipóteses considerando puros critérios de conveniência”. 
Mas, também testemunha sua luta e esforço interior contra esse processo de desumanização, ao recusar sua 
adesão a ele. Texto fundamental para aqueles que querem entender como esse processo, muitas vezes, se 
repete nas instituições contemporâneas (nas quais trabalhamos) e, em especial, o destaque atual para o 
termo “humanização”. 
... 
Semana 5 - Fórum Temático 
... 
Semana 5 - Atividade Avaliativa 
... 
Semana 5 - Fórum de dúvidas 
... 
Em Síntese - Semana 5 
Direitos humanos, como aqueles “direitos inerentes a todos os seres humanos, independentemente de raça, 
sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religião ou qualquer outra condição”, aspiram proteger todas as pessoas 
em todos os lugares contra abusos, sejam políticos, legais ou sociais. Exemplos deles são o direito à igualdade 
perante a lei, o direito a uma vida digna, o direito à educação, entre outros. Esses direitos devem ser 
defendidos e colocados em prática para que se construa um mundo mais digno e justo para se viver, mas 
também para que se evitem os grandes abusos cometidos no passado (não tão remoto) contra a vida e a 
liberdade das pessoas em diversas partes do mundo. 
Parabéns! Você chegou ao fim do conteúdo desta semana. 
"Eu desaprovo o que você diz, mas vou defender até a morte o seu direito de dizê -lo." Essa frase, que ficou 
famosa por ter sido atribuída (equivocadamente) ao iluminista francês Voltaire, re presenta bem o que se 
quer dizer quando se fala sobre os direitos humanos, ou melhor, sobre a defesa desses direitos. Quando 
defendemos os direitos humanos, não estamos fazendo favor a ninguém; estamos, isso sim, garantindo tanto 
os direitos dos outros quanto os nossos, garantindo tanto a liberdade do outro quanto a nossa contra 
qualquer tipo de arbítrio. É essa dualidade que deve estar sempre presente em nossas mentes quando 
falamos sobre direitos humanos. 
Na próxima semana vamos trabalhar ética e cidadania no mundo do trabalho. Revisite sua resposta sobre o 
caso do João e sua esposa Maria, proposto na Semana 2. 
 
Você está preparado para avançar? Faça uma autoavaliação: você adquiriu todas as competências e 
habilidades esperadas? Marque os itens que acredita ter alcançado. Se faltar algum, revise o conteúdo da 
semana. 
Nesta semana, eu: 
1. compreendi a relação entre direitos humanos e cidadania; 
2. analisei as relações étnico-raciais a partir da perspectiva dos direitos humanos; 
3. refleti sobre a construção histórica dos direitos humanos. 
 Seus dados não serão registrados. 
Semana 6: Ética e cidadania no mundo do trabalho 
(Dia 13/09/2021) 
Ética e cidadania no mundo do trabalho 
Olá! 
Nesta sexta semana, vamos trabalhar sobre a ética e a cidadania no mundo do trabalho. Temos visto, nesta 
disciplina, a estreita relação entre ética e cidadania, no sentido de que o bom cidadão, por ser bom, é (deve 
ser) também um ser ético, que age de acordo com seus valores e princípios, os quais são os valores e 
princípios do “mundo” no qual ele é cidadão. Mas vimos também que o trabalho é um direito constitucional, 
fundamental e, acima de tudo, humano, ou seja, ele também está configurado no rol dos direitos 
representativos da cidadania. A partir disso, essa relação entre ética,cidadania e mundo do trabalho será 
tratada aqui em duas perspectivas: uma relacionada à ética profissional, e a outra relacionada às demandas 
e desafios das transformações nas relações de trabalho no mundo contemporâneo, para isso, o material de 
aprofundamento é essencial. Pense na ética profissional no contexto de formação da área do seu curso, pois 
cada atuação possui seu próprio código de ética. Por exemplo, a prática profissional nos cursos do eixo 
Licenciatura impõe desafios éticos aos professores diferentes daqueles enfrentados por profissionais 
formados no eixo Computação ou na Engenharia de Produção. 
Habilidades e competências 
Ao final da semana, você deve ser capaz de: 
• Reconhecer a importância da ética e da cidadania no mundo do trabalho; 
• Articular os conceitos de ética e cidadania com a prática profissional; 
• Reconhecer os aspectos éticos que permeiam a atuação profissional. 
Desafio 
Falando sobre o desenvolvimento dos carros autônomos, aqueles que não precisam de motorista, no artigo 
“A quarta Revolução Industrial e o futuro do trabalho”, disponibilizado no tópico Aprofundando o tema, a 
autora Elisa Rosa pergunta e responde: “E como ficará o emprego dos motoristas quando esses carros 
autônomos começarem a circular?... Claro que existem várias discussões éticas acerca da legalização desses 
carros, mas a disrupção é intransigente. Ela tem que muitas vezes quebrar as barreiras legais, para que depois 
as leis se adaptem a elas”. 
 
Tudo bem, há um certo fatalismo na forma como a autora conduz a questão! Entretanto, como alguém que, 
muito provavelmente, sentirá também os impactos dessa “disrupção intransigente” em sua área de atuação, 
reflita sobre seu preparo, bem como o da sociedade brasileira, para enfrentar tais impactos. 
A ideia de disrupção presente no texto tem a ver com a “teoria da inovação disruptiva”, criada por Clayton 
M. Christensen, segundo a qual, grosso modo, com inovações que trazem mudanças nas formas como 
produtos ou serviços são produzidos ou oferecidos, novas empresas criam novos mercados de consumidores 
e desbancam as empresas líderes. Pode-se citar, como exemplos, a Netflix e a Uber, entre outras. 
Ao longo da semana, você vai estudar conteúdos que vão tratar sobre ética, cidadania e o mundo do trabalho, 
e aprenderá alguns conceitos que podem ajudar você a refletir sobre o que foi proposto. 
Revisitando Conhecimentos 
O que você precisa saber para aproveitar melhor o conteúdo. 
Vamos revisitar o tema da quinta semana, desta vez destacando práticas de ética global a partir da palestra 
do historiador brasileiro Leandro Karnal sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
LEANDRO KARNAL - Declaração Universal dos Direitos Humanos(DUDH) 
 
Orientação de Estudo 
Nesta semana a discussão é sobre ética, cidadania e o mundo do trabalho. Muitas são as demandas e os 
desafios a serem abordados e que necessitam de sua reflexão e posicionamento, mas para isso é essencial 
lidar com o material disponível. O cenário contemporâneo do mundo do trabalho é apresentado no texto-
base, mas seu contraponto está no material de aprofundamento. Vale a pena considerar os dois, para um 
melhor posicionamento. A questão da ética profissional será trabalhada no texto-base, mas também na 
videoaula. Use os fóruns como espaços de aprendizagem colaborativa, converse com seus colegas e com os 
facilitadores, tirando suas dúvidas e expressando suas opiniões. 
Para que você possa se posicionar mais criticamente sobre o tema, vamos ler alguns textos e assistir a alguns 
vídeos nesta semana. 
Sobre o artigo de Veiga e Araújo, dê especial atenção para a relação estabelecida entre ética e profissão, bem 
como para a significação dos códigos de ética e, por fim, em que consiste a dimensão ética da prática do 
professor. Quanto ao artigo de Malvezzi, atente-se para o significado do modelo de carreira sem fronteiras ( 
boundaryless careers); e aprofunde a abordagem de Malvezzi com a leitura do texto de Robson Lourenço de 
Souza, disponível no tópico Aprofundando o tema. 
PARA REFLETIR 
Duas visões serão apresentadas nos textos desta semana, uma destaca as mudanças nas relações de 
trabalho, dando ao trabalhador o domínio de sua trajetória profissional, não mais dependente da 
organização empresarial; outra destaca as mudanças nas relações de trabalho a partir da “perda significativa 
de direitos e de sentidos, em sintonia com o caráter destrutivo do capital vigente”. Com qual das duas você 
mais se identifica? 
Mãos à obra e bons estudos! 
... 
Videoaula do professor - Ética no mundo do trabalho 
Videoaula - Ética no mundo do trabalho | Ronildo Alves dos Santos 
 
Download do Vídeo 
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Texto-base - Ética e profissionalização docente | Ilma Passos Alencastro Veiga e José Carlos 
Souza Araújo 
... 
Texto-base - Empregabilidade e carreira | Sigmar Malvezzi 
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Texto base - As mutações no mundo do trabalho na era da mundialização do capital - 
Ricardo Antunes e Giovanni Alves. 
... 
Aprofundando o tema - Semana 6 
Para aprofundar os estudos da semana, acesse os materiais a seguir: 
A vida profissional no mundo contemporâneo 
Assista à apresentação do especialista em gestão empresarial Marcos Cavalcante, para o Café Filosófico da 
CPFL, sobre os desafios para se viver no mundo atual, em que o conhecimento passou a ter destaque. 
Segundo Cavalcante, não vivemos mais na sociedade industrial, mas sim em um mundo no qual o 
conhecimento se tornou o principal fator para se criar riqueza, e isso demanda uma nova postura dos 
trabalhadores e, em especial, do sistema educacional. 
O que forma o sujeito hoje? | Marcos Cavalcanti 
 
A quarta revolução industrial e o futuro do trabalho 
Leia o artigo de Elisa Rosa, para o site do SEBRAE, acerca das transformações que o desenvolvimento das 
tecnologias da informação e da comunicação estão trazendo para a área industrial e para o mundo do 
trabalho. 
As trajetórias profissionais contemporâneas 
Leia o texto de Robson Lourenço de Souza, “Carreiras contemporâneas e novas gerações produtivas”, sobre 
as alterações que o conceito de carreira tem sofrido ao longo do tempo em decorrência das mudanças no 
mundo do trabalho, e que trazem desafios tanto para as organizações quanto para os trabalhadores. Na 
mesma linha de Sigmar Malvazzi, o autor destaca o aparecimento de novas formas de trajetórias profissionais 
(carreiras), como as carreiras sem fronteiras e as carreiras proteanas, em substituição à carreira tradicional. 
O que é formação para a cidadania? 
Na terceira semana, você assistiu à entrevista do sociólogo Humberto Dantas ao jornalista Adalberto Piotto 
sobre a necessidade da educação política para o brasileiro. Na ocasião, Dantas falou sobre o lançamento 
próximo de um livro sobre educação política. A seguir, disponibilizamos o link para o acesso gratuito ao livro, 
esperando que você possa utilizá-lo em seu contexto, tendo em vista a educação para a cidadania. 
Os direitos humanos contra a irracionalidade 
Assista ao vídeo de viagem do canal Mundo sem Fim, de Michele Martins e Renan Greinert, com o título 
“Khmer Vermelho e o genocídio do Camboja - visitando prisões e campos de extermínio em Phnom Penh”, 
que aborda um dos fatos mais horríveis da história mundial, fruto não da ignorância, mas sim da estupidez 
humana. 
Khmer Vermelho e o genocídio do Camboja - visitando prisões e campos de extermínio em Phnom Penh 
 
Tempos modernos 
Assista a “Tempos modernos”, de Charles Chaplin. O filme, de 1936, é uma sátira sobre a sociedade industrial 
e a influência da modernização tecnológica na economia, na política e nas relações humanas. 
Filme Tempos Modernos - Charlie Chaplin 
 
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Semana 6 - Atividade Avaliativa 
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Semana 6 - Fórum Temático 
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Semana 6 - Fórum de dúvidas 
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Em síntese - Semana 6 
A ética é uma dimensão central para o exercício profissional, especialmente quando se enfoca