PLANEJAMENTO ESCOLAR

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O exercício da capacidade de tomar decisões coletivamente e com autonomia; a 
elaboração do projeto político pedagógico, sempre mutável, com a participação 
de todos os segmentos, incluindo a participação de pais e alunos, das 
associações de bairros, entidades de classes e ONGs; a participação do diretor e 
demais dirigentes da unidade escolar e professores; a reflexão sobre a prática 
pedagógica dos professores e as teorias que as embasam como prática contínua;
e a garantia da avaliação periódica da ação planificada para redimensionamento 
das propostas são: 
  os princípios norteadores do planejamento democrático. 
as bases para a constituição do regimento escolar. 
os fundamentos da elaboração do pacto de convivência. 
as proposições para o fortalecimento do movimento estudantil. 
os alicerces da construção de uma nova pedagogia. 
Respondido em 04/10/2021 17:52:56
Explicação:
A resposta correta é: os princípios norteadores do 
planejamento democrático. 
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
O planejamento é uma condição básica para o sucesso de qualquer trabalho que 
procure a melhoria da qualidade. Sendo assim, o planejamento pode ser definido
como um: 
  preparação e controle do futuro a partir do presente por meio da 
reflexão sistemática sobre a realidade a enfrentar e os objetivos a 
atingir.
instrumento de programação cujos produtos contribuem para 
materialização dos objetivos do programa. 
documento aprovado por lei, onde estão fixadas todas as despesas 
previstas e todas as receitas. 
instrumento que estabelece as metas e prioridades para o exercício 
financeiro subsequente. 
10a
conjunto de ações que se realiza de modo contínuo e permanente. 
Respondido em 04/10/2021 17:54:06
Explicação:
A resposta correta é: preparação e controle do futuro a partir do presente 
por meio da reflexão sistemática sobre a realidade a enfrentar e os 
objetivos a atingir.
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Ao longo do curso, vimos que qualquer planejamento se constitui de três fases, 
que estão imbricadas. Podemos apontar tais fases em:
Planejar, revisar e executar. 
  Elaborar, executar e avaliar. 
Pesquisar, elaborar e praticar. 
Avaliar, revisar e elaborar. 
Elaborar, pesquisar e discutir. 
Respondido em 04/10/2021 17:57:22
Explicação:
É importante ter em mente que qualquer planejamento se constitui de três 
fases, que estão imbricadas. Desse modo, no primeiro momento, vamos 
elaborar, ou seja, confeccionar o planejamento. Depois, temos o momento 
de executar, colocando em prática aquilo que foi proposto e, por último, 
vamos avaliar, revisando os momentos e as ações.
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
No contexto de ensino-aprendizagem, o planejamento deve ser compreendido 
como um instrumento capaz de intervir em uma situação real para transformá-
la. Tal afirmativa parte de uma perspectiva:
Tradicional. 
Moderna. 
  Crítica. 
Libertadora. 
Plural
Respondido em 04/10/2021 17:58:07
Explicação:
"Tem-se reservado ao planejamento a função de direcionar o trabalho para 
que ele aconteça conscientemente, organizando e 
proporcionando mudanças. No campo da educação, o planejamento tem 
um caráter condicionado a essa transformação, pois ao final 
da execução deste espera-se que o objetivo seja alcançado e promova 
uma mudança de comportamento do aluno (Schewtschik, 2017) frente ao 
conhecimento." (Schewtschik, 2017)
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
É uma característica central e fundamental da avaliação formativa ter como 
aspecto principal ser: 
  Contínua em seus registros de desenvolvimento. 
Reservada ao final do período letivo. 
Classificatória e desafiadora. 
Somativa e focada na qualidade dos resultados. 
A adoção de prova como forma de avaliar. 
Respondido em 04/10/2021 17:58:40
Explicação:
A resposta correta é: Contínua em seus registros de desenvolvimento. 
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Acerca das funções diagnóstica, formativa e somativa da avaliação, assinale a 
alternativa correta. 
A avaliação diagnóstica serve para definir os alunos que podem ficar em 
uma determinada turma ou precisa seguir para um acompanhamento 
especial. 
A avaliação somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para 
acompanhamento do desenvolvimento do aluno, controlando o processo 
de ensino aprendizagem.‐ 
  A avaliação formativa auxilia o professor na regulação dos processos de 
ensino e de aprendizagem, apontando o que deve ser feito. 
A avaliação somativa precede a ação, identificando características, 
conhecimentos prévios e a realidade do aluno. 
A avaliação formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o 
desempenho dos alunos em um determinado período, classificando os de‐
acordo com o desempenho. 
Respondido em 04/10/2021 17:59:18
Explicação:
A resposta correta é: A avaliação formativa auxilia o professor na regulação 
dos processos de ensino e de aprendizagem, apontando o que deve ser 
feito. 
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
"Resultados preliminares do Saeb 2017 já podem ser acessados pelos 
diretores escolares". 
A sigla utilizada no texto acima se refere: 
ao Sistema de Avaliação da Educação Brasileira; 
  ao Sistema de Avaliação da Educação Básica; 
ao Sistema de Avaliação dos Educadores Brasileiros. 
à Secretaria de Avaliação da Educação Brasileira; 
à Supervisão do Acompanhamento da Educação Básica; 
Respondido em 04/10/2021 17:59:48
Explicação:
A resposta correta é: ao Sistema de Avaliação da Educação Básica; 
          Questão Acerto: 0,0 / 1,0
TEXTO 1 
As avaliações das políticas públicas de Educação, em vários níveis, permitem que
se verifiquem ações propostas, resultados e impactos educacionais, propiciando 
decisões sobre manutenção de ações que se mostraram efetivas e reformulação 
dos aspectos restritivos ao desenvolvimento do que foi proposto. As avaliações 
sistêmicas ou de larga escala têm como finalidade traçar séries históricas de 
desempenho das redes de ensino de todo o sistema para subsidiar políticas 
públicas. 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Elementos 
Conceituais e Metodológicos para definição dos Direitos de Aprendizagem e 
Desenvolvimento do Ciclo de Alfabetização (1º, 2º e 3º anos do Ensino 
Fundamental). Brasília, 2012 (Adaptação). 
TEXTO 2 
A avaliação institucional externa, promovida pelos órgãos superiores dos 
sistemas educacionais, inclui, entre outros instrumentos, pesquisas, provas, tais 
como as do SAEB, Prova Brasil, ENEM e outras promovidas por sistemas de 
ensino de diferentes entes federativos, dados estatísticos, incluindo os 
resultados que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica 
(IDEB) e / ou que o complementem ou o substituem, e os decorrentes da 
supervisão e verificações in loco. A avaliação de redes de Educação Básica é 
periódica, feita por órgãos externos às escolas e engloba os resultados da 
avaliação institucional, que sinalizam para a sociedade se a escola apresenta 
qualidade suficiente para continuar funcionando. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da 
Educação Básica. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e 
Educação Integral. Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental. Brasília: 
MEC, SEB, DICEI, 2013. p. 51 (Adaptação). Disponível em: . 
Com base nos textos, pode-se afirmar que a Avaliação Externa serve para: 
I. Avaliar a qualidade, equidade e a eficiência dos sistemas e redes de ensino 
brasileiros. 
II. Produzir informações sobre os fatores do contexto socioeconômico, cultural e 
escolar que influenciam o desempenho dos alunos. 
III. Fornece dados para cálculo dos indicadores Índice de Desenvolvimento da 
Educação Básica (Ideb) e Índice de Desenvolvimento Humano dos munícipios. 
IV. Produzir informações sobre o desempenho dos alunos nas avaliações 
realizadas no âmbito da escola. 
V. Aplicar os testes definidos nas Matrizes de Referência do Sistema de Avaliação
da Educação Básica - SAEB. 
Estão corretasas afirmações: 
II, III e IV, apenas.
  I, II e V, apenas. 
  I, III e IV, apenas.
I, IV e V, apenas.
II, III e V, apenas. 
Respondido em 04/10/2021 18:01:29
Explicação:
A resposta correta é: I, II e V, apenas. 
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
"Procedimentos de ensino são ações, processos ou comportamentos planejados 
pelo professor para colocar o aluno em contato direto com coisas, fatos ou 
fenômenos que lhes possibilitem modificar sua conduta, em função dos objetivos
previstos"¿. Considerando a efetividade do planejamento, os procedimentos de 
ensino devem: 
ser repetitivos; 
  estar coerentes com os objetivos propostos; 
ser estáticos; 
evitar desafios
servir de estímulo à execução do aluno no que se refere à reprodução 
do conteúdo; 
Respondido em 04/10/2021 18:00:58
Explicação:
A resposta correta é: estar coerentes com os objetivos propostos; 
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
"Os professores da Escola Municipal Hortência estão trabalhando no 
planejamento do próximo ano letivo. A equipe de direção da escola os lembrou 
de considerar as estratégias propostas pelo Programa Nacional de Direitos 
Humanos que se referem à educação escolar."
Analise abaixo algumas das ideias dos professores. São elementos que devem 
fazer parte da estrutura do planejamento: 
I. projeto interdisciplinar sobre as tribos indígenas da Amazônia construído 
de forma interdisciplinar; 
II. jogos esportivos coletivos para que os alunos possam fazer as aulas de 
educação física; 
III. aulas de informática para a comunidade, permitindo a integração entre
o entorno e a escola. 
A(s) ideia(s) que contemplaria(m) o documento citado é(são): 
  somente II e III;
I, II e III.
somente I;
somente I e III;
somente I e II;
Respondido em 04/10/2021 18:01:25