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TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO: INTRODUÇÃO 
1. A professora de Ana, em sala de aula, Ihe fez a seguinte pergunta: 
"Ana, quanto é o total da soma 8+3? Ana, em resposta, disse-lhe 
que o total é 11, mas para chegar a este resultado, usou os 
dedinhos para fazer o cálculo. Se tomamos a Epistemologia 
Genética, teoria proposta por Piaget, para pensarmos o estágio 
do desenvolvimento do pensamento de Ana, podemos dizer que 
ela se encontra no estágio: 
)Sensório-motor
$8 Operaçõesformais 
Nenhuma das alternativas 
O Operações concretas 
OPré-operatório 
Data Resp.: 07/10/2021 15:39:35 
Explicação: 
Ana está na fase operatório-concreta pois usa mecanismos 
concretos para fazer a adição. 
"O verdadeiro professor jamais ensina, desafia o aluno a buscar 
2. 
respostas e transferi-las para a vida". (Celso Antunes). Com essa 
frase podemos refletir que para Celso Antunes a aprendizagem 
acontece: 
Através do condicionamento do comportamento, baseado no 
C Behaviorismo. 
)Na fase fálica conforme a Psicanálise de Freud. 
No cotidiano através de desafios que desequilibram o 
organismo que busca se adaptar e isso leva à aprendizagem 
segundo Piaget. 
Com alunos que tenham inteligência linguistica e numérica 
com base na Teoria da Inteligências Múltiplas. 
Em casos específicos que não tenham nenhum transtorno de 
aprendizagem. 
Data Resp.: 07/10/2021 15:40:35 
Sabemos que o genótipo é o conjunto de genes de um organismo 3. 
e que estão presentes em todas as células somáticas. São 
responsáveis pela transmissão de informações dos genitores 
para a sua prole. Nos seres humanos, há alguns comportamentos 
e características que são herdados geneticamente e acabam por 
alimentar uma crença de que a herança genética é decisiva na 
definição de padrões comportamentais 
documentário sobre Victor de Aveyron, dirigido por François 
Truffaut, traz uma reflexão sobre os impactos do ambiente sobre 
a hereditariedade. Analise como a concepção interacionista 
compreende a influência da hereditariedade e a cultura no 
desenvolvimento humano, marcando a resposta correta. 
e cognitivos. O 
Os fatores maturacionais não apresentam qualquer 
relevância para a concepção interacionista de 
desenvolvimento, pois toda a aprendizagem ocorre apenas 
com os estímulos e modelagens de comportamento que 
ocorrem no ambiente social. 
Na concepção interacionista não há supremacia de um 
elemento sobre outro, ou seja, a hereditariedade é mais 
O importante que a cultura na definição dos caracteres que 
serão amadurecidos no desenvolvimento do sujeito. 
Para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação 
de fatores endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os 
últimos os responsáveis por toda a aprendizagem 
independente dos padrões de maturação neurológica. 
O desenvolvimento humano é uma soma de fatores internos 
e externos ao sujeito, dessa forma, só ocorrerá um bom 
desenvolvimento se houver equiparação na qualidade de 
ambos os fatores. 
A concepção interacionista vai compreender o 
desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética 
entre fatores internos e externos ao sujeito, um tendo 
influência sobre o outro. 
O 
Data Resp.: 07/10/2021 15:43:10 
Explicação: 
Na concepção interacionista há uma interdependência dos 
fatores genéticos, ambientais e maturacionals no 
desenvolvimento do sujeito. 
Gabarito 
Comentado 
Fundador da aprendizagem por condicionamento operante: 
4. 
)H. Wallon; 
)LS. Vigotski; 
) J.B. Watson. 
) B.F. Skinner 
O J. Piaget; 
Data Resp.: 07/10/2021 15:43:23 
Explicação: Autoexplicativa 
(EXAME NACIONAL DE CURSOS 2000) Para Vygotsky as 
5. 
transformações ocorridas ao longo do desenvolvimento cognitivo 
têm como fundamentoa interação social. A natureza sócio0 
histórica da perspectiva de Vygotsky aparece também na análise 
feita por ele acerca do desenvolvimento da linguagem e de sua 
relação com o pensamento. Assim, a respeito da linguagem, este 
autor afima que: 
seu desenvolvimento precede e prepara o desenvolvimento 
do pensamento. 
seu aparecimento é posterior ao desenvolvimento do 
O pensamento. 
) étão-somente um meio de comunicação social. 
é sempre racional, tendo como função primeira a 
organização do pensamento e da ação. 
é usada inicialmente como meio de comunicação, tornando- 
se uma função mental interna por sua convers�o em fala 
interior. 
Data Resp.: 07/10/2021 15:44:42 
Leia a matéria abaixo e, em seguida, faça o que se pede: ELOGIAR 
6. 
E SEMPRE BOM "Elogiar é fundamental. Criem oportunidades 
para elogiar seu filho ou alguém. Um elogio bem feito pode mudar 
um comportamento ruim. Outrora, numa reunião de mães, uma 
delas, contou um fato interessante: A mãe A, que levava seu filho 
à escola, percebeu que na sala dele, havia um coleguinha, que era 
insuportável. Seu nome era pouco falado e todos só o chamavam, 
rotulando-o, de insuportável. Certa vez, a m�e A indignada por 
presenciar o garoto insuportável, pensou: /Será que esse garoto 
não há como mudar? Será que não tem solução? Alguma coisa 
de bom deve ter? Lembrou que ele ia à escola e voltava para casa 
com o uniforme limpo, vendo seu próprio filho voltar todo comno 
uniforme marcado de suor. Aí, ela viu o garoto sair da sala e, de 
frente para ele, olhou nos seus olhos e disse: Você é muito 
asseado e mantém seu uniforme limpo. Parabéns!/ A partir 
daquele momento ele mudou por completo. Disse a ela obrigado 
e saiu todo alegre contando aos outros colegas e professores. 
Realmente, um elogio bem feito transforma um comportamento 
ruim, como é o caso desse aluno que, mais tarde, transformou-se 
em um aluno lider de classe aplicado. Não economize elogio aa 
ninguém. Paulo Coelho diz no seu poema Elogio: o elogio é 
como uma via de mão dupla, ocorre para quem doa e quem 
recebe.i Educar com elogio é uma educação de amor que deve 
ser vivenciada no dia a dia. Todo e qualquer ser humano merece 
ser elogiado a começar primeiro com VOCE mesmo. [..] Como é 
bom receber um elogio pela manh�; o melhor ainda é elogiar pela 
manh.. Seu grupo de amigos aumentará e suas perspectivas 
nos relacionamentos em geral terão sucesso. [.] (Fonte: 
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp? 
artigo=1406). A partir da leitura da matéria e considerando os 
conhecimentos desenvolvidos em sala de aula, podemos pensar 
que o poder do elogio sobre o comportamento humano estáá 
intimamente relacionado à qual das teorias abaixo? 
OPsicanálise 
O Behaviorismo 
)Epistemologia genética 
S3 Hierarquia das Necessidades 
O Teorias Histórico-Cultural 
Data Resp.: 07/10/2021 15:45:01 
Explicação 
Reforço positivo, conceito do Behaviorismo. 
PROCESSOs PSICOLÓGIcOS BÁSICoSPARTEI 
A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos 7. 
que envolvem a relação professor- aluno -conhecimento. Nesse 
sentido, NAO é correto afirmar que: 
A disposição para a aprendizagem significativa não depende 
exclusivamente do aluno, demanda que a prática didática 
garanta condições para que essa atitude se manifeste e 
prevaleça. 
O professor necessita fazer uso de organizadores prévios 
que facilitem realmente a aprendizagem, principalmente 
quando o conteúdo não for familiar ao aluno. 
O protessor precisa conhecer a estrutura cognitiva de seus 
alunos e propor desafios compatíveis com suas 
potencialidades. 
O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que 
sobrecarregue o aluno com informações excessivamente 
detalhadas e pormenorizadas para faciitar a aprendizagem. 
A aprendizagem significativa depende de uma motivação 
intrínseca, isto é, o aluno precisa tomar para si a 
necessidade e a vontade de aprender. 
Data Resp.: 07/10/2021 15:46:03 
Explicaçãão 
Não se trata de quantidade de tarefas, não se trata de 
massificação de informações quando se pretende que o aluno 
aprenda de forma significativa. 
Gabarito 
Comentado 
A doença de Alzheimer é uma degeneração primária do sistema 8. 
nervoso central, em que, por causas desconhecidas, há uma 
progressiva perda da memória parafatos recentes e depois em 
outras regiões do cérebro. Deste modo a pessoa começa esquecendo fatos recentes, depois passa a ter dificuldade de 
planejamento, por exemplo, para manter a casa abastecida ou 
preparar-se para uma viagem. Aqui é possível perceber uma 
diferença fundamental entre as alterações da memória do 
envelhecimento normal e doença de Alzheimer, no sentido de que 
nesta as alterações vão além da memória. Também já no início 
da doença podem acontecer alterações do comportamento, 
como depressão, apatia e tendência a isolar-se socialmente. 
Estes sintomas progridem, aparecem outros e o efeito final é uma 
progressiva dependência para as atividades do dia-a-dia. 
Destacamos importantes características de uma doença séria 
que afeta milhares de pessoas no mundo e que precisa de 
tratamento adequado para diminuir seus impactos sobre a 
qualidade de vida dos adultos e idosos. Nas Universidades para a 
Terceira Idade há um bom trabalho para incentivar a autonomia 
do idoso, bem como para continuar estimulando a sua função 
executiva e as memórias relacionadas aos fatos diários, as mais 
esquecidas de acordo com o relato acima. Das atividades abaixo, 
qual delas contempla os dois objetivos juntos: estimular as 
funções executivase as a consolidação das memórias recentes. 
Ajudar ao idoso em sua organização cotidiana oferecendo 
um menu de atividades que ele deve cumprir diariamente 
para não se esquecer das mesmas 
Planejar um passeio, sua organização, formular listas e 
depois do ocorrido, relatar como foi fazendo uma cronologia 
dos fatos e relacionando fotos aos eventos. 
Incentivar o idoso a jogar palavras cruzadas que é bom para 
O a memória e resgate de vocabulário. 
Fazer o idoso decorar as poesias e declamá-las 
semanalmente para treinar a capacidade de retenção da 
informação. 
Incentivar o idoso a anotar tudo o que fez durante o dia num 
caderno para ser consultado caso ele se esqueça de algum 
fato importante. 
Data Resp.: 07/10/2021 15:48:31 
Explicação: 
Para trabalhar função executiva e memória, é fundamental 
organziar os passos, planejá-los e colocá-los em ação. 
Sempre trazendopara amemória os fatos que já 
aconteceram. 
Gabarito 
Comentado 
De acordo com o modelo pedagógico construtivista, o professor 9 não deve apenas ensinar, mas sim e antes de tudo, orientar os 
educandos, envolvendo-os como objeto de estudos, de modo que 
o aluno se sinta motivado no caminho da aprendizagem: 
mnemônica 
significativa 
O reprodutora 
dependente 
mecánica 
Data Resp.: 07/10/2021 15:49:17 
Explicação 
Significativa, pois o aluno "saboreia" por dentro o 
conhecimento, se envolve como objeto de estudos, interioriza 
conceitos e não decora; o aprendizad se dá de dentro para 
fora. 
Gabarito 
Comentado 
PROCESSOs PSICOLÓGIcoS BÁSICosPARTE II 
No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a 
10. 
questão que explique a (s) ação (ões) mais adequada (s) do 
professor. 
a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento 
do aluno e oferecer ajuda sempre que necessário. 
b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos 
que necessitem mais dele ou de outro facilitador. 
c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam 
problemas psicológicos, é muito importante sempre encorajar 
sua atenção e participação. 
Apenas a questãoc 
& Apenas a questão a 
OTodas as questões
ONenhuma das questões está correta 
Apenas as questões a e c 
Data Resp.: 07/10/2021 15:49:55 
Explicação: 
Todas as questões estão corretas no que se refere ao manejo 
academico dos alunos com TDAH porque precisam ser 
motivados e receber atenção individual. 
Gabarito 
Comentado 
De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento 11. 
cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, 
desde o nascimento até a vida adulta. Considerando a afirmação 
acima, pode-se concluir que 
a qualidade do desenvolvimento cognitivo na infância será 
transformada na idade adulta, nada restando no adulto do 
que foi adquirido na infância. 
qualidade cognitiva é conseqüência do tipo de interação 
social e das emoções, que n�o a afetam retroativamente. 
o desenvolvimento cognitivo segue junto com o 
desenvolvimento social e afetivo, em relações de 
correspondência ou alternância. 
a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e 
O impede por completo a construção de esquemas afetivos. 
o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o 
indivíduo fique impermeável à interferência do mundo social 
e das emoções 
Data Resp.: 07/10/2021 15:51:03 
Explicaçãão: 
O desenvolvimento do ser humano deve ser estudado 
integralmente pois todos os elementos estão intrinsecamente 
ligados e relacionados. 
12. Com relação ao desenvolvimento da inteligência, é correto 
afirmar que: 
O tem relação com a classe sócio-econômica; 
tem a ver com os antecedentes culturais, pois isto é que 
ajuda a desenvolver a inteligência; 
) é hereditária e por isso direcionada. 
O 
vai se desenvolvendo ao longo dos anos da segunda 
infância; 
começa a desenvolver-se durante a primeira infância; 
Data Resp.: 07/10/2021 15:51:42 
Explicação: Começa a desenvolver-se durante a primeira 
infância, 
13. Na teoria piagetiana, a criança, no primeiro ano de vida, aprende, 
principalmente, por meio de: 
O maturação das capacidades inatas, a partir dos refiexos. 
estímulos e experiências proporcionados pelos adultos que a 
cercam, possibilitando o aprendizado de suas primeiras 
rotinas. 
satisfação de suas necessidades básicas (de alimentação, 
de sono, de higiene etc.). 
desenvolvimento das informações de seu código genético 
exploração e experimentação sobre os objetos, utilizando-se 
de esquemas sensórios-motores. 
Data Resp.: 07/10/2021 15:52:20 
Explicação 
Segundo Piaget, a criança está no período sensório-motor, 
percebe e conhece os objetos colocando-os na boca por 
exemplo. 
Gabarito 
Comentado 
A CRIANÇA DE DOIS A SEIS ANOS 
Pode-se colocar uma xícara de suco de laranja em um copo alto 14. 
e fino, e outra em uma tigela de vidro baixa e larga, e observar os 
diferentes níveis cognitivos da resposta. A maioria das crianças 
abaixo de7 anos afirma que o copo tem mais suco, porque o nível 
está mais elevado nele, embora algumas crianças possam 
escolher a tigela, por ser mais larga. (Pulaski, M.A.S) No 
experimento descrito, Piaget está buscando a comprovação do 
processo de construção pela criança do conceito de: 
OE) Reversibilidade. 
OA) Espaço. 
O D) Moralidade. 
OB) Conservação. 
O c) Memória. 
Data Resp.: 07/10/2021 15:53:32 
Aos 5 anos, o corpo caloso conecta os hemisférios direito e 
15. 
esquerdo do cérebro, tornando a comunicação entre eles mais 
eficiente, permitindo as crianças coordenarem as funções que 
envolvem ambos os lados do cérebro e o corpo e também ações 
mais complexas. Desta forma, sabemos que sistematizar a 
alfabetização antes dos 5 anos, pode gerar uma incompetência 
na criança pela imaturidade das estruturas neurológicas. Qual 
das alternativas abaixo é fundamental para o desenvolvimento da 
alfabetização. 
)Conservação de massa e volume 
OReversibilidade 
Representação mental 
OEgocentrismo 
)Praxias amplas 
Data Resp.: 07/10/2021 15:53:39 
Explicação0 
A leitura e a escrita são atividades cognitivas que vão requerer 
a representação mental. 
A maioria das crianças de quatro anos de idade se encontra emn 
16. 
um processo de desenvolvimento cognitivo caracteristico do 
estágio chamado: 
pré-operatório. 
sensório-motor e pré-operacional 
Ooperatório-formal. 
sensório-motor. 
Ooperatório-concreto. 
Data Resp.: 07/10/2021 15:53:48 
Explicaçao. 
Pré-operatório 
Caso um determinado aluno recém chegado à sua sala de aula 17. 
apresente sinais como copiar de forma errada as palavras no 
quadro, inversão de sílabas e de palavras, lentidão na leitura, que 
se apresenta sem modulação ou ritmo, você poderia pensar que 
este aluno sofre de. 
Transtorno do Espectro Autista 
TDAH 
DislexiaC Depressão infantil 
O Discalclia 
Data Resp.: 07/10/2021 15:53:59 
Explicação: 
Dificuldades na escrita. 
Segundo Papalia, Olds e Feldman (2008) as crianças destas fase 
18. 
costumam ter internalizado a vergonha e o orgulho. Elas também 
são capazes de externalizar, verbalizar situações conflitantes. A 
medida que o tempo passa, as crianças conscientizam-se de 
seus próprios sentimentos e dos sentimentos dos outros. Sabem 
controlar melhor sua expressão emocional em situações sociais 
e sabem responder à pertubação emocional dos outros, diferente 
do estagio anterior e que estavam presas ao egocentrismo. 
Indique que período do desenvolvimento é esse 
)Pré-adolescentes 
Crianças da primeira infância 
OCrianças de 2 a 6 anos 
Crianças de 0 a 2 anos 
Crianças de 7 a 11 anos 
Data Resp.: 07/10/2021 15:54:16 
Explicação: 
Se a fase do egocentrismo é de 2 a 6 anos e no enunciado se 
solicita a fase seguinte, então, é de 7 a 11 anos. 
Antônio tem 17 anos e foi diagnosticado com TDAH. Sua familia 
19. 
percebia algumas dificuldades de organização no jovem, mas 
nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa 
semana, sua m�e recebeu uma carta da coordenação pedagógica 
do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o 
número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit 
de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de 
aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção 
concentrada. Com Antônio, tem acontecido processo semelhante 
porque agora ele n�o consegue acompanhar as explicações e 
exercícios. A família ficou muito preocupada e foi informada de 
algumas modificações na rotina de Antônio para ajudá-lo no 
colégio. Das alternativas abaixo, marque a única que poderia 
efetivamente ajuda-lo a diminuir os prejuízos acadêmicos 
provocados pelos baixos índices atencionais. 
O. 
Passar a aula pesquisando sobre o mesmo tema na web em 
seu celular para ficar mais motivado 
Sentar-se na frente e participar ativamente da aula 
Copiar duas vezes todo o conteúdo colocado no quadro 
Passar as aulas gravando todas as explicações do professor 
OSentar-se perto da janela ou da porta 
Data Resp.: 07/10/2021 15:54:29 
Explicação 
Ele precisa sentar-se a frente e particpar ativamente para 
manter seu foco atencional e aumentar a sua motivação a 
partir da interação com o professor. 
Piaget considera que o processo de desenvolvimento humano 20. 
ocorre em estágios, caracterizados por formas diferentes de 
organização mental que possibilitam diferentes modos do 
indivíduo se relacionar com o mundo. O estágio do 
desenvolvimento caracterizado pela emergência da capacidade 
da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista 
diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico 
e coerente é denominado de: 
)D) sensório-motor. 
OC) operações formais. 
OE) heteronomia 
O B) operações concretas. 
OA) pré-operatório. 
Data Resp.: 07/10/2021 15:54:37 
Explicação 
Operatório concreto. Quando a criança já superou o 
egocentrismo e já consegue compreender suas escolhas e se 
colocar no lugar do outro. 
A partir do desenvolvimento de uma criança de 6a 12 anos de idade, relacione a 
Coluna A com a Coluna B: 21. 
Coluna A Coluna B 
OPropôs uma grande mudança no pensa- 
mento da criança por volta dos 6 anos, quando 
&operações/ poderosas, comoa reversibilidade, a 
adição oua classificação múltipla são enten 
didas. 
)As amizades individuais também se tornam 
1. Desenvolvimento fisico 
2. Desenvolvimento cognitivo mais comuns e mais duradouras; são, quase 
todas, ditadas pela segregação de gênero. 
OUma baixa auto-estima está fortemente 
Jassociada à depressão nas crianças dessa idade. 
OProblemas de saúde incluema obesidade e 
acidentes 
3. Desenvolvimento 
emocional 
4. Desenvolvimento social 
O 4,3, 1,2 
O 3,4, 2,1 
2, 4, 3,1 
1,2,4,3 
Um colégio faz reuniðes permanentes todo final de semestre para 23. 
discutir sobre a prevenção de drogas químicas na população 
adolescente. Este ano, houve um importante debate sobre as 
drogas que são aceitas socialmente por não serem proibidas por 
leis e que apresentam um forte potencial para dependência 
química. Quais são elas: 
Álcool e igarro 
OCigarro e Maconha 
Maconha e Álcool 
OÁlcool e cânfora 
Maconha e Lança-perfume 
Data Resp.: 07/10/2021 15:56:50 
Explicação 
Tanto àlcool quanto o cigarro são drogas perigosas 
pelopotencial de dependencia químicae são liberados. 
Sobre o desenvolvimento físico do adolescente é INcORRETO 24. 
afirmar 
O 
As meninas que amadurecem cedo tendem a se ajustar com 
menos facilidade do que os meninos que amadurecem cedo. 
A menarca, a primeira menstruação, ocorre em média, entre 
os 12 e 13 anos. 
O 
A espermarca, a primeira ejaculação de um menino, ocorre 
por volta dos 13 anos. 
Os adolescentes, mais as do sexo feminino, tendem a ser 
sensíveis em relação a sua aparência física. 
Somente na menina é possível observar o estirão de 
crescimento. 
Data Resp.: 07/10/2021 15:57:26 
As taxas de depressão aumentam muito na adolescência e são 25. 
| mais elevadas entre as meninas. Sobre a depressão na 
adolescência é correto afirmar, EXCETO: 
Adolescentes deprimidos apresentam maior probabilidade 
O de provir de famílias com, pelo menos, um dos pais 
deprimido. 
A depressão na adolescência n�ão está relacionada aos 
fatores culturais, mas deve-se a fatores genéticos e 
hereditários. 
Uma das causas da depressão inclui a aceitação insuficiente 
por parte dos companheiros, na escola elementar. 
Autoestima reduzida é um dos fatores que contribui para a 
depressão. 
Níveis elevados de mudanças de vida ou estresse na 
adolescência são fatores que contribuem para a depressão. 
Data Resp.: 07/10/2021 15:58:15 
Explicação: 
O ser humano é complexo, então, diversos fatores são 
explicativos acerca do mesmo, dependendo do modelo 
teórico no campo da psicologia, mas, podemos afirmar que 
fatores genéticos, sociais, históricos, culturais, econômicos 
podem provocar a depressão. 
ADOLESCENCIA E DESENVOLVIMENTO COGNITIvO E PSICOSsocIAL 
26. Para a Psicologia, o conceito de Self compreende: 
O Fotografia de um grupo de amigos. 
OCapacidade de pensar 
OQualidade de bem estar emocional 
Imagem unificada que o ser humano tem de si mesmo 
C 
Capacidade de mudança em função das circunstâncias da 
vida 
Data Resp.: 07/10/2021 15:58:39 
Explicação: 
O self é parte integrante da construção da identidade. 
27. A gravidez na adolescência é um problema de saúde pública que 
está relacionado com a falta de informação e com a baixa 
qualidade de vida. Marque qual das alternativas abaixo explica a 
grande incidência nesta faixa etária. 
Pouco desenvolvimento da memória para usar 
contraceptivos 
)Desconhecimento sobre a concepção de um bebê 
Pensamento hipotético-dedutivo que as fazem não racionar 
sobre a realidade. 
Impulsividade em apresentar comportamentos de riscos 
O 
Desenvolvimento de atenção seletiva que as fazem apenas 
estudar 
Data Resp.: 07/10/2021 15:59:20 
Explicação: Na adolescência existe uma comportamento 
grandioso no qual o jovem age impulsivamente não pensando 
sobre as consequências dos seus atos. 
Gabarito Gabarito 
Comentado Comentado 
28. Sobre o desenvolvimento sexual do adolescente é correto afirmar, EXCETO: 
As atitudes e os comportamentos sexuais são mais liberais 
do que no passado. 
Os adolescentes em maior risco são os que iniciama 
atividade sexual cedo, possuem múltiplos parceiros, não se 
previneme são mal-informados sobre sexo. 
A intenção do desenvolvimento da sexualidade nesta fase é 
a descoberta do próprio corpo. 
A atividade sexual dos adolescentes envolve riscos de 
O gravidez e de doenças sexualmente transmissiveis. 
A orientação sexual heterossexual, homossexual ou 
bissexual parece ser influenciada por uma interação de 
fatores biológicos e ambientais e pode ser, pelo menos emm 
parte genética.
Data Resp.: 07/10/2021 16:00:17