PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR Ju

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PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
3º SEMESTRE
ARTES VISUAIS
Juliana de Cássia Basílio Silva RA: 2053196
DISCIPLINA: Prática de Ensino: Integração escola/ Comunidade.
TEMA: Identificação da diversidade social e cultural.
	Conseguimos ver nessa matéria, como é importante a interação entre a escola e a comunidade. Essa junção permite que o aluno alcance a cultura e os saberes, em uma proposta que faz cada vez mais humana a presença na escola dentro da comunidade. Assim podemos entender que a responsabilidade na educação não se limita apenas à escola.
	
DISCIPLINA: Estrutura e funcionamento da educação básica..
TEMA: Sistema escolar.
	Nessa disciplina vimos a estrutura da educação básica, que tem objetivo de propiciar as condições para que conheçamos esse funcionamento de sistema escolar brasileiro, vendo ele, como um elemento de reflexão sobre a realidade educacional.
	Essas são condições essenciais em nosso futuro profissional e nos possibilita também conhecer e avaliar a história da educação brasileira. 
	Esse conhecimento nos permite melhorar nossas didáticas para atender melhor as necessidades culturais de cada grupo. 
DISCIPLINA: Didática Geral. 
TEMA: Instituição Escolar.a s
	Essa disciplina possibilita realizarmos o trabalho de ensinar dentro das normas e regras que são instituídas com base em uma construção que vai desde prática em sala de aula, como processo de ensino, formulação de objetivos, entre outros.
Nos capacita analisar formas de adaptar os planos de aula, por exemplo, com a realidade em que determinada turma de alunos vive, assim desenvolvendo maior aprendizado e absorção de conteúdo.
Plano de Aula: Artes Visuais 
Ensino Fundamental II.
Tema: Expressionismo no Brasil.
Objetivo:
	
	Conhecer os conceitos, a história e as principais características dessa forma de arte.
Resumo: 
	O Expressionismo foi um movimento artístico e cultural de vanguarda surgido na Alemanha no início do século XX, transversal aos campos artísticos da arquitetura, artes plásticas, literatura, música, cinema, teatro, dança e fotografias. 
Pesquisa:
	
. 	Obras emblemáticas de figuras importantes do cenário nacional, peças criadas por esses artistas que apresentavam características primordiais da corrente, como a pessoalidade e o subjetivismo voltado à crítica social e política da época.
Desenvolvimento: 
	Reconhecer conceitos, conteúdos e estilos dessas obras, fazendo uma conexão com outros conceitos.
	
	
Atividade:
	Pesquisar a história do expressionismo, suas características e marcas culturais e históricas, análise de obras de arte, para reflexão e estudo da mesma, com questionário que atuam na interação entre a arte e a realidade do período em que ela se iniciou no Brasil para identificar as suas características nessas obras escolhidas.
	
DISCIPLINA: Percepção visual: Teoria e psicologia das cores.
TEMA: Aplicação da psicologia das cores nas artes.
	Essa disciplina estuda a maneira como o nosso cérebro identifica e transforma as cores em sensações., sendo a cor um elemento importante no processo de comunicação que interfere em sentidos, emoções e decisões.
DISCIPLINA: Vídeo: Princípios e técnicas.	
TEMA: Princípios e técnicas de vídeo e a sua aplicação no mercado profissional.
	Dentro da arte, essa disciplina abrange um pouco sobreo funcionamento de equipamentos e técnicas , nas quais atualmente são muito utilizadas para realização de imagens como: Gravadores de videocassetes, Câmeras digitais, vídeo analógico, microfone, DVD, TV doméstica, Computador, Impressoras, Câmeras profissionais e também domésticas. 
DISCIPLINA: Computação gráfica: Ilustração.
TEMA: Universo da computação gráfica.
	
	É o estudo para a manipulação de informações visuais e geométricas através da utilização de técnicas computacionais que é associada a outras áreas, como matemática aplicada, geometria e topologia computacional, processamento de imagens, visualização científica das informações, e outras mais.
	Através dela é possível criar trabalhos diversos.
DISCIPLINA: Percepção e representação.
TEMA: Elementos da percepção visual.
	Essa disciplina mostra que, mais importante do que a forma como as coisas estão organizadas ao redor do ser humano, é a forma como ele as vê. Existe um conjunto de relações que contribuem para alterar a percepção da forma, a percepção é um processo que o sistema nervoso efetua no curso de uma interação entre o cerébro e uma representação, para ativar esse processo, é necessário uma aprendizagem das linguagens visuais pelos sistemas de representação.