Sobre as correntes sócio-histórica de Vygotsky e a epistemologia genética ou cognitivista de Piaget, que fundamentam os estudos sobre aprendizagem ...

Sobre as correntes sócio-histórica de Vygotsky e a epistemologia genética ou cognitivista de Piaget, que fundamentam os estudos sobre aprendizagem de crianças, leia atentamente as seguintes afirmações: I Tanto a relação professor-criança como criança-criança seguem a abordagem vigotskiana de que a aprendizagem é construída socialmente; ou seja, é na interação com o outro que se tem novas experiências e se constrói conhecimento. II A teoria de Vygotsky apresenta a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), aquilo que o sujeito já sabe – conhecimento real – e o seu potencial para aprender – conhecimento potencial. III Em Piaget, a aprendizagem acontece na interação com o objeto, na troca com o meio, dando-se pelo processo interno de assimilação e acomodação. IV Para Piaget o indivíduo é provocado por determinada situação, podendo ocorrer a modificação, construção de novos esquemas de assimilação que, posteriormente, acomodam-se, aprendendo algo novo. É VERDADEIRO o que se afirma em a. I, II e III, apenas. b. I, II, III e IV. c. I, apenas. d. II e III, apenas. e. I e II, apenas