Há um “grande potencial de aprendizagem que é desperdiçado em nossas escolas, diária e sistematicamente, em nome de ideias educacionais obsoletas. ...

Há um “grande potencial de aprendizagem que é desperdiçado em nossas escolas, diária e sistematicamente, em nome de ideias educacionais obsoletas. (…) é uma tragédia ver, a cada dia, milhares de alunos sendo convencidos de que são incapazes e pouco inteligentes simplesmente porque não conseguem se adaptar a um sistema equivocado” (BLIKSTEIN, 2010, p. 3). Uma solução para resolver essa “tragédia” é lançar de metodologias que olhem o aluno como parte integrante do processo de aprendizagem, especialmente dando-lhes a chance de se tornarem os protagonistas.
Quais metodologias vem ao encontro desse protagonismo?
Metodologias tradicionalistas
Metodologias ativas
Metodologias psicologizantes
Metodologias públicas
Qualquer metodologia, pois aluno que quer aprende de qualquer jeito
As metodologias ativas são modelos de ensino que dão ao aluno uma grande responsabilidade sobre a construção do seu conhecimento. Elas pressupõem tornar o aluno o centro do processo de ensino deslocando o professor desse lugar. O professor é mais experiente, mas o aluno precisa ser visto como protagonista de como aprende, afinal, toda instituição de ensino tem razão de existir por causa dele. Com a utilização das metodologias ativas nossa aula se torna diferente. Ela deixa de ser o espaço de exposição do saber docente e passa a ser o espaço no qual alunos interagem com outros alunos e com o professor construindo conhecimento através de ações práticas que planejamos e adaptamos.
Unidade 4, p. 112

a) Metodologias tradicionalistas
b) Metodologias ativas
c) Metodologias psicologizantes
d) Metodologias públicas
e) Qualquer metodologia, pois aluno que quer aprende de qualquer jeito